Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 3 - Inventario
de emisiones fuentes fijas - Formulación de introducción,
objetivos y resultados

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Seguimiento y Control de Emisiones Atmosféricas
curso
Código del curso 358057
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☒ 4
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 14 de
viernes, 10 de abril de 2020
marzo de 2020

Competencia a desarrollar:
 Reconocer los métodos utilizados para la elaboración de
inventario de emisiones atmosféricas de fuentes fijas y móviles.
Temáticas a desarrollar:
 Métodos para la estimación de las emisiones e inventarios de
emisión.
 Elaboración de inventarios de emisiones atmosféricas para
fuentes fijas
 Estimación, análisis y evaluación de inventarios de emisiones
atmosféricas
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
La propuesta del ABI busca unir la relación entre la construcción de
conocimientos por parte de los estudiantes y la producción de
conocimientos como una actividad de la ciencia, por lo que esta
primera fase va enfocada a la construcción de conocimientos con el
estudio de caso basado en una realidad existente.

La actividad final del curso consiste en construir un artículo científico

en el que se evalué el inventario de emisiones realizado en el caso de
estudio, desde un análisis crítico frente a lo establecido en las políticas
públicas que el país tiene para tal fin, por lo que en casa paso, se ira
creando un ítem del artículo científico.
Actividades a desarrollar

INDIVIDUAL

1. Revisión de la bibliografía

De manera individual el estudiante deberá represar los conceptos

planteados en la Unidad 2 de manera específica el documento Guía
para la elaboración de inventaros de emisiones atmosféricas y el
estudio de caso.

2. Revisión del estudio de caso

Se debe leer con detenimiento el estudio de caso, de la zona

seleccionada y el contaminante evaluado, y compararla con la lectura
de los capítulos: 1. Inventario de emisiones atmosféricas, 2.
Desarrollo de un inventario de emisiones atmosféricas y 3. Fuentes
fijas del documento Guía para la elaboración de inventaros de
emisiones atmosféricas, y pueda responder en el foro colaborativo las
siguientes preguntas:

a. ¿Cuál es el propósito del inventario de emisiones atmosféricas

del estudio de caso?
b. ¿Cómo se desarrolla el inventario de emisiones del estudio de
caso?
c. ¿Cómo es el reporte de emisiones de monitoreo y control?

La participación en el foro colaborativo deberá estar compuesta con

por lo menos tres participaciones y por lo menos una de estas debe
estar relacionada con la respuesta de algún otro compañero, en el que
se comentó lo publicado por este, para generar procesos de discusión
en grupo.

La respuesta a las preguntas y/o la argumentación que se realice en el

foro colaborativo no debe exceder las 500 palabras.

COLABORATIVO

3. Consolidación de las participaciones – Introducción, objetivos y

resultados del artículo científico

Al ser la actividad final del curso es la creación de un artículo científico

que tiene como objetivo evaluar el inventario de emisiones del estudio
de caso, en el paso 3, se propone crear los ítems “Introducción,
Objetivos y Resultados”, en relación a las preguntas de desarrollo
individual y según el caso de estudio evaluado.

Tenga en cuenta, que las preguntas se pueden relacionar en alguna

medida de la siguiente manera:
a. Introducción – Propósito del inventario de emisión
b. Objetivos – Desarrollo del inventario de emisiones
c. Resultados – Reporte de emisiones.

Para tal fin, se realizará un consolidado de los aportes de los

compañeros y las discusiones planteadas, Los aportes deben ser
escritos con sus propias palabras, no deben ser una copia literal del
documento del caso de estudio.

Se debe entregar un único archivo en PDF con una extensión máxima

de 4 hojas (1 hoja introducción, 1 hoja objetivos, 2 hojas resultados)
en su contenido más la portada y la bibliografía.
En el entorno de aprendizaje colaborativo se debe
participar individualmente en el foro del Paso 3, en el
que se comparten las ideas para ser incluidas en el
Entornos consolidado del trabajo final como producto a entregar
para su y/o se solicita la aclaración respecto del trabajo.
desarrollo
En el entorno de evaluación y seguimiento se entrega el
trabajo en formato PDF que corresponden al trabajo
colaborativo.
Individuales:

La partición en el foro se debe realizar por lo menos tres

veces y por lo menos una de ella debe ser de discusión
frente a un comentario expuesto en el foro por un
compañero del grupo colaborativo.

En el foro se responderán las 3 preguntas relacionadas

en la segunda actividad a desarrollar. La respuesta a las
preguntas y/o la argumentación que se realice en el foro
Productos colaborativo no debe exceder las 500 palabras.
a entregar
por el Colaborativos:
estudiant Se debe entregar un único trabajo colaborativo, que
e debe ser entregado en el entorno de seguimiento y
evaluación, en formato PDF, que contenga la
introducción, los objetivos y los resultados del artículo
científico en función de la discusión dada en el foro
colaborativo frente a la respuesta a las preguntas
orientadoras.

El documento PDF debe tener una extensión máxima de

cuatro hojas (1 hoja introducción, 1 hoja objetivos, 2
hojas resultados) en su contenido más portada y
bibliografía.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para lograr el objetivo del trabajo colaborativo es

importante que cada integrante se responsabilice y se
Planeación comprometa con ingresar oportunamente al foro para
de el envío de sus aportes individuales.
actividades
para el Una vez se han cargado todos los aportes
desarrollo individuales, de manera grupal y concertada a través
del trabajo de la discusión constructiva se consolidará un solo
colaborativo documento que consolide las informaciones
planteadas y analizadas en el foro colaborativo por
parte de todos los estudiantes.
Para ésta actividad del curso se sugiere que cada uno
se asigne un rol para el trabajo colaborativo, es
importante que tenga en cuenta que debe cumplir con
su responsabilidad y desarrollar lo que usted mismo
se asignó. Tenga en cuenta los lineamientos para el
Roles a
desarrollo del trabajo colaborativo, que se encuentran
desarrollar
en este mismo documento más adelante.
por el
estudiante
A continuación, encuentra una sugerencia respecto a
dentro del
los roles que pueden asumir para el desarrollo de cada
grupo
uno de los ejercicios planteados:
colaborativo
 Moderador
 Colaborador
 Evaluador
 Creativo
 Investigador
 Compilador: Consolida el documento que se
constituye como el producto final, teniendo en cuenta
que se hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluyan a los participantes
que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegura que el escrito cumpla con las

Roles y normas de presentación de trabajos exigidos por el
responsabili docente.
dades para
la Evaluador: Asegura que el documento contenga los
producción criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para que informe a
entregables los demás integrantes del equipo en caso que haya
por los que realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes
Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega de los
productos y envía el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegura que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
referencias
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/.
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Punta
evaluado
Valoración Valoración Valoración je
s
alta media baja
Realiza por lo
Realiza menos No realiza
menos dos
de dos aportes aportes
aportes
significativos al significativos al
significativos al
Participaci foro frente a la foro frente a la
foro frente a la 10
ón en foro resolución de resolución de
resolución de
las preguntas las preguntas
las preguntas
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
No realiza por
Realiza por lo Interactúa con
lo menos un
menos un por lo menos un
aporte de
aporte de aporte de
discusión a
discusión a otro discusión a otro
otro
Discusión compañero compañero
compañero 10
en el foro frente a la frente a la
frente a la
resolución de resolución de
resolución de
las preguntas las preguntas
las preguntas
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa Punta
evaluado
Valoración Valoración Valoración je
s
alta media baja
Construcci Se plantean Se plantean No se plantean 15
ón de los resultados resultados resultados
resultados acordes frente regulares frente acordes frente
al caso de al caso de al caso de
estudio estudio estudio
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
 puntos) puntos) puntos)
Se plantean Se plantean No se plantean
objetivos objetivos objetivos
Construcci acordes frente regulares frente acordes frente
ón de los al caso de al caso de al caso de 14
objetivos estudio estudio estudio
(Hasta 14 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se plantea la Se plantea la No se plantea
Construcci introducción introducción la introducción
ón de los acorde frente al regular frente al frente al caso
13
introducció caso de estudio caso de estudio de estudio
n (Hasta 13 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Presentaci El documento El documento
El documento
ón, cumple con la cumple
no cumple con
estructura totalidad de las parcialmente las
las normas
del normas normas
establecidas en 8
document establecidas en establecidas en
la guía
oy la guía la guía
bibliografí (Hasta 8 (Hasta 4 (Hasta 0
a puntos) puntos) puntos)
Calificación final 70