PROYECTO DE PRÁCTICAS PROFESIONALES

CARACTERIZACIÓN DE LA PRÁCTICA
Identificación del practicante
Nombre del estudiante practicante Yuleidis maría González romero
Tipo y número de identificación Cc:1143257420
Semestre 9
Correo institucional yuleidismari@hotmail.com
Celular 3006943063
Información centro de prácticas
Centro de prácticas profesionales Escuela Normal Superior Hacienda
Dependencia Psicología Educativa
Nombre del Proyecto de prácticas Mejorando Mis Habilidades
Periodo de la práctica 240 horas
Supervisor de práctica (jefe inmediato) Irina salcedo
Correo electrónico irsahe@hotmail.com
Celular 3008828694
Información asesoría de prácticas
Asesor institucional
Asesor temático Emilio Hernández Chang

Firma psicólogo/a practicante Firma asesora temático

Firma asesor institucional Firma supervisor de prácticas

 TÍTULO DEL PROYECTO

MEJORANDO MIS HABILIDADES

1. DESCRIPCIÓN DEL CENTRO DE PRÁCTICAS

1.1 Misión

la Escuela Normal Superior La Hacienda busca ser líder en la formación de formadores mediante una filosofía de esperanza en las
posibilidades de todo aquel que se forme en nuestra institución; siendo para ello facilitadores y potencializadores de procesos que,
descubiertos desde el interior del sujeto, se orienten hacia la transformación de la comunidad educativa y del entorno regional y
nacional; siendo testigos, también, de que nuestra Normal Superior La Hacienda avanza por el camino de la Calidad Humana y la
Excelencia Educativa y entendiendo lo que implican la autorresponsabilidad, la autodisciplina y la autoformación en el desarrollo de
las capacidades, las actitudes, los intereses y los sueños.
En la reconceptualización de los valores sociales y educativos vemos algo inherente a todo proceso programático pues sin ello
quedaríamos manejando conocimientos fríos y mecánicos sin dimensión humana. Por tanto, como seres sociales, mantendremos la
fidelidad a la importancia de la persona y a su individualidad, pero siempre en relación con el servicio y el respeto a la colectividad.

1.2 Visión
La Escuela Normal Superior La Hacienda, en procura de la Calidad Humana y la Excelencia Educativa que la mantienen viva y
dinámica, se proyecta como una Escuela Normal caracterizada por la sensibilidad humana y por la apertura hacia una pedagogía de
capacidades, actitudes, intereses y pensamiento; una pedagogía que la induzca con seguridad y firmeza hacia la aceptación de la
diversidad y la pluralidad que sustentan la existencia social.
 1.1 Objetivos

 Formar estudiantes participativos, autónomos, críticos, democráticos, con un alto respeto a la vida y a los derechos y deberes
contemplando en nuestra constitución nacional.

1.4 Área de trabajo

Por medio de las charlas a realizar dentro de la Escuela normal hacienda se trabajarán mejoramiento de comportamiento (modificando
conductas) reafirmar los valores dentro de la institución incentivarlos a tener un impulso a mejorar las calificaciones por medio de
charlas motivacionales.

2. INMERSIÓN EN ESCENARIO LABORAL Y JUSTIFICACIÓN

3. OBJETIVOS DEL PROYECTO DE PRÁCTICA

3.1 Objetivo general

o Diseñar un sistema de talleres que contribuyan a la motivación, comportamiento y los valores en los estudiantes de la Escuela normal
hacienda.

3.2 Objetivos específicos

o Apoyar por medio de seguimientos a estudiantes que estén pasando una dificultad en sus hogares o en la Escuela normal hacienda.
o Observar la motivación el comportamiento y concentración de los grados 6 y 7 de la jornada matinal de la Escuela normal hacienda.
o Implementar talleres dirigidos al fortalecimiento de la concentración, adaptabilidad y el comportamiento de los estudiantes.

4. PROGRAMAS

4.1 Programa 1: (Diseñar un sistema de talleres que contribuyan a la motivación al comportamiento y los valores en los estudiantes
de la Escuela normal hacienda)

4.1.1 Actividades a desarrollar

 Seguimiento a estudiantes con dificultades en sus hogares o en el instituto.

 Test que evalúen la motivación, comportamiento y concentración.
 Talleres para el fortalecimiento de la concentración, adaptabilidad y comportamiento.

4.1.2 Indicadores de gestión

Programa: Diseñar un sistema de talleres que contribuyan a la motivación al comportamiento y los valores en los estudiantes de la
institución Instenalco de comercio.
Acciones a Indicador de Soporte o
Actividad Propósito Meta Participantes
realizar logro meta evidencia
Seguimiento a Identificar a los Se espera que al  Realización de Seguimientos  a Padres y Anexos 1
alumnos con estudiantes que menos el 80% de los estudiantes en el estudiantes
problemas en sus puedan estar los participantes seguimientos a mes de agosto
hogares. pasando una actúen realizar a personas
situación difícil colaborativamente estudiantes del beneficiadas 18.
 instituto.
en sus hogares y
 Realizar
realizar un
entrevistas a
acercamiento
en las actividades padres de
para así poder
y talleres a realizar estudiantes que
intervenir
se encuentren
correctamente.
en procesos de
seguimientos.
Realización de Se espera que al Estudiantes de
 Realización de
charlas que se menos el 80% de 6 y 7 grado de
las charlas a los Observaciones
Observar la abarque los participantes la jornada
estudiantes. mes de
motivación, conceptos como actúen diurna.
 Realizar las septiembre 28 Anexos 2
comportamiento son la colaborativamente
observaciones personas
y concentración. motivación, en las actividades
dentro del aula beneficiadas.
comportamiento y talleres a
de clase.
y concentración realizar.
Estimular y Fortalecimiento
rehabilitar las Se espera que al de las funciones
funciones menos el 80% de cerebrales mes
 Realización de Estudiantes de
cerebrales los participantes de septiembre
Talleres de los talleres 6 y 7 grado de
implicadas en actúen 26 estudiantes. Anexos 3
concentración. dirigidos a la jornada
nuestra capacidad colaborativamente
estudiantes. diurna.
de percibir y en las actividades
procesar y talleres a realizar
información.
 Acciones a Indicador de Soporte o
Actividad Propósito Meta Participantes
realizar logro meta evidencia
 Realizar las
Se espera que al
charlas y
menos el 80% de Adaptabilidad
Realización de talleres a Estudiantes de
Talleres para la los participantes en estudiantes
charlas y talleres estudiantes. 6 y 7 grado de
adaptabilidad del actúen mes de octubre Anexos 4
de adaptabilidad  Realizar la la jornada
estudiante. colaborativamente 28 personas
(todo sobre mi ) recolección de diurna
en las actividades beneficiadas.
las actividades
y talleres a realizar
acabo.
Llevar a cabo los
talleres de
Se espera que al
comportamiento Mejorar
menos el 80% de
donde se aprenda  Realizar los conductas Estudiantes de
Talleres para los participantes
a convivir y talleres a negativas mes 6 y 7 grado de
mejorar el actúen Anexos 5
tengan un estudiantes de de octubre 30 la jornada
comportamiento colaborativamente
proceso de grado 6 y 7. personas diurna
en las actividades
adaptabilidad beneficiadas.
y talleres a realizar
social dentro de
la institución.
Proyección de la Proyectar la Se espera que al  Proyección de Identificar Estudiantes de Anexos 6
película coco película coco menos el 80% de película coco valores mes de 6 y 7 grado de
donde se refleje los participantes octubre 30 la jornada
valores actúen personas diurna
importantes colaborativamente beneficiadas
como el amor, en las actividades
respeto y y talleres a realizar
 intensidad para
alcanzar un
sueño.
Anexos 1.
5. REPORTE DE RESULTADOS

Figura 1: Representación de Estudiantes analizadas en porcentajes de las problemáticas más relevantes.

Mejorando Mis Habilidades

25
36 %
%
39
%

Problematicas Familiares
Analisis de comportamiento y motivacion.
Manejo de Concentracion
Figura 2: Representación gráfica del número de los estudiantes a las que fueron
intervenidos a cada actividad.

Talleres para Adaptabilidad

34% 32%

34%

Taller de Adaptabilidad
Taller de Comportamiento
Proyeccion de Material Audiovisual
Al realizar y analizar las diferentes intervenciones se puede concluir estadísticamente, que tanto en las charlas y los talleres para el
mejoramiento hubo un alto porcentaje de asistencia en los temas de comportamiento y adaptabilidad en los jóvenes de esta institución
puesto que es uno de los fenómenos que está afectando el nivel educativo y social de los chicos en la institución.