Carrera de Mercadeo

Nombre:

Odalis Antonio Hernández Corcino

Matricula:
2020-00266

Tema:

Adultos en la Educación a Distancia

Asignatura:

Introducción a la Educación a Distancia

Facilitadora:

Licda. Milagros del C. Méndez

24 Enero de 2020

Santiago, Rep. Dom.

En esta semana realizarás las siguientes actividades: 
1. Para la primera actividad da  clik aquí, sigue las indicaciones que te dan en la
introducción de la misma y podrás realizarla sin dificultad.  
Consideran que a la adultez se llega después de haber pasado por una sucesión
de crecimientos indispensables para ser aceptado socialmente como un adulto,
dentro del contexto donde vive.

Adulto es “…la persona que biológicamente ha alcanzado el desarrollo físico, lo

mismo que el desarrollo pleno de la funciones fisiológicas y biológicas”.

En función a la etapa de vida en la que se encuentran las personas, se

identifican una serie de características entre las cuales están:

Las asociadas a la edad: Son las que van indicando el paso del tiempo por el
cuerpo humano y sus etapas de comienzo, desarrollo, deterioro y fin.

Las características psicológicas, vinculadas a la motivación, autoestiman, a la

superación del miedo al cambio.

Características cognoscitivas, asociadas a la forma de aprender del adulto y

Las características del contexto sociocultural y socioeconómico, que son las

vinculadas con la trayectoria de vida, tanto personal como socio- profesional.

Teniendo esto en cuenta es importante recordar que desde la perspectiva

biológica y psicosocial, adulto es aquella persona que ha alcanzado:

Un determinado crecimiento físico ligado al desarrollo cronológico.

Evidente autonomía en sus acciones e independencia económica.

Capacidad de aceptar la responsabilidad de sus actos.

Concepto de aprendizaje

Al hablar del aprendizaje del adulto hay que pensar en personas que, además de
dedicarse a estudiar tienen múltiples responsabilidades sociales y una serie de
problemas a los que intentan dar una respuesta desde su formación.

El adulto inicia su proceso de aprendizaje sin presiones externas, lo hace por

propia decisión y deseo. Su interés por aprender es fundamentado en la
satisfacción de necesidades personales como son las de ampliar sus
conocimientos, curiosidad, la de integrarse mejor en la sociedad.

Aprender a aprender:
Es intrínseco a la concepción constructivista del aprendizaje y al aprendizaje
significativo, en tanto que implica el desarrollo de destrezas que permiten la
internalización y asimilación de las ideas a las cuales se les atribuye un nuevo
significado.

La memoria y el aprendizaje del adulto

La memoria consiste en almacenar la información que percibimos a través de los

sentidos para utilizarla posteriormente. Sólo logra ser almacenada en la memoria
la información que ha sido bien registrada.

Define la memoria como la capacidad de recordar procesos previamente

aprendidos y supone: recepción de los datos, codificación de los mismos,
almacenamiento y recuperación cuando se requiere. Es un proceso activo por
cuanto no se guardan los datos, sino que estos se cambian, se ordenan según la
experiencia previa.

El aprender a distancia

El ser poseedor de un aprendizaje da a las personas la capacidad de responder

con acierto a las situaciones que se le presentan en su cotidianidad. Los sistemas
de enseñanzas a distancia tienen como finalidad atender a una población adulta
que aprende y se manifiesta de manera distinta al niño y al joven. En la educación
a distancia el alumno-adulto es capacitado de acuerdo con sus va- lores, y
enseñado a aprender del entorno y de los estímulos diariamente recibidos; así
como también, a ser responsable de su propio proceso de aprendizaje.

Los sistemas de enseñanza a distancia tienen como finalidad atender a una

población adulta que aprende y se manifiesta de manera distinta al niño y al joven.

Actualmente la educación a distancia está utilizando, cada vez más, modelos

pedagógicos psicocogitivos, en los cuales no sólo se posibilita como recurso de
aprendizaje el aprendizaje por descubrimiento, sino que, utilizando estrategias de
enseñanza precisas, generan ambientes propicios para la construcción de
conocimientos.

La educación a distancia prioriza el diseño de estrategias pedagógicas centradas

en actividades de aprendizaje que motivan al alumno a procesar la información de
manera activa; así como en permitirle controlar y auto-dirigir su aprendizaje.

La motivación para aprender de los adultos en la educación a distancia:

La motivación es un factor relevante en cualquier proceso de enseñanza y de
aprendizaje, pero adquiere una significación especial en la educación a distancia
debido al énfasis que pone esta modalidad educativa en el aprendizaje
independiente y a las situaciones concretas que se generan en el alumno alejado,
temporal y espacialmente, del docente y de la institución que ofrece la formación y
que producen una alta tasa de deserción.

La educación a distancia tiene la necesidad de definir claramente sus estrategias

psicopedagógicas en torno a este elemento. Estrategias que deben aparecer no
sólo en el diseño de los cursos y la elaboración de los materiales didácticos, sino
también y fundamentalmente, en las relaciones docente-alumno.

La motivación para aprender:

La motivación puede ser definida como la fuerza que induce a una persona a
realizar una actividad. Es la estimulación de la voluntad para llevar a cabo una
acción. Es el esfuerzo y persistencia para el logro de determinadas metas.

 2. Para la segunda actividad,  realiza un resumen en una  hoja de las ideas
principales de lo aprendido en la primera actividad y luego lee los el tema  texto
básico de la asignatura y en el Manual de Técnicas y Hábitos y completa el
siguiente cuadro:
 
Estilo de
Técnicas de aprendizaje
Estudio que Características que se Descripción de los
describen en de esta técnica presentan en estilo de aprendizaje 
el manual el texto de
estudio
Los estudiantes que prefieren
Es una técnica que
el estilo de aprendizaje activo
facilita la retención de
disfrutan de nuevas
El subrayado informaciones Activos
experiencias, no son
importante en un texto
escépticos y poseen una
leído.
mente abierta.
Los individuos con preferencia
Requiere una por el estilo de aprendizaje
Apuntes interpretación con tus Reflexivos reflexivo observan las
propias palabras. experiencias desde distintos
ángulos.
El esquema El esquema es una Teóricos son analíticos, pero les gusta
herramienta sintetizar y buscan integrar los
fundamental para la hechos en teorías coherentes,
 comprensión y la sin dejar cabos sueltos y
memorización. preguntas sin respuesta.
Son realistas a la hora de
tomar decisiones y resolver
Es condensar el texto
una cuestión, y orientan su
Resumen con palabras utilizadas Pragmáticos
aprendizaje hacia la necesidad
por el autor.
de dar respuestas a problemas
concretos.