MISCELÁNEA
HISTORIA Y VIDA
cuando vamos al médico, le van a hacer
cualquier prueba y le empiezan: “Qué bien
te has portado, ¡toma un caramelito!” y
ella: “Oiga, que yo no soy de caramelos,
que soy una persona adulta”. Quiere que la
traten como lo que es, una persona adulta.
O un día una señora en una conferencia a la
que fuimos se pasó el rato mirándola y
haciéndole carantoñas y María pues se
cambió de sitio: “Mamá, esa señora me está
molestando”. Y cuando terminamos la
charla me viene la mujer y me dice: “Es
que yo a su hija la quiero tanto…” y yo:
“Pero ¿cómo la puede querer si no la cono-
ce de nada?, mire, tiene 29 años, si yo
vengo a la conferencia con una hija de 29
años sin SD, ¿usted le hubiera hecho caran-
toñas?”. Estamos luchando por la integra-
ción, para que se les trate igual, se sientan
iguales, puedan tener trabajos y ahora viene
la mujer a tratarla como a una niña. Pues de
eso ella se da cuenta y lo pasa mal.
La gente está horrorizada cuando pien-
sa que va a tener un SD […]. Y de todas las
minusvalías y las enfermedades raras que
conozco, lo más gratificante, lo menos
duro, para mí es el síndrome de Down. Son
un encanto.
VISIÓN DE FUTURO. Ella desde luego es muy
independiente, muy autónoma […]. Mi
pretensión es que tenga un pisito pequeño y
que pueda vivir independiente con la tran-
quilidad de que si necesita que alguien le
eche una mano, [esa persona] vaya, venga y
le supervise. Porque a nivel económico no
va a tener ningún problema porque tiene la
orfandad y la ayuda por minusvalía.
Además ha estado trabajando en diferentes
sititos durante varias épocas. Y luego tengo
la tranquilidad de que tiene ocho hermanos
y que no la van a dejar sola.
A mí lo que más me preocupa es la par-
te afectiva. Lógicamente yo me moriré y
ella sufrirá un tiempo como nos pasa a
todos. Sé que en un principio me va a echar
mucho de menos, pero como es ley de vida
tampoco me voy a atormentar. Hay una
cosa que siempre me ha rondado, y es la
pena que me da, cuando yo me muera, lo
que va a sufrir esta criatura. Pero tampoco
quisiera que ella muriera antes que yo, veo
cómo se hace mayor esta hija mía y enton-
ces pienso: “¿Y si le pasa algo?”. Si se
muriera, yo me iría detrás.
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INDEX DE ENFERMERÍA/TERCER TRIMESTRE 2019, VOL. 28, N. 3
BIBLIOGRÁFICA
GUÍAS RÁPIDAS
10 pasos para elaborar una Infografía
Sonia HERRERA JUSTICIA
Coordinación Docente y Grupo de Estudios Documentales, Fundación Index, España
Correspondencia: soniesion7@gmail.com
Divulgar, incluso en la ciencia, lleva intrínseco el compromiso de posibilitar que cual-
quier persona adquiera y comprenda el conocimiento que antes no tenía a su alcance. La
máxima “una imagen vale más que mil palabras” hace renacer con fuerza la Infografía como
forma de visualización de datos centrada en la combinación de elementos gráficos.
Para realizar una Infografía efectiva hay que combinar dos elementos: información de
calidad y dominio del arte visual. Esto conlleva tiempo y esfuerzo. ¿Merece la pena invertir-
los para que los resultados de una investigación o las recomendaciones basadas en la evi-
dencia puedan ser comprendidos por una población más generalista? Como está claro que sí,
conozcamos algunos aspectos clave en la elaboración de una Infografía con suficiente fuerza
visual como para que atrape en sus contenidos.
1. Selecciona la temática: concéntrate en asuntos que sean importantes, actuales u origi-
nales.
Intenta responder a la siguiente pregunta ¿qué mensaje en concreto deseo transmitir?
2. Contrasta y verifica las fuentes para que la información sea creíble y veraz.
Localiza bases de datos relacionadas con tu disciplina. Puedes consultar fondos documentales y re-
positorios institucionales, así como hacer uso de buscadores como Google Académico.
3. Elabora una narrativa clara y sencilla: convierte el problema principal en el encabezado y
resume los puntos más importantes.
Ayúdate de un mapa conceptual para organizar ideas. Puedes hacerlo en Word o utilizar herra-
mientas online como Lucidchart.
4. Realiza un bosquejo o un esquema de página (wireframe) que contenga el texto volcado
en el mapa conceptual y las imágenes que te sugiera.
Una táctica sencilla es usar diseños de cuadrícula o plantillas predefinidas.
5. Asegúrate de que las imágenes e iconos que utilices se relacionen con el tema principal de
la infografía.
Usa imágenes de licencia libre o elabora tus propios diseños.
6. Controla el color: evita fosforescentes o brillantes ya que pueden causar estrés visual.
Se recomienda utilizar una paleta de máximo tres colores. Existen herramientas online que pue-
den orientarte en la selección de gama de colores (Adobe Color).
7. Deja márgenes en los bordes de la infografía y espacios entre los elementos principales.
Es importante saber manejar el espacio en blanco (espacio negativo). A más espacio menos abru-
madora resultará la lectura.
8. Utiliza una sola tipología de letra para todo el documento, que sea sencilla, legible y
con un tamaño adaptado al medio en el que se va a publicar.
El título y los encabezados se pueden destacar cambiando de color, aumentando el tamaño o resal-
tando en negrita.
9. Desglosa la información como máximo en 10 puntos principales bien diferenciados y
si es necesario organízalos en diferentes secciones.
Excluye la información que no sea necesaria.
10. Guarda una copia de la infografía en versión modificable, es posible que tengas que ir
actualizando datos.
Antes de compartir en redes sociales, muestra el resultado final a varias personas, si no entienden
el contenido, replantea el diseño.
Ver infografía en: http://ciberindex.com/index.php/ie/article/view/e32138/1643
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