Tema General: Educación Inclusiva En Nicaragua.

Tema Específico: Educación inclusiva en la

Escuela Melania Morazán.

Conceptualización de:

 Objetivo General:

Es la englobalizacion total de toda una investigacion que se realiza para un

fin determinado el cual es la meta primordial por alcanzar; junto a un
conjunto de esfuerzos durante el proceso de recopilacion de informacion
atraves de fuentes necesarias para dicha investigación.

 Objetivos especificos:

Conjunto de pequeñas acciones o pasos a seguir como metas a corto plazo,

el cual la sumatoria de cada uno de ellos conlleva al objetivo general que
tiene como dicha investigación y estos se plantean antes de proceder la
accion.
 CUADRO DE DIAGNOSTICO DEL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA:

1. SINTOMAS 2. CAUSAS 3. DIAGNOSTICO 4. CONTROL PARA

EL DIAGNOSTICO

 No se están  Falta de  Carencia en el avance  mediante plan

cumpliendo con las inversión en la de los alumnos por estratégico de
adecuadas mejora de la parte del profesorado. capacitación para
estrategias en la profesión mejorar las
integración la docente tanto en habilidades de todos
educación la educación los docentes en
inclusiva en la inicial como la particular en la plena
escuela. educación integración de todos
inclusiva. los alumnos
(diversidad).

 No hay mejoras  Inadecuada  Generación de  Monitoreo sigiloso en

significativas en el aplicación de las expectativas negativas el compromiso de la
progreso de los herramientas de los alumnos hacia aplicación correcta de
alumnos. para el el profesorado. las herramientas
desarrollo de las Creando Aumento en brindadas.
habilidades de el abuso y
los docentes. discriminación y la no
aceptación de la
diversidad estudiantil.
 Investigación a la educación concerniente a la escuela Melania
Morazán

Objetivo General

Determinar en qué medida se aplica la actual estrategia de la educación

inclusiva en su plena integración de la diversidad de todos sus alumnos.

Objetivos específicos:

 Analizar la estructura para la capacitación de la formación docente

impartida en los cursos regulares del 6to grado de secundaria de la
escuela Melania Morazán.
 Verificar si la política de formación y capacitación del profesorado
impartida en el curso cuenta con los recursos suficientes y necesarios
para apoyar el principio de la educación inclusiva.
 Detectar las causas del estancamiento del progreso del alumnado.