Introducción

El presente documento pretende que el lector identifique las técnicas de la dinámica de

grupos, acordes a las características del grupo y el contexto, se ilustra una matriz
comparativa resultado de un estudio, análisis y una interpretación de las lecturas brindadas
en las referencias bibliográficas, se logra adquirir los conceptos de mayor relevancia en la
Dinámica de los Grupos, basados en una perspectiva psicológica.
El contenido del documento fue una construcción grupal a través de aportes brindados
estructuradamente, el objetivo es brindar una idea clara y concisa de la Dinámica de los
Grupos (Académico, comunitario, deportivo, laboral y familiar), se ilustra una matriz
comparativa donde se da a conocer las técnicas, tales como: Grupo de Formación, Grupo de
Discusión, Juego de roles, Lluvia de ideas, Phillips 66, Método de caso, Seminario,
Simposio y Reunión, de los grupos anteriormente nombrados.

Se realiza un análisis en la matriz comparativa, con el fin de reconocer una descripción

detallada de cada técnica, su respectivo paso a paso, las ventajas, las desventajas y el
proceso a aplicar al grupo correspondiente.
 Apéndice 1. Pasó 4
Tabla Aplicación de Técnicas
Proceso Nombre y descripción de la
(Comunicación, técnica
liderazgo, toma
de decisiones,
etc.)
Grupo de Un espacio de conversación: sus
discusión. integrantes opinan, conversan y
discuten sobre el objeto que el
moderador propone.
Algo que se construye: en la
reunión de personas, en la medida
en que la dinámica funcione, se
construye un espacio grupal de
conversación.
Es una herramienta importante
para conseguir información:
solamente la interacción grupal
permite alcanzar aquella
información que se construye en la
mediación colectiva.
Método de El método del caso es una técnica
caso. que tiene como objetivo acercar
una realidad concreta a una serie
de personas que se proponen
trabajar –o trabajan en– un
determinado ámbito o que se
Explicación de su elección(con soporte
teórico del material didáctico de la unidad
dos, del porqué dicha técnica aportaría a
mejorar a fortalecer este proceso)
-Permite evaluar variedad de conocimientos
desde varias perspectivas sobre un tema o
problema.
-Permite profundizar y comprender más los
temas o problemas.
-Fortalece el proceso para desarrollar
asimilación de contenidos, la aportación de
ideas, la incorporación de significados.
-Fortalece la capacidad de comunicación y
de expresión de las personas.
-Favorece en los integrantes del grupo una
participación activa, reflexiva y crítica.
-Se crea un vínculo entre los participantes
de la discusión que comparten el tema que
se está exponiendo.
-El intercambio de ideas sigue cierto orden
lógico, tiene ilación, no se realiza
caprichosamente o al azar; gira en torno del
objetivo central, aunque el curso de la
discusión debe dejarse a la espontaneidad
del grupo.
-El grupo designa un facilitador o
coordinador para ordenar la discusión, cargo
que debe ser rotativo para desarrollar la
capacidad de conducción de todos los
miembros.
- Permite la posibilidad de estudiar eventos
humanos y acciones en sus escenarios
naturales.
-Provee información de varias fuentes y
durante un periodo que permite un estudio
quieren familiarizar en ese ámbito
concreto.
de complejas redes sociales y de la
complejidad de la acción social y sus
significados sociales.
-Proporciona al investigador un panorama
de los vaivenes de la vida social en el
tiempo y el despliegue de los patrones de la
vida cotidiana tal como ésta cambia.
-Permite la generalización teórica que
envuelve el surgimiento de nuevas
interpretaciones y conceptos o la
reexaminación de otros conceptos e
interpretaciones de forma innovadoras
Se basa en hechos reales, en casos que los
estudiantes se podrán encontrar fácilmente
en su práctica profesional y que otros
profesionales han tenido, lo que aumenta la
motivación hacia el tema de estudio,
mejorando también su autoestima y la
seguridad en uno mismo (UPV, 2006).
Beneficios:
Adquisición de experiencia en el
diagnóstico de problemas concretos.
Una comprensión más completa y realista
de principios generales que necesitan ser
aplicados a situaciones concretas y
específicas.
Desarrollo de la capacidad de análisis y
síntesis.
Consolidar los conocimientos adquiridos al
ser reforzados a través de la acción.