INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL - PE I

COROZAL, SUCRE
2013
 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL - PE I
“PARA CRECER Y TRIUNFAR, ES PRECISO ESFORZARSE Y LUCHAR”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

“Educar en la verdad y el respeto hacia el desarrollo integral del ser humano”

IDENTIFICACION DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

HORIZONTE INSTITUCIONAL

JUSTIFICACIÓN

Fundamentos Legales que Orientan el PEI

“Colombia es un estado social de derecho, organizado en forma de República unitaria
descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y
pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y solidaridad de las
personas que la integran y en la prevalencia del interés general” (Artículo 1 Constitución
Política).
“La Educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la
democracia; en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural y
científico y para la protección del ambiente” (Ley 115 Ley General de Educación, Artículo
67).
DEFINICIÓN Y OBJETIVO DEL PEI

El PEI: Proyecto Educativo Institucional, se define como el conjunto de acciones y

propuestas pedagógicas, convivenciales y administrativas, a través de las cuales, se busca
el pleno y eficiente ejercicio de la educación, en pro de una formación con calidad y
basada en valores.
El objetivo del PEI, es básicamente, orientar todas las acciones que se adelantan en la
institución, enfocadas a la comunidad educativa, planteando de manera clara y precisa, las
responsabilidades de todos los integrantes y los participantes de dicha comunidad. El PEI.
Es responsabilidad de todos y le corresponde a todos, conocerlo, respetarlo, aplicarlo y
mantenerlo actualizado como el P.E.I. es un instrumento flexible del quehacer pedagógico
está sujeto a los ajustes pertinentes del diario vivir, por lo tanto su proceso del análisis y
evaluación del mismo no son constantes.

RESEÑA HISTÓRICA GABRIELISTA

Por Acuerdo municipal Nº 6 del 3 de diciembre del 1982 y efectos fiscales a partir del 1º
de enero de 1983) se fundó en Corozal, el Colegio Mixto Municipal de Bachillerato, siendo
alcaldesa MERCEDES AMADOR DE VIVERO. Este nuevo plantel fue creado para dar
oportunidad de estudios a jóvenes de escasos recursos económicos que no lograban
ingresar a la Normal Nacional ni al Liceo Carmelo Percy Vergara.
El rector fundador fue el Licenciado PEDRO PEÑA MEDINA, quien estuvo en el cargo
durante 11 años, La primera secretaria fue Martha Barrios de Mulett y sus primeros
docentes: Roger Paternina Flórez, Marcos Pión Martínez, Elida Nieto Serpa, William García
Rodríguez, Zaida Figueroa Moreno y Alfredo Sierra Medina. Se inició labores con cuatro
(4) grupos correspondientes a los grados sexto y séptimo.
Durante 11 años el colegio debió compartir instalaciones locativas con la Escuela primaria
del colegio Pestalozziano entidad privada que funcionó en la jornada matinal hasta el año
1993.
Durante los años 1983 y 1984 el municipio canceló los sueldos de varios profesores y
personal administrativo. En 1985 el plantel fue departamentalizado con el nombre de
Colegio Departamental de Bachillerato Gabriel García Márquez (Ordenanza Nº 012 del 11
de diciembre de 1984.), en honor al destacado novelista y hombre de letras que en el
octubre de 1984 recibió el premio Nobel de Literatura.
En 1984 fue ascendido al cargo de coordinador académico y de disciplina el licenciado
Marco Pión Martínez, posteriormente desempeñaron estas funciones los licenciados: Jairo
Rivera Meza y Amalia Trespalacios Barrios. En 1993 la Secretaría de Educación
Departamental autorizó la apertura de nuevos grupos y al aumentar la población
estudiantil dividió los cargos de Coordinación asignando en propiedad para la
coordinación Académica al licenciado Andrés Rincón Patrón y asignó en comisión por el
término de un año al supervisor de Educación, Licenciado Eusebio Santos Pérez, para la
coordinación de disciplina.
La primera aprobación de estudios se obtuvo en 1985 desde ese año el colegio ha venido
creciendo tanto en alumnos, personal docente y administrativos.
En 1989 con un grupo del grado décimo se logró la apertura del nivel de Educación Media
Vocacional. En 1990 se entregó a la ciudadanía la primera promoción de Bachilleres
Académicos y la ceremonia de grado se realizó en febrero de 1991.
Con el transcurso de los años se han acondicionado y construidos los espacios físicos
básicos, contando para ello, algunas veces y otras no, con el apoyo de la Administración
Municipal y Departamental; se construyeron tres salones un tanque elevado y tras
mejoras en el primer año de labores.
En 1991 se construyó el actual salón de materiales didácticos, un salón de clases y la
biblioteca cuyo propósito inicial fue servir de gimnasio deportivo, idea del padre Devia,
quien era el párroco de la ciudad. Debe destacarse la voluntad de alumnos y padres de
familias, quienes durante los primeros años colaboraron en forma espontánea,
lográndose: dotación de la biblioteca, departamentalización de colegio y el crecimiento
paulatino de toda la institución.
El cuerpo docente y administrativo ha contribuido en forma más directa con este
crecimiento institucional, aunque muchos han pasado como estrellas fugaces, es digno en
recordar a los docentes Humberto García, Nancy Cárdenas, Pedro García Sebá,
WiltonGastelbondo, Edilver Ortega, Hernando Guerra Madrid, Enrique Rodríguez, Nohora
Pérez (bibliotecaria), a las secretarias: Alicia Peralta, Adalgiza de Díaz, y Yadira Romero.
Debe destacarse también, la vinculación de las Empresa Colombiana de Petróleo
(ECOPETROL), firma esta que unida al municipio hicieron posible la construcción de dos
aulas de clases y el cercado de los predios del plantel.
Debido a la solicitud de cupos y aceptación de un apreciable número de alumnos
durante el año 1993 el plantel debió funcionar con tres grupos escolares en el Escuela
Normal, institución vecina que siempre ha brillado por su colaboración. Durante el mes de
octubre de 1993 se realizó la primera semana cultural y deportiva, actividad que tuvo
mucha acogida dentro de la comunidad escolar y la ciudadanía en general.
Desde 1994 hasta 1998 la institución estuvo bajo la dirección del licenciado Jairo Rivera
Meza, quien se esmera en estructurar el Proyecto Educativo Institucional en
cumplimento a la nueva legislación educativa. En el primer año de esta dirección se dio
apertura de la jornada matinal, la cual fue un aliciente más para la juventud estudiosa de
Corozal.
En el año 1999 asume la rectoría el licenciado en matemáticas-física y especialista en
Gerencia Educativa Luis Eduardo Rojas Díaz, durante este periodo el plantel logra la
construcción y dotación de uno de los mejores laboratorios de informática del
departamento, y el mejoramiento de la planta física.
La institución tiene convenio interinstitucional con la universidad de Córdoba, para
desarrollar programas a nivel tecnológico y presta servicios de laboratorio a muchas
instituciones del departamento y de Corozal, a través del Laboratorio Integrado de
Ciencias.
En el año 2002, atendiendo los decretos Nº 0590 y 0721, se inicia el proceso de
integración de centros educativos, en cumplimiento a la nueva normatividad en el sector
de educación, que busca conformar instituciones que brinden los diferentes niveles de
educación: preescolar, básica primara, secundaria y media académica, y es así como en el
año 2003 que se integran las escuelas: Santa Rosa de Lima, Urbana Primera de Varones,
Isla Grande, Jardín Infantil Ospina Pérez y Sagrado Corazón de Jesús y se conforma la
Institución Educativa Gabriel García Márquez de Corozal.

SÍMBOLOS

 Escudo
 Bandera

 Himno

CORO
¡Salve! ¡salve plantel Gabrielista
Vas triunfante ganando renombre,
Este pueblo cordial, humanista
Complacido conserva tu nombre.
I
Dios divino, señor soberano,
Bendecid al plantel García Márquez,
Que ha este pueblo gustoso le ha dado
Una inmensa legión de estudiantes.
II
La moral es su sacra bandera
 Y por estigma la santa virtud,
Su enseñanza no tiene frontera
Para bien de la fiel juventud
III
Cada alumno es un líder formado
En sus aulas, con fe y con saber;
Para honrar con valor el Estado
En cumplimiento del patrio deber
IV
Tres lustros al plantel lo eternizar
Para su noble y loable labor;
Su enseñanza virtual simboliza
La eficiencia del buen profesor
V
Juventud Estudiosa, adelante,
Que un farol de luz y armonía
Te brinda el plantel García Márquez para en la vida servirle de guía.

Autor de la letra: Jairo Bolaño

MISIÓN

La Institución Educativa Gabriel García Márquez, es una entidad de carácter público, que
tiene como misión ofrecer un servicio educativo de calidad. Para ello su Proyecto
Educativo Institucional formará jóvenes:
• Con habilidades mentales y cualidades de personas integras, coherentes en sus
actos y pensamientos.
• Con destrezas síquicas y físicas para resolver problemas de su entorno, con claros
principios éticos y morales para enfrentar el mundo actual.
• Con capacidad analítica, crítica, respetuosa del pensamiento y del medio ambiente.
• Practicantes de la democracia, solidarios, justos y libres de pensamiento.
• Con una personalidad cimentada en los valores para una sana convivencia.
• Dispuestos a comprender y transformar sus condiciones de vida.

VISIÓN

 La Institución Educativa Gabriel García Márquez, en el futuro será una entidad

reconocida en su medio local y regional por:
 Desarrollar procesos pedagógicos de calidad con claros propósitos para lograr la
formación integral de la persona en todos los niveles, respetando la diversidad y
pluralidad del ser.
 Por el liderazgo en la difusión de la cultura regional y universal.
 Por la renovación en su gestión administrativa, flexible y abierta a los cambios que
generen crecimiento de su Comunidad Educativa.
 Por una pedagogía que promueva los principios del aprender para transformar el
medio y las condiciones de vida de la comunidad.
 Por la construcción de su proyecto educativo de manera concertada, legítima,
autónoma y con la participación de su comunidad educativa.
VALORES INSTITUCIONALES

Los valores que fundamentan la filosofía educativa gabrielista, tiene como objetivo
esencial la formación de estudiantes en la autonomía y responsabilidad.
Es por ello que los principios se formulan no solo como expectativa de comportamiento
sino como referencia al valor que las sustentan. En lo personal los valores se apropian y se
constituyen en un proceso de interacción socio-afectiva, donde tienen una gran
responsabilidad fundamental los adultos y aquellas personas que son significativas en la
vida del estudiante.
Entre los valores institucionales que dan bienestar social e individual de los integrantes de
la comunidad gabrielista, los de mayor relevancia, son:

RESPETO: Es el amor a uno mismo, que trasciende a los demás, a lanaturaleza y a los
objetos que están a nuestro servicio teniéndolos como base de nuestra interrelación con
el mundo que nos rodea, en cuyo cimiento esta la sana convivencia que se fundamenta en
el derecho del otro, a ser reconocido y valorado en todas sus dimensiones como ser
humano, valorando a los demás como son, no como quiero que sean, reconociéndolos y
aceptándolos con sus cualidades, derechos y dignidad

RESPONSABILIDAD: En la Institución Educativa GAGAMA, entendemos la responsabilidad

como la capacidad de desarrollar a conciencia toda actividad humana, asumiendo las
consecuencias de lo que se hace, o se deja de hacer, sobre nosotros mismos o sobre los
demás; cumpliendo con diligencia todas las actividades, funciones o tareas, porque
partimos del la premisa: “la excelencia esta en nuestro quehacer diario” que se aplica
desde el principio hasta el final de toda obligación y tarea, comprendiendo el sentido de
los principios sociales y personales, aceptarlos, analizarlos y participar activamente en la
construcción del bien común
HONESTIDAD: Como la exigencia que se le hace a los estamentos de la comunidad
educativa para decir siempre la verdad y obrar en forma recta y clara, comportándose de
manera transparentemente en todo su actuar, sin tomar nada ajeno ni espiritual,
intelectual o material, para el bien propio, es decir comportarse y expresarse con
coherencia, sinceridad, de acuerdo con los valores de la verdad y justicia.

CREATIVIDAD. Como la capacidad de producir respuestas únicas y auténticas, formas y

sentidos nuevos a los interrogantes y problemas de la vida, aplicando la imaginación, la
curiosidad, la inspiración, la combinación vida, aplicando la imaginación, la curiosidad, la
inspiración, la combinación, la acción y la producción en todos los roles como ser humano.

COMPETITIVIDAD. Como la exigencia que se le hace a todos los estamentos de excelencia,

en la realización de las responsabilidades y en la materialización de los propósitos de la
institución, siempre motivados hacia los resultados positivos, para hacer realidad la misión
de la institución.

LEALTAD: Virtud o fidelidad hacia algo o alguien, con libertad para lograr una sana
convivencia. Sentimiento, actitud de gratitud.

AUTOESTIMA: Respeto y valoración por sí mismo.

AUTONOMIA: Se entiende como la capacidad para tomar decisiones.

PRINCIPIOS INSTITUCIONALES
 Educar en la verdad y el respeto
 Aprender en la autonomía y responsabilidad
 Fomentar la cultura y el deporte
  Promover el desarrollo integral del ser humano
 Contribuir a la convivencia pacífica

PERFIL ESTUDIANTIL

El alumno es el centro del proceso educativo y debe contribuir activamente en su proceso

de formación integral.
 Debe ser leal y responsable.
 Desarrollará durante su etapa escolar todas las características personales, espirituales,
artísticas, deportivas, sociales y culturales que le permitan vivir en armonía consigo
mismo y con los demás.
 Será una persona segura de sí misma, consciente de sus fortalezas (para desarrollarlas
al máximo y ponerlas al servicio de sí mismo y de los demás), de sus debilidades y
errores (para aprender de ellos y encontrar mecanismos creativos, honestos y
reflexivos que le ayuden a cambiar).
 Tendrá un fuerte sentido de pertenencia a su institución, su ciudad y su país, que se
traducirá en manifestaciones de orgullo, en el fomento de su idioma y su cultura, en el
respeto por las diferencias.
 Liderará más con sus acciones que con sus palabras. Será sensible, honesto,
respetuoso, tolerante, generoso, leal, creativo, perseverante y conservador del medio
ambiente.
 Tendrá las capacidades de análisis, lógica y sentido crítico como herramientas
fundamentales para ser un “solucionador de problemas y agente de cambio.
 Desarrollará la capacidad de investigar, de generar y proyectar conocimientos que
contribuyan al progreso de la comunidad, con apertura hacia el desarrollo científico y
tecnológico.
 Conocerá, valorará y examinará, con mente crítica y respetuosa, otras culturas, para
enriquecer, fortalecer y respetar la propia.

PERFIL MAESTRO

El maestro es orientador y mediador de los procesos de formación y aprendizajes de los

educandos. La actividad del maestro debe ser responsable, propiciador y fortalecedor de
la persona aprehendiente, generador de sentido en el progreso del educando.
 Conocedor del medio que lo circunda y de su potencial de transformación de la
realidad, en procura del desarrollo personal y social.
 Respetuoso de los símbolos patrio y conocedor de la riqueza de su región.
 Sociable, respetuoso y practicante de las buenas relaciones humana.
 Consciente de la importancia del deporte y la recreación como forma para el sano
desarrollo físico y mental.
 Con alto nivel de autonomía y reconocedor del valor de los demás.
 Seguro en el manejo de conceptos, valores, habilidades y destrezas para la
convivencia.
 Sensible a la belleza, la armonía y el arte, como expresiones estéticas del ser humano
que expresa sentimientos y emociones.
 Amante del equilibrio natural, el medio ambiente y la ciencia, a partir de una
concepción humana de los adelantos tecnológicos.
 Amante de las tradiciones, las costumbres, el folclor local y regional como expresiones
de la cultura autóctona.
 Con alto sentido de la responsabilidad y el compromiso para con la institución.
 Honesto, sincero y practicante de los valores en su máxima expresión.
NIVELES Y GRADOS

SEDES EDUCATIVAS DEL GAGAMA:

Jardín Infantil Ospina Pérez

Santa Rosa de Lima
Isla Grande
Urbana Primera de Varones
Sagrado Corazón de Jesús

GOBIERNO ESCOLAR
LIBROS REGLAMENTARIOS

Libro de control de asistencia
Observador del alumno
Acta de posesión de profesores 
Documentación de los estudiantes
Documentación de los docentes
Nómina de pago 
Reglamento académico
Libro preparador de actividades o planeamiento general 
Archivo general 
Libro de actas 
Libro de control de pago de matrículas y pensiones
Control de becas 
Estadística 
Libro de actos cívicos