Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso, fase, etapa X
– Nombre del paso, fase, etapa

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Diseño de Sistemas
Código del curso 301309
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ N ☐
o
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Número Número
Individua
Tipo de actividad: ☒ Colaborativa ☐ de de
l
semanas semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: 25 Entorno de entrega de actividad:
puntos Entorno de seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
Competencia a desarrollar:
Inspeccionar el curso virtual buscando reconocer los entornos que conforman el
curso virtual e identificar cada uno de los actores involucrados en el proceso de
formación en el curso virtual.

Temáticas a desarrollar:
Realiza la identificación de cada uno de los elementos que conforman el curso
virtual desde sus entornos hasta los actores que interactúan en cada uno de ellos.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

1.- Ingresar a cada uno de los entornos y conocer los elementos que hay en cada
uno de ellos.

2.- Conocer las unidades temáticas de las unidades 1 y 2 e identificar la temáticas

que tratan en cada unidad.,

3. Identificar a sus compañeros de pequeño grupo para tener una interacción

constante para el desarrollo de sus actividades.

Actividades a desarrollar
1. Debe actualizar su foto de perfil. (Se recomienda foto de frente del estudiante)
y presentarse en el foro general de noticias dando su información de contacto
(Skype preferiblemente)
2. Indicar cuál es el número del pequeño grupo al que pertenece, quiénes son los
participantes que lo integran, diligenciando la siguiente tabla:
NOMBRE CEAD Skype (SI LO
TIENE)
Lesly Alejandra Parada José alejandra pg2001
 Gamba Acevedo
y Gómez

3. Hacer un mapa mental donde se identifique los seis (6) entornos y los
elementos que conforman cada uno resolviendo además los siguientes puntos:
a) Brevemente redacta ¿cuál es la función de cada entorno.?
b) Indica ¿cuál es el entorno donde deben ser subidas las actividades tanto
individuales como colaborativas.?
c) Donde encuentra la información del director del curso y/o los tutores y
en cual entorno encuentra la información de Skype para establecer
contacto.

4. Hacer un mapa mental sobre los temas que conforman la temática Conceptos y
principios básicos del diseño de sistemas (Unidad 1) y Diseño orientado a
objetos y componentes (unidad 2).

5. Responda las siguientes preguntas de acuerdo con su conocimiento en el

análisis y diseño de un sistema de información.
a) En el desarrollo de un análisis y diseño es importante saber sobre los
requisitos del sistema. explique ¿cuáles son los requisitos y para que se usan?

 Las herramientas que se utilizan para determinar los requerimientos de

información son las entrevistas, los muestreos, la investigación de datos
 impresos y la aplicación de cuestionarios, pues son métodos interactivos.
Así mismo, su uso es importante ya que por medio de esto se puede
confirmar la visión que se tiene del sistema y sus objetivos.

b) ¿Qué papel tienen los actores para el análisis y diseño de un sistema de

información?
 El papel de los actores tienen para el análisis y diseño de un sistema de
información, es que en un diagrama de caso de uso los actores son
parecidos a las entidades externas, pero como tal el término “actor” se
refiere a un papel particular de un usuario del sistema, como ejemplo un
empleado, un cliente, pero de la misma forma, un actor puede ser un
humano, otro sistema o un dispositivo.
Por otro lado, los actores podemos dividirlos en dos grupos, los actores
principales que proporcionan datos o reciben información del sistema,
Los actores secundarios ayudan a mantener el sistema en ejecución o
proporcionan ayuda.
c) Explique brevemente ¿cuál es el propósito de los casos de uso para el
análisis y diseño de un sistema de información.
 El caso de uso describe lo que hace un sistema, sin describir como lo
hace, es decir, es un modelo lógico del sistema, pues refleja la vista del
sistema desde la perspectiva de un usuario fuera del sistema, así mismo,
sirven para especificar la comunicación y el comportamiento del sistema,
teniendo en cuenta que es una técnica para la captura de requisitos,
Cada caso de uso proporciona uno o más escenarios que indican cómo
debería interactuar el sistema con el usuario o con otro sistema para
conseguir un objetivo específico.

Entornos para su Entorno de conocimiento:

desarrollo Espacio donde están ubicado las unidades académicas del
curso.

Entorno de aprendizaje colaborativo.

Espacio establecido para la interacción de los estudiantes
entre sí y el Director/Tutor sobre el desarrollo de las
actividades tanto individual como colaborativa.

Entorno de evaluación y seguimiento.

Espacio estipulado para que los estudiantes publiquen sus
actividades tanto individuales como colaborativa.
Productos a Individuales:
entregar por el
Entregar en el entorno de evaluación y seguimiento en el
estudiante
espacio correspondiente al paso 1, un documento PDF que
contenga:
Portada
Introducción
Objetivos
Solución de puntos propuestos
Conclusiones

El nombre del documento es: AR_nombre.apellido

(Ejemplo: AR_Moises.Rodriguez).

El documento debe ser entregado con el formato de las

normas APA http://www.apastyle.org/
Ponderación: 5% de la calificación total (25 pts.)
 4. Formato de Rubrica de evaluación
rúbrica de evaluación

Actividad Actividad de
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaboración
Inicial: Unidad -
Identificación
Momento de la de las partes Unidad
☒ ☐ Final ☐
evaluación interesadas y Intermedia:
los entornos de
curso virtual
Los niveles de rendimiento de la actividad
individual
Aspectos evaluados Puntuación
Puntuación Puntaje
score Media
más alta bajo

Actualizar su perfil Completamente Parcialmente

con foto. (Se actualizado el actualizada Perfil no
recomienda foto perfil del perfil - No actualizada
delante de un estudiante contiene foto 5 puntos
usuario)
(hasta 5 (hasta 2 (hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Presenta un trabajo Cumple a Hay falencias No cumple 5 puntos
organizado y satisfacción la en la con la
estructurado con entrega del organización organización
normas APA, trabajo del del
siguiendo las /Cumple con el documento / documento y
instrucciones en el nombre según No aplica las tampoco con
nombre del instrucciones / normas APA / el nombre
 No sigue las
instrucciones
cumple con del
en cuanto al
normas APA. documento
documento a entregar nombre del
documento
(hasta 5 (hasta 2 (hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El nombre del
documento Cumple No cumple
El nombre del obedece a lo parcialmente con el
documento es el indicado en la con el nombre nombre del
guia de del documento documento. 5 puntos
indicado en la guia de
actividades actividades
(hasta 5 (hasta 2 (hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Resuelve
parcialmente
Resuelve a
los puntos
satisfacción
propuestos en No resuelve
Solución de los todos los
la guía u omite la actividad
puntos del 1 al 5 puntos
la solución de propuesta 10 puntos
estipulados en la guía propuestos en
alguno de los
de actividades la guía.
puntos a
desarrollar.
(hasta 10 (hasta 5 (hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Puntuación final 25 puntos