INSTITUCIÓN EDUCATIVA PAULO VI

COLOMBIA HUILA
Aprobada por el gobierno Departamental mediante
Resolución No. 2696 del 29 de marzo de 2.019
CÓDIGO DANE 141206000701 NIT 891.100.708-8

GUÍA DE APRENDIZAJE

ÁREA: Artes DOCENTE: EVEELIN GARCIA SEFAIR

ESTUDIANTE: _____________________________________________________________________
GRADO: 3
SEMANA: 1 No. CLASE: 1, 2, 3, 4,
FECHA DE ENTREGA: _________________________ FECHA DE RECEPCIÓN: ___________________
TEMA: colores primarios y técnicas
INDICADOR DBA: expresa sentimientos y expresiones por medio del lenguaje gráfico.
Apreciados estudiantes y Padres de familia, esta guía les permitirá avanzar en su proceso
educativo. Es importante que lean con atención las instrucciones dadas, para ser resueltas de la
mejor manera posible.

1. CONOCIMIENTOS PREVIOS

El dibujo tiene un alto valor formativo. Desarrolla la capacidad de comprensión de la realidad de

las formas que nos rodean y su valor expresivo.

El dibujo fomenta el desarrollo de la sensibilidad artística y la creatividad. Que el niño adquiera

vocabulario, recursos, conocimientos y destrezas que le permitan expresarse a través de él.

Cualquier actividad que hagamos con los niños tendrá a la larga un efecto muy beneficioso en su
personalidad, en su forma de actuar y en el desempeño de las actividades futuras.

La motricidad fina influye movimientos controlados y deliberados que requieren el desarrollo

muscular y la madurez del sistema nervioso central. Aunque los recién nacidos pueden mover sus
manos y brazos, estos movimientos son el reflejo de que su cuerpo no controla conscientemente
sus movimientos.

Semejanza es aquella cualidad común que podemos encontrar entre los objetos y las personas.

Diferencia: es la cualidad que permite que algo se distinga de otra cosa.

La secuencia: es un conjunto de elementos encadenados o sucesivos.

Las mándalas: son representaciones simbólicas en forma de círculo con formas geométricas, muy
utilizadas en el hinduismo y budismo y en la tradición oriental.

2. ACTIVIDADES
a. Hago un cuadrado, un circulo, un rectángulo y un triángulo y lo lleno con líneas cortas.
Cada figura en una hoja de block.
b. Hago un dibujo y le pego pedacitos de revista para rellenarlo
c. Dibujo en una hoja dos dibujos. El primero completo y el otro que haga falta elementos
con el fin de mirar semejanzas y diferencias.
d. Dibujo una secuencia desde que me levanto hasta que me acuesto
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e. Hago un plegado de un animal origami

f. Imprimo una mándala y la coloreo

3. EVALUACION

Se revisa la carpeta y el cuaderno al día.

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GUÍA DE APRENDIZAJE

ÁREA: ARTES DOCENTE: EVEELIN GARCIA SEFAIR

ESTUDIANTE: _____________________________________________________________________
GRADO: 3
SEMANA: 2 No. CLASE: 1, 2, 3, 4,
FECHA DE ENTREGA: _________________________ FECHA DE RECEPCIÓN: ___________________
TEMA: COLORES PRIMARIOS Y TECNICAS
INDICADOR DBA: expresa sentimientos y expresiones por medio del lenguaje gráfico.
Apreciados estudiantes y Padres de familia, esta guía les permitirá avanzar en su proceso
educativo. Es importante que lean con atención las instrucciones dadas, para ser resueltas de la
mejor manera posible.

1. CONOCIMIENTOS PREVIOS

Se considera color primario al color que no se puede obtener mediante la mezcla de ningún otro.
Este es un modelo idealizado, basado en la respuesta biológica de las células receptoras del ojo
humano ante la presencia de ciertas frecuencias de luz y sus interferencias y es dependiente de la
percepción subjetiva del cerebro humano.

El color nos produce muchas sensaciones, sentimientos, diferentes estados de ánimo, nos
transmite mensajes, no expresa valores, situaciones y sin embargo… no existe más allá de nuestra
percepción visual.

Los colores secundarios son tonalidades perceptivas de color, que se obtienen mezclando a partes
iguales. Los colores primarios, de dos en dos. Los colores secundarios son un modelo idealizado,
plenamente dependiente de la fuente que represente el color, de la naturaleza del material que lo
genere y las características subjetivas de la percepción visual.

El color tiene importancia también en lo que respecta a la distinción social ya que durante muchas
épocas y en muchas sociedades ciertos grupos sociales eran obligados a utilizar determinados
colores o directamente ellos eran elegidos voluntariamente.

Se denominan colores terciarios a los obtenidos de la mezcla de un primario y un secundario.

El círculo cromático se utiliza en clasificación de los colores.

Los colores cálidos transmiten una sensación de calor, movimiento, alegría… se trata del rojo,
naranja, amarillo y el verde limón, o amarillo verdoso.

Los colores fríos provocan la sensación de serenidad, recogimiento, la pasividad, el

sentimentalismo, la sensación de frio.

El termino astronauta designa a todo el personal de un objeto espacial, a la tripulación de una

superficie espacial e incluso, a toda persona que se encuentra en la luna.
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Las figuras geométricas presentan ciertas características que las diferencian entre sí. El cuadrado,
el círculo, el rectángulo y el triángulo son las figuras que más utilizamos, son las figuras
geométricas que más usamos.

El movimiento junto con los sentidos es la base de todos los conocimientos.

La cuadricula es un conjunto de líneas horizontales y verticales uniformemente espaciadas. Se

utilizan para ayudar a dibujar gráficos o localizar puntos en una gráfica.

El origami es el arte de origen japonés consistente en el plegado de papel para obtener figuras de
formas variadas.

Cuando pintamos mándalas, los niños pueden desarrollar aún más su grado de atención, la
flexibilidad y la imaginación. Además aumentan la creatividad y su nivel de concentración.

2. ACTIVIDADES

a. Hago un dibujo del mundo submarino y lo coloreo con colores primarios (amarillo, azul y
rojo)

b. Dibujo una mariposa y la decoro con bolitas de plastilina utilizando los colores primarios

c. Divido la hoja como si fueran las fichas de un rompe cabezas y coloreo con colores
secundarios (verde, morado y naranja)

d. Realizo un collage con recortes de colores secundarios

e. Hago un paisaje en donde utilizo los colores primarios, secundarios y terciarios (colores
terciarios amarillo verdoso, azul verdoso, azul violáceo, rojo violáceo, rojo anaranjado,
amarillo anaranjado)

f. Hago el circulo cromático con colores

g. Realizo un dibujo utilizando colores cálidos (rojo, naranja, amarillo, verde limón)

h. Realizo un dibujo con colores fríos (verde, turquesa, cian, azul, índigo, violeta)

i. Hago un dibujo y lo coloreo con colores primarios, secundarios, terciarios, cálidos y fríos.

j. Hago un dibujo con astronautas y naves grandes, medianas y pequeños. Los dibujos
grandes los pinto con color amarillo, medianas azules y pequeñas con color rojo.

k. Dibujo en una hoja las figuras geométricas (circulo, rectángulo, cuadrado, triangulo)

l. Hago un dibujo con niños que estén haciendo una actividad física, correr, brincar, etc.

m. Hago un dibujo en cuadricula

n. Hago una figura en origami

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o. Coloreo una mándala

3. EVALUACIÓN

Se revisa la carpeta.