Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Cálculo Diferencial
Código del curso 100410
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 3
Individual ☒ Colaborativa ☒
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Jueves, 6 de
Miércoles, 27 de septiembre 2018
septiembre de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende las funciones y sucesiones para resolver
correctamente problemas en situaciones frecuentes.
Temáticas a desarrollar:
- Tipos de funciones
- Funciones invertibles
- Paridad y periocidad de una función
- Sucesiones Monótonas y Acotadas
- Límites de una sucesión
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar.
- Tarea 1 – Funciones y sucesiones: ciclo de Tarea.
Actividades a desarrollar:

Ejercicios:
1. Abordar los siguientes contenidos relacionados en el entorno de
conocimiento – unidad 1: funciones y sucesiones.
Funciones. García, G. Y. L. (2010). Introducción al cálculo
diferencial. Dominio y Rango de una función. Pág. 30-34. Tipos
de Funciones. Pág 35-41. Funciones Invertibles. 49-50. Paridad
y Periocidad. Pág. 61 México, D.F., MX: Instituto Politécnico
Nacional.
Sucesiones. Rivera, F. A. (2014). Cálculo diferencial:
fundamentos, aplicaciones y notas históricas. Pág 157-168.
Sucesiones Monótonas, acotadas y límite de una sucesión.

2. Recibir por parte de su tutor asignado, cinco (5) ejercicios en el

foro de desarrollo de la actividad (entorno de aprendizaje
colaborativo). Ningún ejercicio será similar entre miembros del
grupo de trabajo o entre grupos de trabajo colaborativo.

3. Resolver los ejercicios haciendo un uso correcto del editor de

ecuaciones de Word, comentando matemáticamente cada paso
propuesto en el procedimiento de solución de los mismos.

4. Entregar la solución durante la semana uno (1) en el foro de

desarrollo de la actividad (entorno de aprendizaje colaborativo),
dejando clara evidencia de participación significativa. Recodar
que la entrega se debe realizar en archivo .doc haciendo un uso
correcto del editor de ecuaciones.

Gráficas:
1. Revisar el contenido tipo OVI “Funciones en Geogebra” ubicado
en el entorno de seguimiento evaluación.

2. Recibir por parte de su tutor asignado (5) funciones para ser

graficadas en Geogebra.

3. Realizar las gráficas en Geogebra de acuerdo con los

lineamientos brindados en el OVI “Funciones en Geogebra”.

4. Realizar una interpretación para cada una de las gráficas

 obtenidas, estableciendo claramente tipo de función, rango y
dominio, puntos de intersección, vértice (si lo tiene) y asíntotas
(si las tiene). Este análisis debe realizarse en un párrafo para
cada gráfica asignada relacionando la captura de pantalla de
cada una de las gráficas obtenidas en Geogebra.

5. Entregar gráficas e interpretación escrita en documento .doc,

durante la semana (2) en el foro de desarrollo de la actividad
(entorno de aprendizaje colaborativo), dejando clara evidencia
de participación significativa.

Consolidación Grupal:
1. Nombrar un líder de grupo encargado de consolidar todos los
aportes realizados en el foro de acuerdo con la estructura
planteada.

2. Entregar por parte del líder en el entorno de evaluación y

seguimiento, dentro de las fechas establecidas para el desarrollo
de la actividad, el documento grupal, con los desarrollos
individuales evidenciados en el foro de la actividad de acuerdo
con la siguiente estructura:

o Portada (Nombre Actividad, No de Grupo, Integrantes).

o Introducción
o Nombre Estudiante 1 (Ejercicios, gráficas y problemas)
o Nombre Estudiante 2 (Ejercicios, gráficas y problemas)
o Nombre Estudiante 3 (Ejercicios, gráficas y problemas)
o Nombre Estudiante 4 (Ejercicios, gráficas y problemas)
o Nombre Estudiante 5 (Ejercicios, gráficas y problemas)
o Conclusiones
o Referencias Bibliográficas (Norma APA)
Entornos
para su Entorno colaborativo
desarrollo
Individuales:
Productos a - Semana 1 - Ejercicios: Resolución
entregar por operaciones y respuesta con paso a paso
el estudiante comentado matemáticamente de cinco (5)
ejercicios, haciendo un uso correcto del editor
 de ecuaciones de Word.
- Semana 2 - Gráficas: Capturas de pantalla de
las gráficas desarrolladas en Geogebra y
análisis de las respectivas gráficas según los
lineamientos brindados.
- Semana 3 - Problemas: Resolución correcta
en planteamiento, operaciones y respuestas
comentando matemáticamente el paso a paso
de dos (2) problemas asignados.

Colaborativos:
- Consolidación y entrega grupal: documento
final en formato .doc con la estructura
propuesta entregado a través del entorno de
seguimiento y evaluación.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

 Abordar la totalidad de los recursos didácticos

dispuestos para la Unidad 1: Funciones y sucesiones
ubicados en el entorno de conocimiento.

 Asistir o acceder a las grabaciones de los tres (3)

encuentros webs programados para la unidad uno (1)
y desarrollados por la red de tutores del curso. Ver
programación encuentros web, ubicada en el entorno
Planeación de aprendizaje colaborativo y foro de noticias del
de curso.
actividades
para el  Revisar los ítems de evaluación y los criterios de
desarrollo evaluación baja, media y alta referenciados en la
del trabajo rúbrica de evaluación, dispuesta al final de este
colaborativ documento. Esto con el fin de conocer la metodología
o de evaluación de la actividad propuesta.

 Abordar la actividad paulatinamente garantizando tres

(3) aportes significativos (ejercicios, problemas y
gráficas), uno por semana desde la primera semana
en la que la actividad se encuentra disponible. Aportes
con tres (3) días de antelación al cierre de la actividad
pueden no ser tenidos en cuenta por parte del tutor
asignado.
Roles a
desarrollar
por el • Para actividades colaborativas un miembro del grupo
estudiante de trabajo deberá cumplir con el rol de líder de grupo
dentro del y entregar la actividad en el lugar respectivo según
grupo los parámetros indicados.
colaborativ
o
Roles y • Cada estudiante cuenta con un tutor asignado, es
responsabi responsabilidad del estudiante establecer contacto con
lidades su tutor para la resolución de inquietudes, tener en
para la cuenta agenda de acompañamiento y escenarios de
producción interacción sincrónica y asincrónica del tutor.
de
entregable • Recuerde que la responsabilidad de cada estudiante
s por los en el ingreso y realización de actividades se rige de
estudiante manera autónoma por parte del mismo.
s
Los documentos entregados para esta actividad deben
Uso de
hacer uso exclusivo de la normatividad APA para el
referencias
manejo de citas y referencias bibliográficas.
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
Políticas de de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
plagio de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Toda falta concerniente al plagio será tramitada de

acuerdo a lo que establece el reglamento general
estudiantil, y la normativa institucional vigente al
respecto.
 Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación , unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
El estudiante
El estudiante
evidencia la
evidencia la
comprensión del
comprensión del
concepto de
concepto de
función o algunas
función y sus
de sus El estudiante no
características a
Comprende características a evidencia la
través de su
el concepto través de su comprensión del
explicación
de función y explicación concepto de
matemática, 20
sus matemática, función y sus
describiendo
característica describiendo características
correctamente el
s correctamente el
paso a paso,
paso a paso,
dispuesto en cada
dispuesto en cada
ejercicio
ejercicio
desarrollado.
desarrollado.
(Hasta 20 (Hasta 11 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Desarrolla El estudiante El estudiante no El estudiante no 20
correctament desarrolla desarrolla desarrolla los
e los correctamente los correctamente los cinco (5)
ejercicios cinco (5) ejercicios cinco (5) ejercicios ejercicios
planteados. planteados. planteados.
(Hasta 20 (Hasta 11 (Hasta 1
 puntos) puntos) puntos)
El estudiante
haciendo uso de la
aplicación
El estudiante
Desarrolla Geogebra,
desarrolla las El estudiante no
Gráficas en desarrolla
gráficas asignadas, desarrolla las
Geogebra de correctamente las
sin embargo, no gráficas
acuerdo con gráficas de las 20
cumple con los asignadas.
los funciones
lineamientos.
lineamientos. asignadas de
acuerdo a los
lineamientos,
(Hasta 20 (Hasta 11 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
La interpretación La interpretación
desarrollada por el desarrollada por el
estudiante, estudiante, no
evidencia una evidencia una
correcta correcta
El estudiante no
apropiación de los apropiación de los
Interpreta realiza las
tipos de funciones tipos de funciones
Gráficas en interpretaciones
y sus y sus 20
Geogebra solicitadas.
características, características,
mediante la mediante la
graficación de las graficación de las
funciones funciones
asignadas. asignadas.
(Hasta 20 (Hasta 11 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
participó
participó
significativamente
significativamente El estudiante no
en el foro, sin
en el foro participó
embargo, no
cumpliendo con significativament
Participa cumple con las
entregas e en el foro sino
significativam entregas
semanales hasta los últimos 10
ente cada semanales de
alrededor de la días de la
semana acuerdo con la
estructura de actividad.
estructura de
entregas
entregas
propuesta.
propuesta.
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad Puntaj
evaluados colaborativa e
Valoración Valoración Valoración
 alta media baja
El grupo de
El grupo de
El grupo de trabajo no
trabajo no logra
trabajo consolida entrega una
consolidar el
el documento final consolidación
Consolidación documento final de
de acuerdo a los grupal de la
Grupal acuerdo a los 10
parámetros actividad
parámetros
establecidos. desarrolla por sus
establecidos
miembros
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100