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NOTA

DIAGNÓSTICO DE DISPOSICIONES DE APRENDIZAJE 2º MEDIO


CIENCIAS NATURALES

Nombres: Fecha:

Puntaje ideal: 51 puntos Puntaje logrado:

Objetivo
Evaluar conocimientos y contenidos analizados en Ciencias Naturales el año anterior.

Instrucciones

- Coloca tu nombre y apellidos.

- Lee las preguntas antes de colocar tu respuesta.

- Responder el diagnóstico solo con lápiz de pasta de color azul o negro.

- Si te equivocas, tarja con una línea lo escrito, y vuelve a escribir la respuesta que consideras
correcta; por ende NO SE PUEDE UTILIZAR CORRECTOR.

- NO solicitar nada a los compañeros durante la evaluación.

PREGUNTAS
1. En relación a los cambios de la materia: (10 puntos)
Para cada caso, señala a qué tipo de cambio corresponde y fundamenta tu respuesta:

TIPO DE CAMBIO FUNDAMENTACIÓN

FOTOSÍNTESIS

MADURACIÓN DE UNA FRUTA

DISOLUCIÓN DE SAL EN AGUA

OXIDACIÓN DE UN CLAVO

CONGELAMIENTO DEL AGUA

2. Tres es alumnos conversan acerca de una pregunta planteada por su profesor: ¿Qué
ocurre al quemar papel? (2 puntos)
Lee y analiza sus afirmaciones:
- Andrea: Una vez que el papel se quema las sustancias que forman el papel se
transforman en otras nuevas.
- Pamela: Yo sé que es una reacción química en la que participa el oxígeno del aire.
- Javier: Al quemar papel, no se puede recuperar el papel mezclando los gases
desprendidos y las cenizas.

En base a las afirmaciones dadas por los estudiantes y tu propio conocimiento, elabora con
tus palabras una explicación acerca de lo que sucede al quemar un trozo de papel.

3. En relación a la estructura de la materia: (10 puntos)


Para cada caso dado a continuación, señala si corresponde a un compuesto o a un elemento,
explica.

Compuesto o elemento ¿porqué?

Oxígeno

Agua

Bicarbonato de sodio

Sal

Cobre
Usa la siguiente información para responder las preguntas 4 y 5: (2 puntos)

Los estudiantes de 8° colocaron agua en un sistema de jeringas conectadas con una


manguera. Apretaron las dos jeringas al mismo tiempo y observaron que no se movían.
Luego, repitieron el procedimiento, pero en vez de agua usaron aire observando en este caso
que era posible desplazar los émbolos de las jeringas.

4. ¿Qué propiedad de la materia quieren observar los estudiantes?

5. ¿Cómo se explica lo que sucede?

6. Imagina que tienes dos bloques de la misma forma, de 1 kilogramo cada uno, uno de
fierro y otro de aluminio. Introduces cada uno de los bloques en un recipiente con agua y
marcas hasta donde llega el nivel de agua en cada caso. ¿Hay diferencia en los niveles
de agua alcanzados en cada caso? Fundamenta tu respuesta. (2 puntos)

7. Gloria e Irene realizan el siguiente experimento: (2 puntos)

Colocan un globo desinflado en la boca de una botella vacía. Luego la colocan en una olla con
agua que ponen a calentar en la cocina. Observan que a medida que se calienta el agua, el
globo aumenta de volumen.

¿Cuál es la pregunta de investigación que se planteo Gloria e Irene?

Usa la siguiente información para responder las preguntas 8 y 9. (4 puntos)



En el contexto de una investigación científica, un científico de apellido Estévanez
propone el siguiente procedimiento:
“Tómese leña; se mide la masa antes de quemarlo y después se quema. Una vez que
haya ardido, después de consumirse todo, se mide la masa de la ceniza.” Estévanez
encuentra que hay diferencia entre la masa de la leña y la masa de sus cenizas.
(Adaptado de Estévanez, No 1984. Entretenimientos matemáticos, físicos, químicos,
etc. Ed. Garnier, París. p. 193.)

8. ¿A qué pregunta de investigación responde el procedimiento que propone


Estévanez?

9. ¿A qué se debe la diferencia de masa de la leña con la masa de la ceniza?


Explica.

10.Cada uno de los siguientes símbolos representa el elemento que se indica:(3


puntos)

Para la siguiente lista, dibuja cada uno de los compuestos usando los símbolos antes
presentados.

11.¿Cómo separarías una mezcla de arena y agua? Señala los materiales a usar y
el procedimiento que realizarías paso a paso. (2 puntos)

Materiales Procedimiento

Usa la información que se da a continuación para responder las preguntas 12 y 13. El


esquema representa una mezcla de dos “capas” o fases: (4
puntos)
12.¿Qué tipo de mezcla constituye la fase inferior?
Fundamenta.
13.¿Qué técnica o técnicas utilizarías para separar los componentes de la mezcla
representada en el esquema? Descríbelas.

14.Al frotar un globo en la manga de tu chaleco y acercarlo a la pared, éste se


pega a ella. ¿Cómo explicarías este fenómeno? Puedes ayudarte con dibujos si lo
deseas.(2 puntos)

Deberás usar la siguiente información para responder a las preguntas 15 y 16.



En la figura se muestra un circuito sencillo formado por una ampolleta de
linterna, una pila y cables conductores. (4 puntos)

15.¿Cuál es la función que desempeña


la pila en el circuito? Explica
brevemente tu respuesta.

16.¿En qué parte del circuito se produce transferencia y transformación de la


energía? Explica tu respuesta.

Analiza la información que se presenta en la siguiente tabla. En esta tabla se muestra


la energía eléctrica que consumen en 1 hora distintos tipos de ampolletas que existen
en el mercado.

Usa la siguiente información


para responder las preguntas 17
y 18. (4 puntos)

17. Si quisieras economizar energía, ¿cuál de las ampolletas elegirías?


Fundamenta tu respuesta.

18.Supón que en una pieza colocas una ampolleta común y en otra un tubo de
neón, ambas encendidas durante 8 horas. Compara la cantidad de energía que
consumen las dos ampolletas. ¿Cuánto más de energía consume una respecto a
la otra?

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