Gestión. U1 Planeación Didáctica

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Unidad 1. La administración pública
INFORMACIÓN GENERAL
PROGRAMA EDUCATIVO: Seguridad Pública ASIGNATURA: Gestión y administración de la seguridad pública
SEMESTRE: Semestre: 5º Bloque: 2 CICLO ESCOLAR: 2020-1S B2
NOMBRE DEL DOCENTE: Ricardo González Leos GRUPO: SP-SGAP-2001-B2-001
UNIDAD COMPETENCIAS
GENERAL ESPECÍFICA
Analiza la administración de la seguridad pública Analiza la administración pública y su organización, para

Unidad 1: La administración pública dentro del marco administrativo en sus tres niveles identificar los elementos del acto administrativo y las
de gobierno, así como la relación entre cada uno de atribuciones de la autoridad que lo ejecuta, mediante la
ellos para distinguir su gestión, mediante la revisión revisión del marco legal aplicable.
del marco legal aplicable.
▪ Distinguir la administración pública, así como la figura del Estado, sus fines y sus funciones.
PROPÓSITOS, OBJETIVOS O LOGROS: ▪ Identificar los elementos del acto administrativo y las atribuciones de la autoridad que lo ejecuta.
▪ Comprender la figura del Estado y qué papel juega la administración pública en este ente.
▪ Identificar los tres poderes a través de los cuales se distribuye el poder público, sus titulares, la competencia
y las facultades.
▪ Distinguir los tres niveles de gobierno que permiten un orden en la administración pública.
▪ Distinguir el ejercicio del acto administrativo, el cual debe ser siempre fundado y motivado, así como los
elementos que debe reunir y sus efectos.
1
División de Ciencias Sociales / Seguridad Pública
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
• Identificar los tres poderes a través de los cuales se distribuye el poder público, sus titulares, la competencia y las facultades.
NOMBRE: Actividad 1. Los tres PROPÓSITO: • Distinguir los tres niveles de gobierno que permiten un orden en la administración pública.
poderes y los tres
niveles • Identificar la figura del Estado, sus fines y sus funciones.
• Foro: Participación colaborativa

HERRAMIENTA:
• Tarea: Documento integración
INTRODUCCIÓN En la presente unidad revisaste los conocimientos básicos para identificar a los tres poderes, su competencia y facultades, los cuales deben trabajar en forma coordinada e integrada
A LA ACTIVIDAD: para lograr un buen gobierno. La siguiente actividad te ayudará a reforzar lo antes estudiado.
Cuadro comparativo con las funciones de los ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: Analizar e identificar las funciones de los tres poderes y de los tres niveles de la administración
ESTRATEGIA DE
tres poderes y de los tres niveles de la Pública
ENSEÑANZA:
administración Pública
2
1. En un documento de texto elabora un cuadro comparativo en el que identifiques los tres poderes y los tres niveles de gobierno, con los siguientes elementos:
▪ En la columna naranja señala los tres poderes, en la fila azul los tres niveles y en la fila verde señala la función específica de cada poder.
Ejemplo:
INSTRUCCIONES: • En el cuadro comparativo trazado, al unir mentalmente todas y cada una de las columnas naranjas con las filas azules, señala en cada vértice el titular del poder, como
ejemplo se puede indicar al unir el poder ejecutivo con el nivel federal; en el vértice señala quién es el titular y en la fila verde las funciones que desempeña.
2. En el mismo documento de texto, incluye las respuestas a las siguientes interrogantes:

▪ ¿Cuáles son las actividades principales que realizan los Poderes de la Unión y qué autonomía tiene cada poder?
▪ ¿Para qué existe el Estado y por qué debe existir? ¿Cuáles son sus fines y funciones?
3. Redacta tu conclusión sobre el tema tratado.

4. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: GAP_U1_A1_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno
y la Z por la inicial de tu apellido materno.
▪ Rubrica de criterios de evaluación Material integrado en la

▪ Lineamientos de elaboración y entrega de reportes plataforma
▪ Elabora el cuadro comparativo cumpliendo con lo solicitado,
en cada uno de los cuadros no extenderse demasiado. ▪ Ciencias Sociales
▪ Recuerda que es indispensable que entregues esta actividad (Desconocido). La
FECHA DE
en el tiempo estipulado para evitar que se aplique el artículo organización política de
RECURSOS ENTREGA:
EVALUACIÓN: 40 y seas dado de baja de la asignatura. México. Conevyt Sitio web. 12 de abril 2020
MATERIALES:
▪ Evita que seas penalizado en tu calificación por no entregar Recuperado de
tus actividades en tiempo y forma, consulta la programación https://goo.gl/Kv6Cp2
de las fechas de entrega de las actividades, mismas que ▪ Render, B., Stair, M. y
podrás consultar en esta misma planeación didáctica. Hanna, M. (2006).
Gestiones Administrativas
en México. México:
Pearson.
3
NOMBRE: Actividad 2. Administración pública PROPÓSITO: ▪ Identificar las diferencias entre la administración pública descentralizada o paraestatal.
descentralizada o paraestatal ▪ Identificar los elementos del acto administrativo y las atribuciones de la autoridad que lo
ejecuta.
▪ Distinguir el ejercicio del acto administrativo, el cual debe ser siempre fundado y motivado,
así como los elementos que debe reunir y sus efectos.
HERRAMIENTA: Foro: Participación colaborativa

Tarea: Documento integración
El cumplimiento de esta actividad es importante para que puedas lograr la competencia que se propone para esta unidad, ya que podrás analizar las características de
INTRODUCCIÓN A LA
la administración pública descentralizada o paraestatal. Por ejemplo, es común que los órganos de la administración pública centralizada carezcan de personalidad
ACTIVIDAD:
jurídica propia, o de autonomía en la gestión de su presupuesto, mientras que los organismos de la administración pública paraestatal sí cuenten con estos recursos.
▪ Mapa conceptual con las características de la administración ESTRATEGIA DE Analizar y describir las características principales de la administración
ESTRATEGIA DE
pública descentralizada y la paraestatal APRENDIZAJE: pública descentralizada y la paraestatal.
ENSEÑANZA:
1.En un documento de texto elabora un mapa conceptual donde incluyas las características y diferencias entre la administración pública descentralizada y la
paraestatal, identifica su convergencia y ejemplifica algunos de sus elementos.
2.En el mismo documento elabora una reflexión retomando los elementos del acto administrativo y las atribuciones de la autoridad que lo ejecuta, el ejercicio del acto
administrativo, el cual debe ser siempre fundado y motivado, así como los elementos que debe reunir y sus efectos.
INSTRUCCIONES:
3.Cuida mucho tu presentación y ortografía.
4.Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: GAP_U1_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu
apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
5.Envía, a través de esta sección, tu documento a tu docente en línea para que lo revise y te retroalimente en los siguientes días.
4
▪ Elabora un mapa conceptual con lo solicitado en las Material integrado en la plataforma

instrucciones sobre la administración pública y
descentralizada y la paraestatal Ley de Control de Entidades Paraestatales FECHA DE 19 de abril
▪ Rubrica de criterios de evaluación (2005). 25Feb-2017. Recuperado de
RECURSOS ENTREGA: 2020
EVALUACIÓN: ▪ Lineamientos de elaboración y entrega de reportes
MATERIALES: https://goo.gl/SDjlZc
▪ Evita que seas penalizado en tu calificación por no
entregar tus actividades en tiempo y forma, consulta la
programación de las fechas de entrega de las
actividades, mismas que podrás consultar en esta
misma planeación didáctica.
5
NOMBRE: Evidencia de aprendizaje. El ejercicio PROPÓSITO: ▪ Identificar la organización de la administración del Estado en diversos sexenios.
de la función pública en la ▪ Analizar cómo ha evolucionado la administración pública en México.
administración del Estado
HERRAMIENTA: Foro: Participación colaborativa

Tarea: Documento integración
INTRODUCCIÓN Con esta evidencia de aprendizaje, podrás consolidar los conocimientos adquiridos en la unidad 1, aplicarlos y dejar evidencia de que
A LA ACTIVIDAD: estás desarrollando las competencias, habilidades y capacidades que se proponen para la asignatura
ESTRATEGIA DE Ensayo que contenga: Introducción, desarrollo y ESTRATEGIA DE Analizar el documento de la conferencia realizada por el Dr,
ENSEÑANZA: conclusión. APRENDIZAJE: Alejandro Carrillo Castro.
1.Descarga y revisa el material Génesis y evolución de la administración pública en México que se encuentra en la siguiente liga
https://goo.gl/EKRyM7
2.En un documento de texto elabora un ensayo en el que describas la organización de la administración del Estado en diversos
sexenios y la evolución de la administración pública en México.
3.Redacta tu trabajo con las siguientes características:
▪ Portada: nombre, matrícula, nombre del curso, nombre de la actividad y fecha de elaboración.
INSTRUCCIONES:
▪ Cuerpo del trabajo con los puntos antes mencionados.
▪ Introducción, desarrollo y conclusiones.
▪ Incluye las referencias en formato APA.
▪ Cuida tu redacción y tu ortografía.
4. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: GAP_U1_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer
nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
5. Envía, a través de esta sección, tu documento a tu docente en línea para que lo revise y te retroalimente en los siguientes días
6
Presenta un ensayo con introducción, desarrollo y
conclusión, agregar portada con los datos principales, Material integrado en la
nombre y matricula del alumno, nombre del docente, plataforma
nombre de la actividad, nombre de la asignatura, fecha de Dr. Alejandro Carrillo
elaboración. RECURSOS FECHA DE 26 de abril
EVALUACIÓN: MATERIALES:
Castro. (Desconocido).
ENTREGA: 2020
Génesis y evolución de la
administración pública
centralizada. UNAM.
Recuperado de
https://goo.gl/cPYMQx
• Aróstegui, Julio. (2001). La investigación histórica: teoría y método. Barcelona: Crítica, (Historia y Teoría). Disponible en:
http://www.academia.edu/4539414/81700958_Julio_Arostegui_La_Investigacion_Historica_Teoria_y_Metodo
• Colegio de México (2000). Historia General de México. México: El Colegio de México. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=v7xffXi2Gms
• UnADM (2015). Unidad 1. Introducción al estudio histórico de México
• Chiang, A. (2006). Métodos fundamentales en economía y administración (4a. ed.). México: McGraw-Hill.
REFERENCIAS
DE • Cissell, R., Cissell, H. y Flaspohler, D. (1999). Administración (2a. ed.) México: CECSA.
CONSULTA: • García, E. (1998). Gestiones Administrativas y PC. México: McGraw-Hill.
• Harshbarger, R. y Reynolds, J. (2005). Administración, Economía y Ciencias Sociales (7a. ed.). México: McGraw-Hill.
• Hernández, A. (1998). Administración. Teoría y práctica (4a. ed.). México: Ediciones Contables, Administrativas y Fiscales.
• Leithold, L. (2006). El cálculo (7a. ed.). Oxford: Cúspide.
• Motoyuki, A. (2000). Administración y Gestión Córdoba, Argentina: Despeignes Editora.
• Render, B., Stair, M. y Hanna, M. (2006). Gestiones Administrativas en México. México: Pearson.
• Spiegel, M., Abellanas, L. y Liu, J. (1994). Manual de Gestiones Administrativas México: McGraw-Hill.
• Thomas. (2006). Administracion y gestión. Prentice Hall.
• Toledano y Castillo, M. y Himmelstine de Chavarria, L. (1984). Matemáticas financieras. México: CECSA.
7
Estrategias para la retroalimentación de actividades de aprendizaje
Unidad 1: La administración pública
Actividad Tipo de actividad Herramienta Producto Tipo de retroalimentación
Actividad 1. Individual Tarea Cuadro doble Individual

Los tres poderes y los tres entrada
niveles.
Actividad 2.
Tarea. Administración Individual Tarea Mapa conceptual Individual
Unidad 1: pública descentralizada o
paraestatal
La administración Actividad 3:
pública Tarea. Evidencia de Individual Tarea Ensayo Individual
aprendizaje: El ejercicio de la
función pública en la
8
SESIÓN DE VIDEOCONFERENCIA
Nombre de la sesión Objetivo Día Hora
Comentar las experiencias y dudas, que han

Unidad 1: Sesión 1. La administración pública tenido en la investigación, elaboración y entrega 27 de abril 2020 20:00
de las actividades correspondiente a la unidad 1
Comentar las experiencias y dudas, que han

Unidad 2: Sesión 2: Sistema Nacional de la seguridad tenido en la investigación, elaboración y entrega 19 de mayo 2020 20:00
Unidad 3 Sesión 3: La gestión de la seguridad pública Comentar las experiencias y dudas, que han
tenido en la investigación, elaboración y entrega 2 de junio 2020 20:00
Nota: estimadas y estimados estudiantes, les comento que es muy importante su participación en cada una de las sesiones programadas de
videoconferencias, el objetivo principal es tener una comunicación sincrónica de posibles dudas, preguntas y comentarios respecto a las actividades
realizadas, pendientes o cualquier asunto que consideres pertinente comentar con su docente en cada una de las unidades en que consta el curso.
Les pido por favor que tengan a la mano sus preguntas o dudas que deseen realizar a su docente, con el objeto de agilizar la participación de cada
estudiante y dar oportunidad a todos de participar, el tiempo que el docente les dedicará a cada estudiante será de no más de 5 minutos, gracias
por su apoyo y comprensión.
9
Estimadas(os) estudiantes, adjunto al presente la Planeación y calendarización de entrega de las actividades correspondiente a la Unidad
1 “La administración pública”, es un apoyo como guía para que programen sus actividades personales, familiares, laborales y académicas
y puedan realizar la entrega de sus tareas en tiempo y forma y sin penalización, recuerden que cualquier duda o comentario al respecto,
me lo comuniquen de inmediato y juntos resolveremos las dudas, gracias.
Esquema de evaluación general Ponderación

por unidad para
(Para uso exclusivo del área de Esquema general de evaluación Unidad 1: La Administración pública
programación
evaluación) en plataforma
Metodología: Evidencia de aprendizaje. Unidad 1

Unidades /
justificación y Temas
Ponderables Fecha de entrega 60 %
alcance
Foro de discusión y dudas Del 5 de abril al 9 de junio

generales. 2020
(NO PONDERABLE)
Actividad 1: 12 de abril 2020
Los tres poderes y los tres niveles
Actividad 2:
Administración pública descentralizada o Actividad 2: Policías

Aprendizaje Unidad 1: 19 de abril 2020 Actividad 1:
paraestatal públicos y policías
basado en ABP Clasificación policial
La administración privados
pública 20%
20%
Actividad 3: Tarea
Evidencias de aprendizaje.
26 de abril 2020
El ejercicio de la función pública en la
Primer encuentro en la sala de 27 de abril
Videoconferencias
20:00 horas
Nota: te recuerdo que la entrega de las actividades que no sean entregadas en tiempo y forma de acuerdo con la programación adjunta, serán
penalizados con un 20% menos de la puntuación 100 posible de haber obtenido en condiciones normales, es decir, entrega a tiempo y sin haber
omitido ninguna instrucción solicitada en las actividades contenidas en la presente unidad, si obtuviste 100 puntos en tu calificación y no entregaste
a tiempo, se te resta 20 puntos, quedando tu calificación con 80.0 puntos y así sucesivamente.
10
Rúbricas
Actividad 1: Los tres poderes y los tres niveles
PUNTOS
PUNTOS
DIMENSIONES O CRITERIOS PARA EVALUAR POR OBSERVACIONES
OBTENIDOS
CRITERIO
1. Estructura
❖ El reporte contempla los siguiente:
▪ Una portada con los elementos de identidad de la institución, datos personales y nombre del docente, nombre
de la actividad y la fecha de entrega de la actividad. 10
▪ El reporte se apega a los lineamientos de elaboración y entrega de reportes
▪ Referencias en formato APA
✓ El reporte contempla al inicio con la introducción del tema 10
2. Contenido
a Elabora un cuadro comparativo en el que identifiques los tres poderes y los tres niveles de gobierno, con los 25
siguientes elementos:
b. Incluye las respuestas a las siguientes interrogantes siguientes:
▪ ¿Cuáles son las actividades principales que realizan los Poderes de la Unión y qué autonomía tiene
cada poder? 25
▪ ¿Para qué existe el Estado y por qué debe existir? ¿Cuáles son sus fines y funciones?
1. Redacta tu conclusión sobre el tema tratado. 10
3. Sintaxis y ortografía
a. Redactó correctamente. 4
b. Respetó las normas de acentuación. 4
c. Usó correctamente los signos de puntuación. 4
d. Evitó los errores ortográficos al momento de redactar. 4
e. Usó las palabras y los términos especializados con el significado correcto y en el contexto apropiado. 4
Total de puntos 100
11
Unidad 1 actividad 2: Administración pública descentralizada o paraestatal

PUNTOS POR PUNTOS
DIMENSIONES O CRITERIOS PARA EVALUAR OBSERVACIONES
CRITERIO OBTENIDOS
1) Estructura
❖ El reporte contempla los siguiente:
▪ Una portada con los elementos de identidad de la institución, datos personales y nombre del docente,
nombre de la actividad y la fecha de entrega de la actividad. 10
2) Contenido
a) Elabora un mapa conceptual donde incluye las características y diferencias entre la administración pública 25
descentralizada y la paraestatal, identifica su convergencia y ejemplifica algunos de sus elementos.
b) Elabora una reflexión retomando los elementos del acto administrativo y las atribuciones de la autoridad que
lo ejecuta, el ejercicio del acto administrativo, el cual es siempre fundado y motivado, así como los elementos 25
que debe reunir y sus efectos.
c) Redacta una conclusión sobre el tema tratado. 10
3) Sintaxis y ortografía
a) Redactó correctamente. 4
b) Respetó las normas de acentuación. 4
c) Usó correctamente los signos de puntuación. 4
d) Evitó los errores ortográficos al momento de redactar. 4
e) Usó las palabras y los términos especializados con el significado correcto y en el contexto 4
apropiado.
Total de puntos 100
12
Unidad 1 actividad 3: Evidencias de aprendizaje: El ejercicio de la función pública en la administración del Estado
PUNTOS
PUNTOS
DIMENSIONES O CRITERIOS PARA EVALUAR POR OBSERVACIONES
OBTENIDOS
CRITERIO
1) Estructura
❖ El ensayo contempla los siguiente:
▪ Una portada con los elementos de identidad de la institución, datos personales y nombre del docente,
nombre de la actividad y la fecha de entrega de la actividad.
▪ Un índice del contenido 10
▪ Letra arial tamaño 12 ptos a 1.5 espaciado
2) Contenido
a) Revisa el material Génesis y evolución de la administración pública en México que se encuentra en la siguiente 25
liga https://goo.gl/EKRyM7
b) Elabora un ensayo en el que describas la organización de la administración del Estado en diversos sexenios y la 25
evolución de la administración pública en México.
c) Redacta una conclusión sobre el tema tratado. 10
3) Sintaxis y ortografía
a) Redactó correctamente. 4
b) Respetó las normas de acentuación. 4
c) Usó correctamente los signos de puntuación. 4
d) Evitó los errores ortográficos al momento de redactar. 4
e) Usó las palabras y los términos especializados con el significado correcto y en el contexto apropiado. 4
Total de puntos 100
13
➢ ESTIMADA(O) ESTUDIANTE, ES MUY IMPORTANTE QUE LEAS CON MUCHA ATENCIÓN LOS LINEAMIENTOS Y DESPUÉS DE HABER
INVESTIGADO Y RESUELTO TUS TAREAS, TE ASEGURES HABER CONTEMPLADO EN TUS TRABAJOS LOS REQUISITOS QUE DEBEN
CUMPLIR TODAS LAS ACTIVIDADES O REPORTES ANTES DE SER ENTREGADAS A TU DOCENTE, CON EL OBJETO DE EVITAR QUE
SEAN PENALIZADOS TUS TRABAJOS POR NO CONTEMPLAR LO QUE SE TE SOLICITA EN CADA TRABAJO PARA SER
RETROALIMENTADO Y EVALUADO.
Lineamientos para la entrega de trabajos y participaciones

Estos lineamientos se hacen con el fin de unificar la manera de presentar los trabajos y aportaciones, de modo que los
criterios para la evaluación de estos sean claros y equitativos.
Los lineamientos que se presentan a continuación tienen que ver con:
• Actividades individuales (documentos)

• Foros de discusión
• Blogs
Asimismo, estos sirven como referente para que cualquier violación a las normas de sana convivencia y colaboración entre
los miembros de la comunidad educativa pueda ser identificada y sancionada según la gravedad de la falta.
Actividades individuales
Es el trabajo individual relacionado con cada módulo o la materia en general. En él aplicarás los conocimientos adquiridos
durante la clase y los complementarás con tu análisis y evaluación de información, de esta manera presentarás una postura
argumentada frente al tema planteado.
Tu trabajo debe tener el siguiente formato:
14
Texto
• La tipografía debe ser letra Arial o Times New Roman, 12 pts.

• El espacio entre párrafos debe ser de 1.5 (espacio y medio).
Redacción
• El documento debe estar paginado.

• No debe haber faltas de ortografía; usa como guía las reglas estipuladas por la Real Academia Española.
• Las ideas deben presentarse en forma clara y ordenada.
• Evita modismos.
• Se prohíbe el uso de palabras altisonantes.
Citas bibliográficas
• Sigue el formato APA (American Psychological Association)
A continuación, se mencionan los elementos que deberás incluir al presentar cada actividad individual que realices:
Portada
Es la primera página y deberá contener:
• Título del trabajo (Informe sobre…, Ensayo sobre…, Investigación sobre…)

• Nombre del autor
• Nombre del tutor en línea
• Nombre del módulo y número de la actividad
15
• Nombre de la institución
• Lugar y fecha de entrega
Introducción
Deberá contener:
• Un breve resumen sobre la investigación.

• Objetivo general de tu investigación (especificar por qué es importante analizar este tema).
• Contexto: Antecedentes de la investigación o de la información analizada.
• Procedimiento: Explicar el proceso que se utilizó para elaborar el trabajo.
Marco teórico
Es el análisis de los aspectos teóricos en los que te basaste para realizar tu trabajo. Deberá contener:
• Las principales contribuciones de uno o más autores sobre el tema.

• Descripción de variables o factores que tuviste en cuenta para tu análisis.
• Debes basarte en libros y publicaciones virtuales o impresas sobre el tema y que tengan amplio reconocimiento
académico y/o informativo.
Desarrollo y resultados
Esta parte deberá contener:
• Citas bibliográficas y un fundamento teórico para el desarrollo del análisis.
16
• Descripción detallada de la investigación. Definición de variables y estrategias para el análisis.
• Análisis y evaluación del contenido, que derive en aportes personales que cumplan con los objetivos o los resultados
pedidos en la actividad.
Conclusiones
Deberá contener:
• Reflexión personal sobre lo que se aprendió en esta investigación o actividad, tanto en el aspecto profesional como
en el personal.
• Recomendaciones para futuras investigaciones del tema.
Bibliografía
Esta parte deberá contar con:
• Al menos tres fuentes bibliográficas que respalden tu contenido.

• Listado de fuentes organizadas en orden alfabético, usando el formato APA (American Psychological Association).
Foros de discusión
Los foros de discusión son actividades cuyo fin es el aprendizaje colaborativo y en equipo. Dicha actividad estará dirigida
por preguntas detonantes o algún tema en desarrollo, el cual se determinará en el curso o será especificado por el docente
en línea. Las publicaciones se evaluarán de manera individual. En caso de estar contemplados en la planeación y
organización de las actividades académicas de la unidad correspondiente, cada aportación deberá cumplir con los
siguientes requisitos:
17
Al menos 300 palabras en las que presentes y/o justifiques tu respuesta o aporte.
• Deberá contener fuentes bibliográficas que sustenten tu respuesta.

• La tipografía será Times New Roman o Arial en color negro.
• Deberá responder a los aspectos planteados en la actividad.
• La aportación deberá publicarse en tiempo y forma, con el fin de incentivar el trabajo colaborativo.
• Evitar faltas de ortografía y modismos.
• Queda prohibido el uso de palabras altisonantes.
Aportación inicial: Debe estar justificada y argumentada citando alguna fuente o autores que soporten tu respuesta.
Respuesta a un compañero: Consiste en responder a la aportación de otro compañero, aceptando, rechazando o

complementando con información relativa a las ideas expresadas. Deberá ser respetuosa, positiva y con ánimo de crear
una comunidad de aprendizaje.
Conclusión: Consiste en terminar el proceso colaborativo con una resolución, retomando las ideas expresadas en las
aportaciones previas.
Recuerda que el número de aportaciones está determinado en cada actividad.
18
Rúbrica
Habilidades de comunicación oral y escrita
19
20
21
22
23
Puntos para evaluar
24
25
26
Puntos por evaluar
27
Criterios de evaluación de las rúbricas de las diferentes actividades de la unidad 1
28
Nota: Estimados(as) estudiantes, la presente planeación aún puede contemplar ajustes, por favor, antes de enviar sus actividades, revísenla y
asegúrate de haber contemplado lo solicitado en cada una de las actividades de la presente unidad, gracias y les deseo el mejor de los éxitos.
➢ LES RECUERDO QUE PARA INVESTIGAR, REALIZAR Y ENTREGAR CADA UNA DE SUS ACTIVIDADES, DEBEN ATENDER LO SIGUIENTE:
1) LAS INSTRUCCIONES EN CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES SOLICITADAS

2) CONSULTAR LAS RUBRICAS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
3) CONSULTAR LOS LINEAMIENTOS DE ELABORACIÓN Y ENTREGA DE SUS REPORTES O ENSAYOS
a) Portada con todos los datos de identidad de la institución, personal, del docente y de la actividad, incluir la fecha de entrega.
b) Número de página
c) Índice de contenido
d) Introducción
e) Desarrollo
f) Conclusión personal del tema investigado
29
g) Referencias de consulta confiables y en formato APA
h) Contemplar las sugerencias de la escritura, tipo, tamaño y espaciado, sin errores de ortografía o de sintaxis.
4) CONSULTAR EL MATERIAL DE CONSULTA DE LA UNIDAD CORRESPONDIENTE, DISPUESTO EN LA PLATAFORMA
5) DE SER NECESARIO, CONSULTAR EL MATERIAL DE APOYO SUGERIDO (BIBLIOGRAFÍA, LINKS, INTERNET, ETC.)
6) ASEGURARSE ENTREGAR SUS ACTIVIDADES EN TIEMPO Y FORMA (REVISEN LA PROGRAMACIÓN ADJUNTA)
7) SI TIENEN ALGUNA DUDA O COMENTARIO RESPECTO A SUS ACTIVIDADES POR INVESTIGAR, REALIZAR Y ENTREGAR, POR FAVOR
CONSULTEN A SU DOCENTE EN LÍNEA A TRAVÉS DE LAS HERRAMIENTAS DISPONIBLES EN LA PLATAFORMA Y A TRAVÉS DEL CORREO
ELECTRÓNICO INSTITUCIONAL DEL DOCENTE. docente.rgl@nube.unadmexico.mx
Atentamente
Ricardo González Leos
Seguridad pública
Gestión y administración de la seguridad pública
30

Gestión. U1 Planeación Didáctica

Caricato da

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Unidad 1. La administración pública

PROGRAMA EDUCATIVO: Seguridad Pública ASIGNATURA: Gestión y administración de la seguridad pública

SEMESTRE: Semestre: 5º Bloque: 2 CICLO ESCOLAR: 2020-1S B2

NOMBRE DEL DOCENTE: Ricardo González Leos GRUPO: SP-SGAP-2001-B2-001

Analiza la administración de la seguridad pública Analiza la administración pública y su organización, para

• Foro: Participación colaborativa

2. En el mismo documento de texto, incluye las respuestas a las siguientes interrogantes:

3. Redacta tu conclusión sobre el tema tratado.

▪ Rubrica de criterios de evaluación Material integrado en la

HERRAMIENTA: Foro: Participación colaborativa

▪ Elabora un mapa conceptual con lo solicitado en las Material integrado en la plataforma

HERRAMIENTA: Foro: Participación colaborativa

Unidad 1: La administración pública

Actividad Tipo de actividad Herramienta Producto Tipo de retroalimentación

Actividad 1. Individual Tarea Cuadro doble Individual

Nombre de la sesión Objetivo Día Hora

Comentar las experiencias y dudas, que han

Comentar las experiencias y dudas, que han

Esquema de evaluación general Ponderación

Metodología: Evidencia de aprendizaje. Unidad 1

Foro de discusión y dudas Del 5 de abril al 9 de junio

Administración pública descentralizada o Actividad 2: Policías

b. Respetó las normas de acentuación. 4

c. Usó correctamente los signos de puntuación. 4

d. Evitó los errores ortográficos al momento de redactar. 4

Total de puntos 100

Unidad 1 actividad 2: Administración pública descentralizada o paraestatal

b) Respetó las normas de acentuación. 4

c) Usó correctamente los signos de puntuación. 4

d) Evitó los errores ortográficos al momento de redactar. 4

b) Respetó las normas de acentuación. 4

c) Usó correctamente los signos de puntuación. 4

d) Evitó los errores ortográficos al momento de redactar. 4

Total de puntos 100

Lineamientos para la entrega de trabajos y participaciones

Los lineamientos que se presentan a continuación tienen que ver con:

• Actividades individuales (documentos)

Tu trabajo debe tener el siguiente formato:

• La tipografía debe ser letra Arial o Times New Roman, 12 pts.

• El documento debe estar paginado.

Es la primera página y deberá contener:

• Título del trabajo (Informe sobre…, Ensayo sobre…, Investigación sobre…)

• Un breve resumen sobre la investigación.

• Las principales contribuciones de uno o más autores sobre el tema.

Esta parte deberá contener:

• Citas bibliográficas y un fundamento teórico para el desarrollo del análisis.

Esta parte deberá contar con:

• Al menos tres fuentes bibliográficas que respalden tu contenido.

• Deberá contener fuentes bibliográficas que sustenten tu respuesta.

Respuesta a un compañero: Consiste en responder a la aportación de otro compañero, aceptando, rechazando o

Recuerda que el número de aportaciones está determinado en cada actividad.

1) LAS INSTRUCCIONES EN CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES SOLICITADAS

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