Hola chicos/as

ACLARACIONES:

Por favor, no duden en consultarme cuando tengan dudas, siempre voy a

responder de mañana o tarde sus correos. Sepan que desde acá los
acompaño y estoy para lo que necesiten. Si por alguna razón no pueden
descargar lo que subo, avísenme por correo o háganmelo saber por algún
compañero.
No es necesario ni obligación que impriman lo que les mando, ni que
copien TODO en la carpeta, yo les voy a ir aclarando qué copiar.
Mi intención no es apurarlos, ni que se estresen haciendo trabajos. Yo voy
a ir poniendo fechas de entregas porque es necesario para tratar de
avanzar un poquito, a medida que vayan haciendo vayan mandándome.
Debido a que este periodo se va a alargar, vamos a empezar viendo uno de los primeros temas
del programa: Los géneros discursivos. A continuación, voy a dejar una breve explicación del
tema y una actividad con imágenes. Copiar lo que sigue hasta donde dice PROPUESTA DE
ACTIVIDAD.

____________________________________________________________________________

PARTE TEÓRICA

Los géneros discursivos

>En cada ámbito de la vida producimos diferentes tipos de textos. Estos pueden agruparse en
géneros discursivos.

>Podemos definir los géneros discursivos como los conjuntos de textos que comparten sus
características, como su estructura, el tema o el estilo.

Se pueden clasificar en:

Géneros simples o primarios: corresponden a la comunicación cotidiana, oral

o escrita (conversaciones, cartas informales, etc.). Se caracterizan por la inmediatez y la
espontaneidad, es decir, que reflejan nuestra capacidad como hablantes para desenvolvernos
como usuarios de la lengua en las prácticas cotidianas.

Géneros complejos o secundarios: Son complejos, más desarrollados y

elaborados que los primarios, preferentemente escritos y requieren de un proceso de
planificación. Estos pueden ser periodísticos (noticias, crónicas, editoriales), publicitarios
(publicidades y propagandas), literarios (novelas, cuentos, obras de teatro, poesías),
epistolares (cartas, correos), instructivos (recetas, prospectos), humorísticos (chistes,
historietas), escolares (manuales, trabajos prácticos, monografías), etc.
PROPUESTA DE ACTIVIDAD

1) Leer y observar los siguientes textos (no es necesario copiar ni imprimir estas
imágenes)

a-

b-

c-
d-

e-

f-

g-
 h-

i-

j-

2) Luego de observar los textos e imágenes, resolver en la carpeta las siguientes

consignas:
 Explicar qué tipo de texto es cada uno. (Por ejemplo, el “a” es una publicidad)
 Estos textos corresponden a géneros complejos. Explicar a cuáles pertenecen
dentro de los que mencioné en la parte teórica. (Por ejemplo, el “a” pertenece
al género publicitario)

Fecha de entrega: miércoles 22 de abril