TABLA DE CONTENIDO

Contenido
PRESENTACIÓN ............................................................................................................................. 4
MATEMÁTICAS .............................................................................................................................. 6
Múltiplos Y Divisores. ....................................................................................................................... 7
Mínimo Común Múltiplo Y Máximo Común Divisor .................................................................... 9
Potenciación Y Radicación ............................................................................................................. 11
Operaciones Con Números Fraccionarios .................................................................................... 14
ESPAÑOL ........................................................................................................................................ 19
La Comunicación Y Sus Elementos ............................................................................................... 20
Clasificación De Las Palabras ........................................................................................................ 24
Sustantivo ......................................................................................................................................... 27
CIENCIAS NATURALES.............................................................................................................. 30
El Aparato Digestivo ....................................................................................................................... 31
El Aparato Circulatorio .................................................................................................................. 33
El Aparato Respiratorio ................................................................................................................. 34
CIENCIAS SOCIALES .................................................................................................................. 36
Organización Territorial ................................................................................................................ 37
Regiones Geográfica De Colombia ................................................................................................ 38
Los Puntos Cardinales .................................................................................................................... 40
Red Geográfica ................................................................................................................................ 42
ENGLISH......................................................................................................................................... 46
Numbers From One To One Hundred .......................................................................................... 47
Parts Of The House ......................................................................................................................... 48
CIENCIAS RELIGIOSAS ............................................................................................................. 50
Él Cuida De MÍ En Esta Cuarentena ............................................................................................ 51
Él Siempre Me Escucha En Esta Cuarentena............................................................................... 53
ÉTICA Y VALORES ...................................................................................................................... 56
Protejo Mi Cuerpo Del Coronavirus ............................................................................................. 57
La Convivencia ................................................................................................................................ 58
INFORMÁTICA ............................................................................................................................. 61
Comprimir Y Descomprimir .......................................................................................................... 62
El Internet ........................................................................................................................................ 63
EDUCACIÓN ARTÍSTICA ........................................................................................................... 66
Dibujo En Cuadriculas ................................................................................................................... 67
Mandalas .......................................................................................................................................... 69
EDUCACIÓN FÍSICA.................................................................................................................... 72
Capacidades Físicomotrices “Voltea La Tortilla”........................................................................ 73
........................................................................................................................................................... 73
Coordinación De Movimientos “Baile Por Partes” ...................................................................... 74
........................................................................................................................................................... 74
PROGRAMACIÓN DE CLASE POR CONFERENCIA TELEFÓNICA ................................ 76
 PRESENTACIÓN
Apreciados acudientes y estudiantes, ante el aislamiento obligatorio, que irá hasta el
próximo 26 de abril, varias instituciones educativas hemos acogido las medidas del
gobierno para continuar nuestras clases desde casa o tomar un receso obligatorio de
vacaciones para que nuestros estudiantes no se atrasen. La ministra de educación, María
Victoria Angulo, confirmó que la medida para colegios y universidades de todo el país
se extenderá hasta el 31 de mayo.

Es de recordar, debido al COVID-19 millones de estudiantes de los planteles educativos

públicos fueron enviados a vacaciones el pasado 17 de marzo y no podrán volver a sus
instituciones hasta después del 31 de mayo cuando finalice la medida aplicada para el
sector educativo.

Por lo anterior, es el momento de reinventarnos a pesar que la mayoría de nuestros alumnos

no tienen acceso a internet y tampoco cuentan con computadores o aparatos tecnológicos
para tomar estas clases desde su hogar. Sin embargo, después de un proceso de encuesta que
realice a cada uno de los estudiantes del grado quinto constate que, aunque en su mayoría no
tienen internet, si poseen en su totalidad un dispositivo o celular donde pueden recibir
llamadas telefónicas.

Es así, como desde las tecnologías de la información y comunicación les propongo utilizar
las conferencias mediante llamadas telefónicas, que nos permitan en compañía de esta guía
escolar avanzar en lo concerniente a las temáticas del segundo periodo.

En la presente guía, encontrarán el desarrollo de las diferentes áreas del pensum escolar e
igualmente el cronograma de conexión a clases virtuales mediante la herramienta de
conferencias por llamadas telefónicas. Les recuerdo que no es necesario tener minutos ni
muchos menos datos, solo deben tener señal y buena carga en el celular.

Me despido, recordándoles que es tiempo de unión desde la distancia: ¡Por favor, quédate
en casa!

Carlos Alberto Molina Paredes

Docente Grado Quinto

 MATEMÁTICAS
Temas:

 Múltiplos Y Divisores.
 MCD Y MCM.
 Potenciación Y Radicación.
 Operación Con Números Fraccionarios.
 Múltiplos Y Divisores.

PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #1

Múltiplos
El profe Carlos premia con dos stickers cada punto que obtienen en el examen los alumnos de su clase:

X2
N° de puntos
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 …
N° de stikers 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 …
 El conjunto de los productos 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12; 14; 16; 18;... son múltiplos de 2.
 Los __________________ de un número se obtienen al multiplicar dicho número por otro cualquiera.
 Los múltiplos de un número son ___________________________.
 El ______________ es múltiplo de todos los números.

cero múltiplos infinitos

Para tener en cuenta: Los múltiplos de un número natural son los números naturales que resultan de multiplicar
ese número por otros números naturales

Actividad

1. Halla los diez primeros múltiplos de:

M3 = { _________________________________________________________ }

M7 = { _________________________________________________________ }

M9 = { _________________________________________________________ }

M8 = { _________________________________________________________ }

2. Un semáforo se pone rojo cada 2 minutos y otro cada 3. Si a las 3 de la tarde se

ponen rojos al mismo tiempo, ¿a qué hora volverán a ponerse rojos los dos a la vez?
 PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #2
Divisores
Observa y completa:
36 36 36 36 36

1 X 36 2 X _____ 3 X _____ 4 X _____ 4 X _____

 Los números 1; 2; 3; 4; 6; 9; 12; 18 y 36 son divisores de 36.

 Los _________________ de un número son aquellos que dividen exactamente a otros.
 El número _______________ es divisor de todos los números.
 Los divisores de un número forman un conjunto_________________.

uno divisores o factores finito

Para tener en cuenta: Los divisores de un número son aquellos valores que dividen al número en partes exactas.
Así, dado un número a, si la división a/b es exacta (el resto es cero), entonces se dice que b es divisor de a.
También se puede decir que a es divisible por b o que a es un múltiplo de b.

Actividad

1. Halla los divisores de:

D18 = { _________________________________________________________ }

D10 = { _________________________________________________________ }

D24 = { _________________________________________________________ }

D32 = { _________________________________________________________ }

2. En una clase hay 48 alumnos y quieren hacer grupos iguales ¿De cuántas maneras

diferentes podrán hacerlo?

 Mínimo Común Múltiplo Y Máximo Común Divisor

PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #3

MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (MCM)
Es el menor de los múltiplos comunes que presentan dos o más números enteros positivos diferentes de "0".
Ejemplo: Sean los números 4 y 6.
4 = 0; 4; 8; 12; 16; 20…
6 = 0; 6; 12; 18; 24; 30…
 Los múltiplos comunes son: _________________________
 El menor múltiplo común es: ________________________
 Entonces el m.c.m.(4;6)= ___________________________
MÉTODOS PARA HALLAR EL m.c.m.
POR DESCOMPOSICIÓN SIMULTÁNEA

Se extraen de los números todos los factores comunes Ejemplo:

hasta obtener la unidad en cada número; luego, el m.c.m 4 - 6 2
de dichos números es el producto de factores extraídos. 2 - 3 2
1 - 3 3
1 - 1

m.c.m. (4;6) = 2X2X3 = 12

POR DESCOMPOSICIÓN SIMULTÁNEA

A los números se les descompone canónicamente, luego el Ejemplo:

m.c.m de dichos números es el producto de todos sus 4 2 6 2
divisores primos comunes elevados a su mayor exponente. 2 2 3 3
1 1
Luego 4 =22
6=2X3
Entonces el m.c.m.= 22 X 3

Actividad
1. Halla el m.c.m. por descomposición simultánea, en cada caso:
A. 30 Y 45 B. 12, 15 Y 20 C. 42, 36 Y 48
 PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #4
MÁXIMO COMÚN DIVISOR (MCD)
Es el mayor de los divisores comunes que presentan dos o más números enteros positivos.
Ejemplo: Sean los números 8 y 12.
D(8) = { 1; 2; 4; 8 }
D(12) = { 1; 2; 3; 4; 6; 12}
 El mayor divisor común es: ____________________
 Entonces el M.C.D.(8;12) = _____________________

MÉTODO PARA HALLAR EL M.C.D

POR DESCOMPOSICIÓN SIMULTÁNEA

Se extrae de los números todos los factores comunes Ejemplo:

hasta obtener números PESI, luego el M.C.D. de dichos 4 - 12 2
números es el producto de factores extraídos. 4 - 6 2
2 - 3

M.C.D. = 2X2 = 4

Para tener en cuenta: Los números PESI, son números primos entre si, solo tienen como divisores el 1 y el mismo
número. El único número par es el 2 los demás son impares, por ejemplo: 3; 5; 7; 11; 13; etc.

Actividad
1. Halla el M.C.D. por descomposición simultánea en cada caso:
A. 49 Y 63 B. 48 Y 72 C. 90 Y 120

2. Para transportar 12 perros y 18 gatos se van a usar jaulas iguales que sean lo más
grande posible, de forma que en todas quepa el mismo número de animales
¿Cuántos animales deben ir en cada jaula? ¿Cuántas jaulas habrá?
 Potenciación Y Radicación

PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #5

POTENCIACIÓN DE NÚMEROS NATURALES
Observa las siguientes multiplicaciones:
2×2×2×2×2 ; 3×3×3×3 ; 4×4×4
Todos ellos tienen los factores iguales y se llaman potencias. Se escribe de la siguiente manera:

2 × 2 × 2 × 2 × 2 = 25 3 × 3 × 3 × 3 = 34 4 × 4 × 4 = 43
5 veces 4 veces 3 veces
"Una potencia es un producto de números iguales"

Exponente En la potencia: 24 = 16, el factor 2 que

24 = 16 se repite se llama base y el número de
Base Potencia veces que se repite se llama exponente.
Cada potencia se puede leer de dos formas diferentes. Observa estos ejemplos:
Potencia Se lee así También se lee así
52 Cinco elevado al cuadrado. Cinco elevado a la dos.
24 Dos elevado a la cuarta. Dos elevado a la cuatro.
63 Seis elevado al cubo. Seis elevado a la tres.
35 Tres elevado a la quinta. Tres elevado a la cinco.
72 Siete elevado al cuadrado. Siete elevado a la dos.

Para tener en cuenta: Cuando el exponente es 2 la potencia se llama cuadrado y cuando el exponente es 3 la
potencia se llama cubo.

Actividad
1. Escribe el valor de cada potencia:
a. 112 = d. 64 = g. 26 = j. 124 =
b. 152 = e. 83 = h. 94 = k. 133 =
c. 172 = f. 105 = i. 203 = l. 79 =

2. Fernando tuvo 2 hijos. Cada uno de sus hijos tuvo 2 hijos, y cada uno de estos tuvo
2 hijos. ¿Cuántos nietos tuvo Fernando?
 PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #6
RADICACIÓN EN NÚMEROS NATURALES

La radicación es una operación que nos permite calcular la base, teniendo como datos el exponente y la potencia.
Los términos son:

es decir:

Así: 5 es la raíz cuadrada de 25; porque: 52 = 25

7 es la raíz cuadrada de 49; porque: 72 = 49
2 es la raíz cúbica de 8; porque: 23 = 8

PROPIEDAD FUNDAMENTAL
En toda raíz cuadrada, el radicando es igual al cuadrado de la raíz más el resto.
 CONTINUACIÓN PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #6

Ejemplo: Extrae la raíz cuadrada de 1039

Explicación:

Actividad
En tu cuaderno, halla la raíz cuadrada de cada uno de los siguientes números y haz la
comprobación correspondiente:
 Operaciones Con Números Fraccionarios

PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #7

ADICIÓN DE FRACCIONES

 Adición de fracciones con igual denominador (fracciones homogéneas).

Se suman los numeradores y se conserva el mismo denominador.
4 1 5
+ =
7 7 7

 Adición de fracciones con diferente denominador (fracciones heterogéneas)

Actividad
Resuelve:

5 3 8 2
a. + = b. + =
25 9 9 9
 PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #8
SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES
 Sustracción de fracciones con igual denominador:
Se restan los numeradores y se conserva el mismo denominador.
6
6

4 2
6 6
6 4 2
6 6 6

 Sustracción de fracciones con diferente denominador (fracciones heterogénea):

Actividad
1. Completa el siguiente ejercicio:
 PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #9
MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES

Para multiplicar las fracciones se multiplican numeradores y denominadores entre sí, luego se simplifica la fracción
resultante, de ser posible.

Actividad
Resuelve y simplifica (de ser posible) en el cuaderno.

 Sustracción de fracciones con diferente denominador (fracciones heterogénea):

3 6
a. 𝑥 =
6 2

8 12 1
b. 𝑥 𝑥 =
3 4 2
 PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #10
DIVISIÓN DE FRACCIONES

Para dividir fracciones se multiplica la fracción dividendo por la inversa de la fracción divisor. Si en la división
intervienen números mixtos, se recomienda convertirlos previamente a fracciones impropias.
Ejemplo:
1 2
1 9 : 1 18
10 20 10 18 10 𝑥 18 1𝑥2 2
÷ = × = = = =1
9 18 9 20 9 𝑥 20 1𝑥2 2

Actividad
Halla la solución de las siguientes operaciones:

18 9 4
÷de fracciones
 Sustracción
a. = con diferente denominador 5
=
d. 8 ÷ (fracciones heterogénea):
27 4

b. 9 1 ÷ 8 23 = e. 2 3 ÷ 1 12 =
2 7

3 1
c. 4 ÷2 = f. 6
4 ÷ 4 12 =
10
 ESPAÑOL
Temas:

 La Comunicación Y Sus Elementos.

 La Tilde Diacrítica.
 Clasificación De Las Palabras.
 El Sustantivo
 La Comunicación Y Sus Elementos

PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #11

LA COMUNICACIÓN Y SUS ELEMENTOS

¿Cómo nos comunicamos?

Reunámonos telefónicamente y analicemos el siguiente texto:
"Paco fue a jugar fútbol con sus amigos y al regresar encontró a su mascota muy triste. La acarició y,
como por arte de magia, el perrito movió su colita, saltó y ladró de contento".

Contestamos:

En el párrafo anterior, ¿crees que hubo comunicación?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

Según tu opinión, ¿qué significa comunicarse?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

Vivir en sociedad requiere interrelacionarse con los demás. Esta relación se produce gracias a la comunicación. Al
leer los letreros de las calles, ¿nos estamos comunicando?, ¿de qué manera? Explica poniendo dos ejemplos:

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
 CONTINUACIÓN PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #11

Definimos:

La comunicación es el proceso de interacción social a través del cual un individuo transmite a otro lo que piensa,
siente o desea.

Recordamos los elementos de la comunicación:

• ____________, ____________________________
• ____________, ____________________________
• ____________, ____________________________
• ____________, ____________________________
• ____________, ____________________________
• ____________, ____________________________

Actividad
Reconozcamos los elementos del circuito comunicativo en el siguiente ejemplo:
María recibe una llamada telefónica de José preguntándole por la salud de su mamá.

E : ______________________ R : ______________________

M : ______________________________________________________________

Ca : ______________________ Cod : ______________________

Con : ______________________
 La Tilde Diacrítica

PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #12

LA TILDE DIACRÍTICA
-¿Te ayudo? - Sí, por favor.

-Si no riego las flores, se marchitan.

 Según los enunciados, ¿cuál es la diferencia entre sí y si ?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Los monosílabos generalmente no llevan tilde, pero existen algunas excepciones. La tilde servirá para diferenciar
un significado de otro, es por eso por lo que se llama tilde diacrítica.
 CONTINUACIÓN PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #12

Actividad
Completa las siguientes oraciones con el monosílabo que corresponda:
• Ella me dijo que ______. si / sí

______ no lo haces, no irás.

• Quiero que me lo ______ todo. de / dé

El billete es ______ papel.

• ______ cayó. se / sé

Ya ______ por qué viniste.

 Clasificación De Las Palabras

PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #13

SINONIMOS

Ejemplos:

- Empezó el año escolar.  Comenzó el año escolar.

- María se enojó conmigo.  María se enfadó conmigo.

Actividad
1. Relaciona la oración con el sinónimo de la palabra destacada:
a) Aquel joven es muy locuaz. contribuir
b) Era admirada por su beldad. pleitista
c) Qué belicoso es Jaime. belleza
d) Vamos a colaborar con el país. Hablador

2. Agrupa términos sinónimos:

 PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #14
ANTÓNIMOS

Lee el siguiente diálogo:

Actividad
Subraya el antónimo de las palabras destacadas.
a) Aquel premio lo tuvo bien merecido.

• justo • castigo • regalo

b) Fue elogiado por el trabajo que presentó.

• alabado • detenido • ridiculizado

c) Esa niña daba respuestas atolondradas.

• juiciosas • breves • alocadas

d) ¿Tenían inconvenientes en su cargo?

• obligaciones • ventajas • dificultades

 PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #15
HOMÓNIMOS

Las palabras homónimas se clasifican en HOMÓGRAFAS y HOMÓFONAS.

 Las palabras homógrafas son aquellas que tienen igual escritura e igual pronunciación.
 Las palabras homófonas son aquellas que tienen igual pronunciación, pero escritura parecida.

Actividad
1. Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras homógrafas:
 Canto: _________________________________________________________
 Canto: _________________________________________________________
 Llama: _________________________________________________________
 Llama: _________________________________________________________
 Llama: _________________________________________________________

2. Consulta con tu diccionario y compara cada una de las palabras homófonas, luego
escribe su significado y elabora una oración con cada una de ellas.
 Vate (____________) ______________________________________
 Bate (____________) ______________________________________
 Ceda (____________) ______________________________________
 Seda (____________) ______________________________________
 Combino (____________) ______________________________________
 Convino (____________) ______________________________________
 Sustantivo

PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #16

SUSTANTIVO
Observa el dibujo y enumera al lado los elementos presentes.

¿Sabías qué?

Las palabras que anotaste son sustantivos.

El sustantivo es ____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

Clasificación:

a) Sustantivo Propio. Nombra a un ser u objeto distinguiéndolo de otros de su misma clase.

Ejemplos: Rufo, Alexis, ...

b) Sustantivo Común: Nombra a cualquier ser u objeto de una clase determinada.

Ejemplos: perro, volcán, niño, ...
 CONTINUACIÓN PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #16

c) Sustantivo Concreto: Nombra a seres u objetos que podemos tocar, oler, oír.
Ejemplos: lapicero, humo, música, ...
d) Sustantivo Abstracto: Nombra todo aquello que no podemos tocar pero sí sentir
(sentimientos,ideas). Ejemplos: alegría, paz, amor.
e) Sustantivo Individual: En singular, nombra a un solo ser u objeto de una determinada clase.
Ejemplos: árbol, abeja.
f) Sustantivo Colectivo: En singular, nombra a un conjunto de seres u objetos de una determinada clase.
Ejemplos: bosque, enjambre.

Actividad
Subraya los sustantivos que aparecen en el texto. Luego, elabora un cuadro y
clasifícalos.
Un grupo de niños acudió a la iglesia cerca del Olivar para rezar por la paz en el Perú. Se
soltó una bandada de palomas blancas y muchos globos de colores. Numerosas personas
acudieron a la celebración.
 CIENCIAS NATURALES
Temas:

 El Aparato Digestivo.
 El Aparato Circulatorio.
 El Aparato Respiratorio
 El Aparato Digestivo

PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #17

EL APARATO DIGESTIVO

Lee con mucha atención:

Cuando masticas correctamente estás ayudando a que tu

estómago no trabaje tanto y tus alimentos sean desintegrados con
mayor facilidad.

Ahora conocerás los principales órganos que forman el Aparato Digestivo. Únelos mediante una línea con sus
respectivos nombres:
 CONTINUACIÓN PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #17

Observa, lee y colorea del mismo color el órgano con la función que cumple.

Los alimentos que

ingresan por la boca
deben ser El bolo
masticados y alimenticio pasa
mezclados con la por un tubo largo
saliva hasta formar llamado esófago.
el bolo alimenticio.

Luego, llega al
estómago en
donde el bolo
Estos alimentos
alimenticio se
de desecho son
disuelve con
eliminados por
ayuda de los el ano.
jugos gástricos.

Las sustancias
nutritivas son
absorbidas por el
intestino delgado Los alimentos
quien distribuye, a que no sirven
través de la sangre, pasan al intestino
los nutrientes que tu grueso.
cuerpo necesita.

Actividad
Investiga y responde:
a) ¿Dónde inicia el proceso de la digestión?

b) ¿Quién es más largo, el intestino grueso o delgado?

 El Aparato Circulatorio

PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #18

EL APARATO CIRCULATORIO

La __________________, bombeada por el _________________, recorre todo nuestro organismo a través de

conductos o tubos llamados ____________________________ ________________ para cumplir las
siguientes funciones:

Actividad
¿cuál es la función de los glóbulos rojos y glóbulos blancos?
 El Aparato Respiratorio

PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #19

EL APARATO RESPIRATORIO

La respiración es un proceso involuntario y automático. El aparato respiratorio del hombre es el encargado de

ingresar el oxígeno al cuerpo y sacar el dióxido de carbono mediante dos movimientos: la inspiración y la
espiración. Luego, el oxígeno se combinará con los nutrientes absorbidos por el aparato digestivo para conducirlos
a cada una de las células.
Escribe cada uno de los órganos del aparato respiratorio.

Actividad
¿Cuáles son los pulmones de un fumador? Márcalo con un aspa (×).
 CIENCIAS SOCIALES
Temas:

 Organización Territorial.
 Regiones Geográfica De Colombia.
 Los Puntos Cardinales.
 Red Geográfica.
 Organización Territorial

PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #20

ORGANIZACIÓN TERRITORIA

En la actualidad, Colombia está organizada territorialmente por departamentos, municipios y distritos,

principalmente. Otras divisiones especiales son las provincias, las entidades territoriales indígenas y los territorios
colectivos.

Actividad
Completa:
 Mi país se llama: _____________________________
 El nombre del departamento donde vivo es: _____________________________
 El municipio donde vivo es: ___________________________________________
 Tres barrios de mi municipio son: _____________________, __________________
y _______________________
 Tres corregimientos de la zona rural de mi municipio son: _____________________,
____________________________ y ______________________________.
 Tres veredas del corregimiento de San Lucas son: ___________________________,
_________________________ y __________________________.
 Regiones Geográfica De Colombia

PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #21

REGIONES GEOGRÁFICA DE COLOMBIA

 Región Caribe: Extensa llanura interrumpida por la Sierra Nevada de Santa Marta; la recorren los ríos
Magdalena, Cauca, San Jorge y Sinú. Sus principales actividades económicas son agricultura, minería,
ganadería, industria y comercio.
 Región Andina: Comprende las cordilleras Oriental, Central y Occidental y extensos ríos como Cauca y
Magdalena. Sus principales actividades económicas son agricultura, ganadería, industria, comercio y
minería.
 Región Pacífico: Estrecha llanura recorrida por los ríos Atrato y Patía. Sus principales actividades
económicas son minería, pesca y comercio.
 Región Orinoquía: Extensa llanura recorrida por los ríos Meta, Arauca, Casanare y Vichada. Sus
principales actividades económicas son ganadería y minería.
 Región Amazonas: Extensa llanura selvática con largos y caudalosos ríos como Inírida, Vaupés, Caquetá
y Putumayo. Sus principales actividades económicas son pesca y turismo.
 Actividad
1. En un cuadro como el siguiente compara aspectos destacados de las regiones
geográficas de Colombia.

Caribe Pacifica Andina Orinoquia Amazonia

Relieve que
predomina

Principales
productos

Expresiones
destacadas
de su cultura

2. Realiza a siguiente sopa de letra:

 Los Puntos Cardinales

PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #22

LOS PUNTOS CARDINALES

Observa las siguientes figuras y responde:

 La jarra de limonada, ¿está a la derecha o izquierda del niño?

_____________________________________________________________________________________
 ¿Quién está a la derecha del padre?
_____________________________________________________________________________________

En la escuela podemos indicarle a un

compañero nuevo que el aula se encuentra a la
derecha del patio o que los baños están a la
izquierda de la cafetería. Sin embargo, en
lugares más grandes este tipo de indicaciones
no basta para orientarnos con precisión.

Por ello, al dibujar planos y mapas se utilizan

puntos de referencia universales llamados
puntos cardinales.
 CONTINUACIÓN PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #22

Para orientarnos o localizar un punto se utilizan los puntos cardinales, que poseen una relación directa con el
movimiento aparente del Sol en el cielo a lo largo del día, consecuencia del movimiento de rotación de la Tierra.
Los puntos cardinales se sitúan en cada uno de los cuatro lados del rectángulo o cuadrado que contiene un mapa.

Actividad
1. Completa en el siguiente mapa conceptual el nombre de cada uno de los puntos
cardinales.
Corresponde al espacio superior del mapa. Delante cuando
nos orientamos en cualquier lugar de la Tierra.
N__________

Corresponde al espacio de la parte derecha del mapa. Una

persona puede orientarse en función del movimiento del Sol
en el horizonte, si señala con el brazo derecho hacia donde sale
el Sol, este lugar corresponde al Este. E__________

Corresponde al espacio de la parte izquierda del mapa. Cuando

nos orientamos en cualquier lugar de la Tierra, como en el caso
anterior, coincide con el brazo izquierdo, el que señala el lugar
donde se pone el Sol. O__________

Corresponde al espacio de la parte inferior del mapa. Detrás

cuando nos orientamos en cualquier lugar de la Tierra.
S__________
 Red Geográfica

PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #23

LINEAS MERIDIANAS Y PARALELAS

Observa y responde:
 ¿Sabes para qué sirven las líneas imaginarias?
_____________________________________________________________________________________
 ¿Por qué se les llama líneas imaginarias?
_____________________________________________________________________________________
 Actividad
1. Con la ayuda de tus padres, dibuja el meridiano de Greenwich y los paralelos
Ecuador, Trópicos y círculos polares:

2. ¿Qué significa?

 a.m. : _____________________________________________________________

 p.m. : ____________________________________________________________

3. Responde las siguientes preguntas:

 ¿Cuál es el meridiano "0º" y por qué se llama así?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
 ¿Cuál es el paralelo "0º" y por qué se llama así?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
 ¿Por qué son importantes las líneas imaginarias?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
 PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #24
LATITUD Y LONGITUD

Ahora que ya conoces las líneas imaginarias:

 ¿Puedes identificarlas en este mapa?

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 ¿Para qué crees que son útiles las líneas imaginarias?
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Actividad
Escribe la coordenada geográfica y el accidente geográfico
Colombia Coordenadas: ________________________________________

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 ENGLISH
Topics:

 Numbers from one to one hundred.

 Parts of the house.
 Numbers From One To One Hundred

BOARD FOR TELEPHONE CONFERENCE #25

NUMBERS FROM ONE TO ONE HUNDRED

Exercise
Write and pronounce the numbers from one to one hundred in the notebook
 Parts Of The House

BOARD FOR TELEPHONE CONFERENCE #26

PARTS OF THE HOUSE

Exercise
Study the previous subject
 CIENCIAS RELIGIOSAS
Temas:

 Él Cuida De Mí En Esta Cuarentena

 Él Siempre Me Escucha En Esta Cuarentena
 Él Cuida De MÍ En Esta Cuarentena

PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #27

ÉL CUIDA DE MÍ EN ESTA CUARENTENA
Referencia: Salmo 91:11.
Para memorizar: “Porque él ordenará que sus ángeles te cuiden en todos tus caminos” (Salmo 91:11).
¿Quién te cuida en esta cuarentena sobre la prevención del Covid 19? ¿Quién prepara tu almuerzo y tu cena?
Estamos agradecidos a Dios porque tenemos a alguien que nos cuida. Pero hay momentos en los que estamos
completamente solos, sin alguien cerca. Si sentimos miedo y estamos solos, pensamos: “Nadie me está cuidando”
¡Error! Dios nos ama tanto que envía a sus ángeles para acompañarnos adondequiera que vayamos. En la Biblia,
en el Salmo 91:11, podemos leer: “Porque él ordenará que sus ángeles te cuiden en todos tus caminos”.¿Pero cómo
sabemos que un ángel está a nuestro lado? Vamos a pensar un poco. ¿Existe aire dentro de esta casa? ¿Cómo saben?
Yo no estoy viendo nada, y ustedes, ¿pueden verlo? Sabemos que existe el aire desparramado por todos los lugares
porque podemos respirarlo, pero no podemos verlo. ¿Cómo ocurre eso? ¿Hay viento allá afuera? ¿Cómo lo saben?
No podemos ver el viento, pero podemos percibir su presencia porque las hojas de los árboles se mueven y, estando
en un ambiente abierto, podemos sentirlo con más intensidad. Así como no podemos ver el aire y el viento, porque
son invisibles, tampoco podemos ver a los ángeles, pero sabemos que están aquí a nuestro lado. ¿Ustedes los ven?
Probablemente no, pero la Biblia nos dice que cada uno tiene un ángel a su lado, todo el tiempo. También nos
cuenta historias de personas que fueron ayudadas por ellos e incluso de quienes pudieron verlos.

Actividad
Lee la siguiente historia y responde las preguntas:
Se dice que cierto día una persona creyente en Dios llamada Peter, después de un día cansador
de trabajo, caminaba a la noche por la calle, cuando pensó en usar un atajo para llegar más
rápido.

La noche estaba bastante oscura y el único sonido que se escuchaba venía de la hierba agitada
por el viento. No había ninguna luz para orientarlo, pero él estaba seguro de estar yendo en
la dirección correcta.
De pronto, un grito urgente interrumpió el silencio:
–¡Peter!

Él paró y preguntó quién era. Pero no hubo respuesta. Él insistió y escuchó nuevamente el
suspiro del viento.
Peter siguió caminando y, después de algunos segundos, la voz llamó más fuerte y urgente:
–¡Peter!
Asustado, se tropezó y cayó de rodillas. Trató de apoyarse en el piso para mantener el
equilibrio, pero sus manos no encontraron nada al frente. Cuidadosamente, entonces, palpó
el terreno alrededor y verificó, perplejo, que estaba al borde de un precipicio.

Más tarde, Peter no tuvo más dudas en afirmar que un ángel lo había salvado. “Sentí que
Dios tenía un propósito importante para mi vida, al intervenir tan maravillosamente”.

Puede ser que nunca hayas escuchado la voz de un ángel como Peter, ni visto un ángel, pero
puedes estar seguro de que él está a tu lado, cuidando de ti. Es muy probable que él ya te
haya librado del peligro más veces de lo que puedes imaginarte”

1. Realiza un dibujo en el cual plasmes como te imagina que Dios nos cuida en esta
cuarentena del Covid 19

2. Escribe 6 acciones con la cual podemos ayudarle a Dios a cuidarnos del Covid 19
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 Él Siempre Me Escucha En Esta Cuarentena

PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #28

ÉL SIEMPRE ME ESCUCHA EN ESTA CUARENTENA
Referencia: Isaías 65:24, Salmo 34:17.
Para memorizar: “¡Pero él me escuchó y contestó mis oraciones!” (Salmo 66:19).
Para comunicarnos con las personas, podemos hacerlo personalmente, ¿verdad? Pero ¿y si estamos lejos? ¿Cómo
hablar con alguien que está lejos? Hace más de un siglo, el teléfono fue inventado para ayudar a las personas que
necesitaban comunicarse rápidamente. En aquella época, solo existían cartas que tardaban días para llegar a su
destino. Hoy, también tenemos el celular e Internet: recursos que nos permiten hasta ver la imagen de la persona
con quien estamos charlando. ¿Y para hablar con Dios, qué necesitamos? Jesús nos enseñó que podemos hablar
con él sobre cualquier asunto, ya sea sobre algo que nos deja felices o tristes. El Señor es nuestro amigo y le gusta
escucharnos. Podemos hablar con Cristo por medio de la oración. Él puede responder “sí” y rápidamente
atendernos. Puede hacernos esperar un poco más, ya que todo ocurre para nuestro bien, de acuerdo a su voluntad.
Puede, sin embargo, decirnos “no”, si lo que queremos no es lo mejor para nosotros. Por lo tanto, debemos entender
que, si no obtenemos una respuesta a nuestra oración, no es porque Dios no nos escucha, sino que no supimos pedir
de la manera como deberíamos. Dios siempre sabe qué es lo mejor para sus hijos. Él se pone muy feliz cuando le
agradecemos por todo aquello que nos da: el alimento, la ropa, la familia, etc. Daniel oraba al Señor todos los días.
¿Saben cuántas veces? ¡Tres veces! ¡Dios era su amigo!
Te invito a que nos ayude a orar en estos momentos para que Dios nos ayude a vencer el virus del Covid 19.

Actividad
Lee la siguiente historia y responde las preguntas:
“¡Esto es tan vergonzoso!”, pensó Ana, y deseó de todo corazón haber pedido a sus amiguitas
que esperaran afuera hasta que ella terminara de almorzar. Miró ansiosa a su mamá, cuando
ella le dijo: “Ora antes de comer, querida”.
Ana temía que se rieran de ella. Miró a Julia. “Ya estuve en la casa de ella y ella nunca ora
antes del almuerzo”, pensó avergonzada. ¡Allí también estaban Sandra y Carla, esperando
que ella terminara de almorzar para jugar en el jardín! Ninguna de ellas oraba antes de las
comidas. Ciertamente, se reirían de ella. ¿Qué mal había en dejar de orar tan solo una vez?
–No quiero comer –dijo ella, mientras lágrimas llenaron sus ojos.
La mamá de Ana fue muy comprensiva. Tocó suavemente los hombros de su hija y dijo:
–Yo la haré, querida –y, sin más comentarios, comenzó–. Nuestro Padre que estás en los
cielos, estamos muy agradecidas por el alimento que nos diste hoy...
Cuando la mamá terminó, Ana comenzó a almorzar, pero de alguna manera ella no conseguía
comer. La mano de la mamá aún estaba en su hombro, cuando ella dijo: “El versito de
agradecimiento que Ana acostumbra decir es el más bonito. ¿Por qué no lo dices hijita?”
Para sorpresa de Ana, las niñas la miraban sonriendo, como animándola. Ana juntó las
manos, bajó la cabeza y comenzó:
–Gracias, oh Padre, por la vida. Gracias por el pan que tú nos das, por toda ave que alabanzas
entona. Gracias por todo lo que feliz nos hace. ¡Amén!
–¡Oh, Ana, por favor, enséñanos ese versito! ¡Es hermoso! Quiero decirlo en mi casa cuando
esté en la mesa –dijo Sandra.
Ana miró a sus amiguitas y se sintió muy contenta. ¡Qué bueno que ellas no se habían reído,
y que les gustó realmente escucharla dando las gracias! Ana también sonrió y repitió el verso
varias veces para que ellas pudieran aprender. Entonces, comió el más delicioso almuerzo
que pudiera recordar.
1. Realiza un dibujo sobre la enseñanza que te dejo la anterior historia.

2. Arma un círculo de oración con el material que tengas disponible en casa: arme dos
círculos de tamaños iguales. Divida uno de ellos (sin recortar, usan-do apenas algo para
marcar, como un bolígrafo o lápiz, por ejemplo) en partes iguales, por el número de los
integrantes de tu familia y, en los espacios formados, escriba el nombre de todos ellos.
Corte el círculo como si retirara un pequeño pedazo de pizza, de tal manera que, por esa
apertura, se pueda visualizar un nombre cada vez. Fije los dos círculos (el que contiene
los nombres debe ir por debajo) con un soporte, de manera o cartón grueso que se pueda
girar el de arriba, mostrando quién será el motivo de oración del día. En el centro puede
ir unido por un gancho mariposa o similar.
 ÉTICA Y VALORES
Temas:

 Protejo Mi Cuerpo Del Coronavirus

 La Convivencia.
 Protejo Mi Cuerpo Del Coronavirus

PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #29

EL ESCUDO PROTECTOR CONTRA EL REY VIRUS
Había una vez un rey muy apestoso llamado Virus, que vivía escondido en cualquier lugar del mundo. Este rey,
tenía muchas ganas de agrandar su reino. Entonces subió a un avión y al bajar en cada ciudad comenzó a apestar a
la gente de todo el planeta. Así, cuando llegaba el Rey Virus, muchas personas comenzaban a enfermarse de gripe.
¡Por suerte estaban los doctores que cuidaban con dedicación a los enfermos! Cuando alguien se enfermaba, le
pedían que se quedara en su casa, rodeado de mucho amor y con toda su familia, hasta que se sintiera mejor. Era la
forma de no contagiar.

Un día, para poder vencer al Rey Virus, decidieron cerrar las guarderías, jardines y escuelas. Los niños se pusieron
muy tristes porque querían ver a sus amigos, jugar y aprender. Entonces, una idea superpoderosa surgió para ayudar
a los doctores: ¡EL ESCUDO PROTECTOR! Con este escudo, los niños podrían seguir jugando juntos sin
contagiarse la gripe. El escudo protector se activa con 4 simples pasos.

1. ¡Dedos abrazados un rato con agua y jabón!

2. Manos con alcohol en gel para dar aplausos. ¡Clap, clap, clap!
3. ¡Saludos de lejos!
4. Y si hay tos... ¡que sea en el codo!

1, 2, 3,4 … ¡ESCUDO PROTECTOR ACTIVADO!

Fue así, como los niños lograron alejar al Rey Virus del jardín y pudieron seguir divirtiéndose juntos. ¿QUERÉS
ACTIVAR TU ESCUDO PROTECTOR? ¡YA PODÉS EMPEZAR A PRACTICAR EN CASA!

Actividad
1. En tu cuaderno o en una hoja de block realiza un dibujo de lo entendido del cuento.
2. ¿Cuál escudo protector utilizas en casa para vencer el Covid 19?
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 La Convivencia

PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #30

LA CONVIVENCIA
Un elemento importantísimo que nos hace humanos es nuestra capacidad de relacionarnos, es una característica
esencial que compone nuestra especie. Es la convivencia. Para comenzar a definirla comenzaremos por comprender
dos elementos que la componen, la solidaridad y la tranquilidad y luego, los valores que la soportan o la
fundamentan.

La solidaridad como elemento esencial de la convivencia. La convivencia ciudadana implica el compromiso,

por parte de las personas, de prestarse apoyo entre sí y, sobre todo, de ayudar a las que se encuentran en situaciones
de vulnerabilidad.

Comportamientos que favorecen la tranquilidad. Para el logro de una convivencia ciudadana armónica, es
necesario el respeto por las actividades normales de las personas, tanto en el espacio público como en el privado.

VALORES FUNDAMENTALES PARA LA CONVIVENCIA

Son valores fundamentales para la convivencia ciudadana:

 La corresponsabilidad entre los administrados y sus autoridades para la construcción de convivencia.

 El sentido de pertenencia.
 La confianza como fundamento de la seguridad.
 La solución de los conflictos mediante el diálogo y la conciliación.
 La responsabilidad de todos en la conservación del ambiente, el espacio público, la seguridad y el patrimonio
cultural.
 El fortalecimiento de estilos de vida saludable.
 El mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo humano sostenible, la vocación de servicio y el respeto
de las autoridades.
 8.La protección de la vida digna.
 La prevalencia de los derechos de las niñas y los niños.
 El respeto a los derechos humanos.
 La búsqueda de la igualdad material.
 La libertad y la autorregulación.
 El respeto mutuo.
 El respeto por la diferencia y la diversidad.
 La prevalencia del interés general sobre el particular.
 La solidaridad.
 La eficacia.
 La moralidad.
 El principio democrático.

Actividad
1. Con tus propias palabras explica:
a. ¿Qué es convivencia?
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______________________________________________________________________

b. ¿Qué es significa solidaridad?

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c. ¿Qué importancia tiene la tranquilidad en la convivencia?

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d. ¿Escoge tres de los valores fundamentales de la convivencia y explícalo?

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2. Soluciona la siguiente sopa de letra:
 INFORMÁTICA
Temas:

 Comprimir Y Descomprimir.
 El Internet.
 Comprimir Y Descomprimir

PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #31

COMPRIMIR Y DESCOMPRIMIR
Comprimir un archivo es reducir su tamaño. Existen muchos algoritmos de compresión. Se pueden distinguir en
dos grandes grupos:

 algoritmos de compresión sin pérdida: es posible descomprimir el archivo comprimido y recuperar un

archivo idéntico al original.
 algoritmos de compresión con pérdida: no se puede recuperar el archivo original.

El formato más popular en internet es el formato zip, que funciona buscando cadenas (ristras de símbolos) repetidas
y sustituyéndolas por cadenas más cortas. A partir de Windows me, Windows es capaz de comprimir o
descomprimir archivos zip directamente, pero en versiones anteriores es necesario utilizar programas específicos.

Otro y más conocido aun es el winrar se trata de una herramienta bastante completa, te da opción a comprimir en
un archivo zip (compatible) o alcanzar un mayor grado de compresión almacenando tus archivos en un .rar.

Actividad
1. Relaciona:

WinZip

WinRAR

7-Zip

PeaZip

FreeUPX
 El Internet

PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #32

EL INTERNET
Es una enorme red que conecta redes y computadoras distribuidas por todo el mundo, permitiéndonos comunicarnos
y buscar y transferir información sin grandes requerimientos tecnológicos ni económicos relativos para el
individuo.

 Con tus palabras describe que es el internet

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_____________________________________________________________________________________
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Utilizo Internet:
Para buscar información....................................................................................................................Sí No
Para realizar compras on-line............................................................................................................Sí No
Para ver la televisión, leer la prensa, oír la radio...............................................................................Sí No
Para descargar películas y música....................................................................................................Sí No
Para contactar con la familia y las amistades. ..................................................................................Sí No
Para realizar gestiones de bancos, trámites administrativos…………………………………………....Sí No
Para buscar información útil: el tiempo, la ONCE, páginas amarillas ...............................................Sí No
La World Wide Web (www) es una red informática mundial accesible a través de Internet. Está formada por páginas
web interconectadas que ofrecen diversos tipos de contenido textual y multimedia.

La World Wide Web se basa en hipertextos, es decir, archivos de texto (páginas) en los que se pueden insertar
hipervínculos o enlaces que conducen a los usuarios de una página web a otra, o a otro punto de esa misma página.

¿Cómo y cuándo se inventó la WWW?

La World Wide Web o www nació a principios de la década de 1990 en el CERN. Esta Organización Europea para
la Investigación Nuclear tiene en Ginebra, Suiza, el mayor laboratorio de investigación en física de partículas del
mundo.

Su creador fue Tim Berners-Lee, un informático británico que trabajaba en un proyecto de comunicación interno
del propio CERN. Durante el desarrollo se dio cuenta de que el sistema podría extenderse a todo el mundo. La idea
era utilizar el hipertexto, que ya existía, para vincular documentos en una red de nodos, de forma que el usuario
pudiera decidir cómo navegar entre ellos.

HTML y otros lenguajes de la WebLas páginas web se basan en los llamados lenguaje de marcado, que combinan
el texto con unas marcas o etiquetas (tags, en inglés) insertadas. Estas marcas le indican al navegador que debe
haceralgo y cómo hacerlo, desde dar formato al texto (negritas, cursivas), hasta enlazar o insertar otros recursos,
pasando por instrucciones sobre cómo se estructura el contenido.
 Actividad
Con tus palabras define:

a. ¿Qué es la www?
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b. ¿Por quéTim Berners-lee fue un personaje importante en la historia del

internet?
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c. ¿Cómo funciona?
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 EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Temas:

 Dibujos En Cuadriculas.
 Mandalas
 Dibujo En Cuadriculas

PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #33

DIBUJO EN CUADRICULAS

Como es sabido el método realizar dibujos en cuadrícula se remonta a los antiguos egipcios y ha sido utilizado por
los artistas durante siglos como una herramienta para la creación de proporciones correctas. Los artistas del
Renacimiento, incluso el gran Leonardo da Vinci, también utilizaron el sistema de realizar la figura en cuadrícula
para realizar algunas de sus creaciones artísticas.

EJEMPLO:
 Actividad
Realiza un dibujo libre en cuadricula
 Mandalas

PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #34

MANDALAS

La mándala es una imagen de estilo geométrico, donde destacan las formas circulares. Si bien son muy populares
en la India o el Tíbet también aparecen con sus variantes en otras partes del mundo.

En cuanto los diseños de mandalas, destacan por presentar una cantidad ilimitada de símbolos. Con ellas la
persona puede expresar o exteriorizar sus experiencias internas y su forma de relacionarse con el mundo.

Pero si hablamos de la historia es necesario hablar su origen. Aunque el no se conoce con precisión se sabe se
originaron hace muchos siglos. En la actualidad se consideran dibujos creados en la india y desde allí se extienden
al resto del mundo.

Las emociones de los niños que se trabajan son:

 La reflexión.
 La tranquilidad.
 La concentración artística.
 Estado de ánimo.
 Desarrollo de la paciencia.
 Confianza y seguridad.

Ejemplo:
 Actividad
Colorea la Mandala
 EDUCACIÓN FÍSICA
Temas:

 Capacidades Físicomotrices “Voltea La Tortilla”

 Coordinación De Movimientos “Baile Por Partes”
 Capacidades Físicomotrices “Voltea La Tortilla”

PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #35

VOLTEA LA TORTILLA

En este reto emplearás la fuerza y la velocidad para resolver situaciones de juego. Además, identificarás en qué
momento es necesario anticiparte y oponerte a los movimientos de tus compañeros.

Para lograr el reto de voltear la tortilla necesitas invitar a un miembro de tu familia para el juego, de preferencia
con una complexión parecida a la tuya. Busca una superficie suave: pasto, tierra, alfombra o un colchón.

Uno de los participantes se colocará acostado boca abajo, con las piernas y brazos extendidos y separados.

El jugador que se encuentra de pie intentará, utilizando su fuerza, voltear a su compañero en el menor tiempo
posible. El otro jugador tratará de evitar que lo volteen. Una vez que el jugador que está de pie logre voltear a su
contrincante, podrán cambiar los papeles y jugar de nuevo. Invita a otras personas para formar dos equipos y
mientras la mitad se pone boca abajo, la otra mitad intenta voltearlos. Traten de hacerlo en menos tiempo que el
contrincante, analizando aspectos importantes del juego como la anticipación a los movimientos del otro y la
oposición oportuna a la fuerza o dirección de los movimientos del contrario.

Actividad
1. ¿Cuál fue la estrategia que utilizaste para voltear a tu compañero?
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2. ¿Consideras que necesitas dedicar más tiempo para desarrollar tus capacidades
físicomotrices?
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_________________________________________________________________________
 Coordinación De Movimientos “Baile Por Partes”

PIZARRA PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA #36

BAILE POR PARTES

En este reto realizarás movimientos de segmentos corporales como piernas, tronco, cadera, brazos y cabeza,
coordinándolos al ritmo de distintos géneros y estilos musicales. Además, experimentarás el control que puedes
tener sobre tu cuerpo.

Selecciona música de los distintos géneros o estilos que más te agraden para bailar. Coloca la palma de tu mano
sobre la bocina del reproductor de música o radio; el volumen debe ser moderado, pues exponerte a sonidos con
volumen alto puede causar lesiones en tu aparato auditivo.

Cierra los ojos y siente la música, comienza moviendo algún segmento corporal al ritmo de la música, intenta
realizar la misma acción con otros segmentos corporales y con distintas canciones.

Escoge la canción que más te guste y colócate de frente a la pared, acercándote lo más que puedas, de tal manera
que tu pecho, ab-domen y punta de los pies la estén tocando. Al ritmo de la música, mueve sólo un segmento
corporal y evita mover otras partes del cuerpo. Explora con cada segmento corporal la misma acción y bus-ca
realizar movimientos originales. Ahora realízalo colocándote con la espalda pegada a la pared y descubre nuevas
maneras de moverte al ritmo de la música.

Por último, frente a un objeto que te refleje y en un espacio despejado mueve todo el cuerpo practicando los
movimientos que inventaste.

Actividad
¿Tienes control sobre diferentes partes de tu cuerpo? ¿Las puedes coordinar al ritmo
de la música? ¿Por qué?
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_________________________________________________________________________
¿Qué importancia tiene controlar tus movimientos?
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 PROGRAMACIÓN DE CLASE POR CONFERENCIA TELEFÓNICA

GRUPOS DE TRABAJO PARA CONFERENCIA TELEFÓNICA

GRUPO #1 GRUPO #2

 Ardila Moreda Yineth Nathalia.  Buitrago López Maufriz Daviam.

 Ferreira Gutiérrez Davinson.  Ojeda García Diana Sofía.

 Garcia Monroy Mahyle Yuliana.  Payares Rueda Brandon Nicolás.

 López Sandoval Maicoll Sebastian.  Peña Saavedra Karen Juliana.

 Mancilla Hernández Adrián Camilo.  Perdomo Duarte María Alejandra.

GRUPO #3 GRUPO #4

 Vertel Barreto Laura Daniela.  Acuña Betancourd Yaini Michell.

 Triana Ríos Yeneiris.  Anaya Salazar Andrea Del Carmen.

 Arias Cortez William Yesid.  Buitrago Toro Carol Stefany.

 Cabeza Mora Esmeralda Yiseth.  Alfonso Toro Geily Bibiana.

 Mahecha Chaparro Johan Stiven.  Mahecha Chaparro Danny Jose

GRUPO #5 GRUPO #6

 Cáceres Avendaño Daniela Patricia.  León Roa Julian.

 Díaz Reina Jhon Alexander.  Sánchez Romero Nikol Briyith.

 Moreno Martínez Kener.  Vergel Jimenez Lindy Jasmin.

 Sánchez Mendoza Andry Yuranis.  Viloria Chinchilla Shaira.

 Sánchez Mendoza Ana Yisney.