Objetivos

 Ide ntific ar las princ ipale s c arac te rís tic as de l

ag ua , y s u impo rtanc ia para lo s s e re s vivo s .

 Co mpre nde r lo s pro c e s o s que s e lle van

ac abo de ntro de l c ic lo de l ag ua .

 Re fle xio nar ac e rc a lo s e fe c to s de la

c o ntaminac ió n de l ag ua e n e l plane ta .
• Dis tribuc ió n e n la naturale za
• Pro pie dade s
• Es tado s
• Cic lo de l ag ua
• Clas e s de ag ua
• Us o s de l ag ua
• Fac to re s c aus ante s de la c o ntaminac ió n de l ag u
• Es pac io de re fle xió n .
¿Cómo está distribuida el
agua en la naturaleza?
El ag ua e s e l c o mpue s to más abundante e n
la naturale za , e n e s tado líquido s e e nc ue ntra
en lo s mare s , río s , lag o s , lag una y
que bradas ; e n la atmó s fe ra s e e nc ue ntra e n
fo rma de vapo r de ag ua , y e n lo s po lo s y
ne vado s e n fo rma s ó lida .
 Propiedades del agua
• El ag ua e s una s us tanc ia c o mpue s ta po r
do s e le me nto s químic o s : hidro g e no y
o xig e no .
• En e s tado de re po s o o a te mpe ratura
ambie nte e s un líquido inc o lo ro (s in
c o lo r), ins ípido (s in s abo r) e ino do ro (s in
o lo r)
 Estados del agua en la
naturaleza.
El ag ua s e pre s e nta e n la naturale za e n tre s
e s tado s :
 Ciclo del agua
El ag ua re c o rre to da la tie rra pas ando de
un e s tado a o tro , e n un pro c e s o c o ntinuo
y pe rmane nte que s e lle va a c abo e n to do
e l plane ta .
Lo s c ambio s de e s tado de l ag ua e n la
naturale za s e dan de la s ig uie nte mane ra .
 Clases de agua
• Ag ua po table : Es apta para e l c o ns umo
humano . S e c arac te riza po r s e r s in o lo r, s in
c o lo r, trans pare nte y libre de impure zas .

• Ag ua impo table : e s aque lla que c o ntie ne

impure zas , su o lo r y s abo r s on
de s ag radable s y s u c o lo r e s turbio .
Métodos para purificar el
agua.
He rvir e l ag ua durante 15 minuto s , e s to
ayuda a e liminar lo s mic ro bio s .

Filtrar e l ag ua
Un ins trume nto s e nc illo para filtrar e l ag ua s e
c o ns truye utilizando c apas de c arbó n
mo lido , g rava y are na .
 Usos del agua potable
El ag ua e s indis pe ns able para lle var a c abo
c ualquie r ac tividad , ya s e a do mé s tic a ,
c o me rc ial, indus trial, ag ríc o la o g anade ra .
Acciones que contribuyen
a la contaminación del
El ag ua pue deagua.
s e r c o ntaminada po r
re s iduo s do mé s tic o s e indus triale s tale s
c o mo : de te rg e nte s , bas uras , ag uas s e rvidas
o ne g ras pro ve nie nte s de las s anitario s , e tc .
El ag ua c o ntaminada e s no c iva para la
s alud de las plantas lo s animale s y lo s
s e re s humano s .
 Espacio de reflexión
Aho ra que he mo s e s tudiado las
c arac te rís tic as , us o s y alg uno s fac to re s que
c o ntribuye n a la c o ntaminac ió n de l ag ua , e s
indis pe ns able po ne r en prác tic a lo
apre ndido .
Para e llo vamo s a re alizar las s ig uie nte s
ac tividade s .
Intro duc c ió n a la
ac tividad
S abias que e l pape l pro vie ne de la árbo le s , y
que c ada árbo l c o rtado s ig nific a me no r
c antidad de ag ua , pue s bie n para c o ntribuir a
minimizar e s te e fe c to , utilizando pape l
re c ic lable c o ns truye una c artilla y e n e lla
e ntre g a la ac tividad que a c o ntinuac ió n s e
pro po ne .
Ac tividade s
1. Dibuja la imág e ne s que o bs e rvas y de s c ribe
e l pro c e s o que s e da e n c ada una .
2. To me un re c ipie nte pe que ño , o jala de vidrio y c o lo que
un po c o de ag ua s o bre é s te . Dé je lo al s o l po r unas
ho ras y de s c riba :
¿Qué observa? ¿A qué se debe lo que ha sucedido?

3. ¿ Qué s e de be hac e r c o n e l ag ua que s e utiliza para

pre parar lo s te te ro s y jug o s de lo s niño s ¿ po r qué ?
4. Vis ite al adminis trado r de l ac ue duc to de s u lo c alidad y
pre g unte s o bre c uále s s o n las me didas o las
ac c io ne s que re alizan c o n la finalidad de purific ar e l
ag ua que lle g a has ta lo s ho g are s .
 
5. Pre g untar a s us padre s y /o ve c ino s , c uale s
s o n las me didas o ac c io ne s que e llo s
re alizan c o n la finalidad de ayudar a
mante ne r e l ag ua limpia .

6. De ac ue rdo a lo o bs e rvado e n lo s me dio s de

c o munic ac ió n , e s pe c ialme nte en lo s
no tic ie ro s , e xplic a 3 ac tividade s o ac c io ne s
que pro duc e n c o ntaminac ió n de l ag ua .
 Evaluación
1. En g rupo s de trabajo re aliza una lluvia de
ide as e n do nde c ada uno de s us
inte g rante s Pro po ng a c o mo mínimo 3
ide as ac e rc a de c ó mo aho rrar ag ua e n la
c as a , e l c o le g io y la c o munidad .

2. Cre a una his to rie ta o un c ue nto e n do nde

s e e xplique c ada una de las fas e s de l c ic lo
de l ag ua .
3.Re aliza un pe rió dic o mural e n do nde s e
de a c o no c e r c uale s s o n lo s princ ipale s
us o s de l ag ua , las fo rmas de
c o ntaminac ió n de é s te líquido y c o mo
c o ntribuir a mante ne r s u c alidad a fin de
que pue da c o ntinuar s irvie ndo para
animale s , plantas y s e re s humano s .

4.S o c ializar e n c las e las ac tividade s

e valuativas pro pue s tas .