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Guía de las ocho preguntas de R. Paul

Nombres:

1. El propósito principal de este libro es: (Exprese con la mayor exactitud el propósito

posible que tuvo el autor para escribir el libro.).

El autor tuvo un propósito para escribir el libro y fue enseñar a los jóvenes que lo lean
completamente a ser bien pensados, como se menciona en una parte... a que tengan
claro las expresiones generales como la libertad, la disciplina, la constancia, la reflexión
moral, entre otras… que los jóvenes tengan una base, un complemento, algo que
también enseñarles a los maestros, algo que les quede de enseñanza para toda la vida.

2. La pregunta clave que el autor trata de contestar es: (Delimite la pregunta clave que

el autor pensó al escribir el libro.)

¿Pensaran los jóvenes de hoy en día?

3. La información más importante en este libro es: (Defina los hechos, experiencias y

datos que usa el autor para apoyar sus conclusiones.)

Nos hablara de su vida y de nuestra vida, o si lo preferimos de lo que él hace y nosotros

estamos empezando a hacer. Pues bien, el autor Fernando Savater escribe el libro para
brindarle los principios básicos de la ética, a su hijo, su forma de pensar sobre varios
temas.

4. Las inferencias/conclusiones de este libro son: (Identifique las conclusiones

principales a las que el autor llega y que presenta en el libro.)

Proporcionar a los jóvenes una buena lectura, más allá de lo que se refiere en el libro, es
que entiendan que la ética es un arte importante de vivir, que por medio de la ética se
pueden aprender muchas cosas, y siempre ponerlas a prueba, es algo que queda en la
mente de todos los jóvenes de hoy en día, de elegir en cada caso aquello que aumente
nuestras posibilidades y opciones de ser feliz, así como las de los demás. Ser ético es
darse la buena vida y dar la buena vida, y en este proceso reconocer nuestra
humanidad compartida a través de procesos de simpatía y compasión.
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5. Los conceptos claves que se necesitan entender en este libro son:

Percepción, expresión, libertad, entendimiento, enseñanza…

Lo que el autor quiere decir con estos conceptos es:

Que los jóvenes no se sientan presionados, que piensen libremente, adecuado, que
tengan clara las diferencias entre uno u otros conceptos, y que tengan claro cada
expresión y cada cosa que aprendan diariamente.
(Describa las ideas más importantes que uno debe comprender para entender el
razonamiento del autor.)
La percepción del autor, el mensaje que quiere transmitir, la enseñanza que quiere
dejar a los jóvenes y a todos los que o lean.

6. Los supuestos de los que parte el autor son: (Identifique aquello que el autor da por

hecho [y que puede cuestionarse]).

Las circunstancias que nos imponen elegir entre dos opciones que no hemos elegido: vamos,
que hay ocasiones que elegimos aunque preferiríamos no tener que elegir, por lo general
uno se pasa la vida dando vueltas a lo que nos conviene o no nos conviene hacer. La
mayoría de nuestros actos los hacemos casi automáticamente, sin darle demasiadas vueltas
al asunto.

7. a. Las implicaciones que habría que afrontar si se toma en serio el planteamiento

son _____________. (¿Qué consecuencias son probables que se desprendan de

considerarse el planteamiento del autor?)

Utilizar la ética indebidamente, sin aprovechar sus máximos recursos…

Estos recursos que contienen o dejan al leer profundamente todo el planteamiento del

autor.

b. Las implicaciones que habría que afrontar si no se toma en serio el planteamiento

son ______________. (¿Qué consecuencias son probables que se desprendan de

ignorarse el planteamiento del autor?)

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No entender el libro como el autor se refiere, no obtener una enseñanza debido a todo lo

que contenga el libro... etc

8. Los puntos de vista principales que se presentan en este libro son _____________.

(¿Desde qué perspectiva contempla el autor la situación presentada?)

Desde su vida cotidiana, su relación con su hijo, de dejar una enseñanza a los jóvenes,

como mantener el buen arte de la ética y como saber elegir bien dependiendo en la

situación que se encuentren.