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Comparación escuela con empresas. Características compartidas: gran cantidad de persona, jerarquías de mando
bien delineadas, divisiones de responsabilidad especializadas, demarcación de tareas y papeles, y problemas para
conseguir coherencia y coordinación.
Cuando el mundo empresarial entra en crisis es probable que esto repercuta en las escuelas.
Bibliografía sobre el proceso de cambio educativo, a través de la misma se puede ver como las se implementa el
cambio, como las personas lo realizan por su cuenta y como persiste el cambio hasta que al final se institucionaliza.
Los cambios que afectan a las escuelas no están confinados estrictamente a la educación, sino que tienen una base
sociohistórica desde el período de la modernidad al de la posmodernidad. Las exigencias de demandas del mundo
moderno, están afectando a profesores y escuelas.
El malestar de la modernidad.
Sistema fabril moderno reúne gran número de trabajadores en lugares concretos, en donde el tiempo y el
movimiento pueden calibrarse con precisión y regularse minuciosamente mediante jerarquías burocráticas de
supervisión y control.
La modernidad ha sido siempre un fenómeno con dos caras, por un lado a intentado mejorar la condición humana
pero al mismo tiempo empobrecerla.
Desde lo económico: promete: eficiencia, productividad y prosperidad. Esto se contradice llevado a la práctica.
Esto último ha afectado directamente en el desempeño de su rol a docentes: los controles técnicos de las pruebas
estandarizadas, los paquetes y orientaciones curriculares “a prueba de profesores” y los modelos de enseñanza paso
a paso impuestos desde arriba, han definido su trabajo y delimitado su criterio.
Crisis de la modernidad:
70 comienza la crisis.
Crisis social disminuye las actividades realizadas por el Estado, lo político también falla.
Posibles soluciones: