Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Inves�gación en
Ciencias Sociales
6to año A y B
Unidad 1
¿Qué es el conocimiento?
IFA Proyecto de Inves�gación en Ciencias Sociales - Prof. Boeris 2
Introducción a la materia
Desde nuestro inicio en las clases presenciales hemos
podido definir algunos conceptos básicos del
vocabulario de la asignatura. Hemos trabajado con el
concepto de proyecto, con el de investigación y con el
concepto de ciencia. También hemos podido definir
cómo se establece la división de las ciencias según la
comunidad científica actual, y dónde están ubicadas las
ciencias sociales, que es el área en la cual vamos a
trabajar.
IFA Proyecto de Inves�gación en Ciencias Sociales - Prof. Boeris 2
La ciencia
A diferencia de lo que se piensa comúnmente, la ciencia
no debe ser vista como un conjunto acumulativo y
estático de conocimientos. En realidad la definimos
como un cuerpo dinámico de conocimiento riguroso,
preciso y fundamentado, que avanza y se modifica
permanentemente.
En la actualidad encontramos una multiplicidad de
ciencias con caracterís�cas diversas.
Toda ciencia tiene un objeto de estudio que se divide en
objeto material y objeto formal.
IFA Proyecto de Inves�gación en Ciencias Sociales - Prof. Boeris 3
Objeto de estudio
a. El objeto material es el contenido de su investigación,
la «materia» de la que trata. La aritmética, por ejemplo,
estudia números; la botánica las plantas, etc.
b. El objeto formal es el aspecto del objeto material que
se estudia, el punto de vista bajo el cual se analiza el
contenido de la ciencia. Determina la diferencia
específica de cada ciencia. La psicología, la sociología y
la historia tienen el mismo objeto material –el ser
humano–, pero diversas perspectivas: la psíque, la vida
del hombre en sociedad, su pasado.
IFA Proyecto de Inves�gación en Ciencias Sociales - Prof. Boeris 4
El conocimiento
Podemos decir que el conocimiento es la relación que
se establece entre un sujeto que conoce y un objeto
que es conocido. Esta relación entre sujeto y objeto
ha tenido, durante el transcurso de la historia,
distintas perspectivas, ya sea que se ponga el énfasis
en el sujeto o en el objeto, cómo protagonistas de la
relación que se da entre ambos al conocer.
De estas perspectivas sobre la relación del sujeto y el
objeto, se desprenden el conocimiento dogmático y
el escép�co.
IFA Proyecto de Inves�gación en Ciencias Sociales - Prof. Boeris 9
Tipos de conocimiento
Al hablar de tipos de conocimiento, podemos
establecer tres divisiones:
- Conocimiento vulgar o común.
- Conocimiento religioso.
- Conocimiento cien�fico.
Tipos de conocimiento
El conocimiento vulgar es de tipo subjetivo, no
racional y no aporta conclusiones comprobables. No
es preciso ni tiene un asidero o sustento riguroso. Al
no poseer ningún tipo de lógica racional, está sujeto a
una creencia arraigada en prácticas supersticiosas y
de tradición nativo-rural. El sujeto tiene un tipo de
conocimiento práctico que lo ayuda interactuar con
el medio pero sin conocer las causas ni la estructura
del fenómeno. Por ejemplo, creer en el "mal de ojo".
IFA Proyecto de Inves�gación en Ciencias Sociales - Prof. Boeris 11
Tipos de conocimiento
El conocimiento religioso es similar al vulgar. Las
religiones fundamentan sus verdades a partir de la
existencia de una o varias divinidades, y el creyente
acepta estas verdades sin discusión, motivado por la
fe y la creencia en ese dogma. Por lo tanto no pueden
dar una explicación racional, concreta ni evidente
sino que su explicación es a partir de la creencia en
"milagros" o fenómenos que no tienen sustento
científico. Por ejemplo la eucaristía, se cree que el
pan se convierte en carne y el vino en sangre.
IFA Proyecto de Inves�gación en Ciencias Sociales - Prof. Boeris 12
Tipos de conocimiento
En la medida en que el conocimiento sea claro,
preciso, metódico, verificable, sistemático, legal,
explicativo y avance permanentemente, hablamos de
un conocimiento cien�fico.
Podemos decir que es riguroso porque es preciso y se
fundamenta en teorías científicas, porque busca
explicaciones racionales, ligadas a principios lógicos.
Este conocimiento se remite permanentemente a los
diferentes problemas que se plantean y sirve para
mejorar la calidad de vida de los seres humanos.
IFA Proyecto de Inves�gación en Ciencias Sociales - Prof. Boeris 13
Ciencia y paradigma
Según el epistemólogo Thomas kuhn (1922-1996),
toda comunidad científica, no solo está compuesta
por los investigadores científicos, sino que es el
resultado de una combinación de teorías, modos de
valorar, concepciones metafísicas, maneras de ver la
experiencia e interpretar la realidad. Este es un
conjunto de prácticas característico de los científicos
de una época determinada, es conocido como
paradigma: se trata del modelo que toda esa
comunidad adopta para inves�gar.
IFA Proyecto de Inves�gación en Ciencias Sociales - Prof. Boeris 14
Ciencia y paradigma
Cuando ese paradigma presenta anomalías y se
resiente, es decir que ya no puede explicar la realidad
ni las problemáticas que se le presentan, es
reemplazado por otro. Este paso se llama "revolución
científica". Por lo tanto, la evolución del conocimiento
científico, para Kuhn, es una sucesión de periodos de
"ciencia normal" y "revoluciones cien�ficas".
La epistemología es la ciencia que se ocupa de la
producción, estructura y validación del conocimiento
cien�fico.
IFA Proyecto de Inves�gación en Ciencias Sociales - Prof. Boeris 15
Metodologías cien�ficas
En la actualidad se pueden distinguir diversos tipos
de métodos que utiliza la ciencia para acercarse a sus
objetos de estudio. Así como los objetos de estudio
son distintos, los métodos para acercarse a ellos
también son diferentes. Podemos mencionar:
- Induc�vo - Sinté�co
- Deduc�vo - Analí�co-sinté�co
- Induc�vo-deduc�vo - Histórico-compara�vo
- Hipoté�co-deduc�vo - Cuan�ta�vo
- Analí�co - Cualita�vo
IFA Proyecto de Inves�gación en Ciencias Sociales - Prof. Boeris 16
Metodologías cien�ficas
Método Inductivo: consiste en utilizar razonamientos
para obtener conclusiones que parten de hechos
particulares aceptados como válidos, para llegar a
conclusiones cuya aplicación �ene carácter general.
Metodologías cien�ficas
Método Inductivo-Deductivo: se basa en la lógica y
estudia hechos particulares, siendo deductivo en un
sentido (parte de lo general a lo particular), e
induc�vo (de lo par�cular a lo general).
Metodologías cien�ficas
Método Analítico: consiste en descomponer un
objeto de estudio, separando cada una de sus partes
del todo para estudiarlas en forma individual.
Metodologías cien�ficas
Método Histórico-Comparativo: investiga hechos
culturales, esclarece,compara semejanzas e infiere
conclusiónes de su origen en común.