CASTELLANO P.

LÓGICO E
INGLÉS: La Mujer
a) Analiza las
funciones que
cumplen los medios
de comunicación.
EDUCACIÓN FÍSICA: b) Comprende algunas
MATEMÁTICA:
manifestaciones
a) Reflexiono sobre la artísticas
RAZONAMIENTO
importancia de la compuestas por a) Interpreto las
actividad física para textos sonidos e fracciones en
mi salud corporal. imágenes. diferentes
b) Identifico técnicas de contextos:
expresión corporal situaciones de
que llevan a la medición,
regulación emocional relaciones parte
en situaciones de todo, cociente,
juego y actividad física razones y
proporciones
TEMA:

LA MUJER EN
EDUCACIÓN ARTÍSTICA: .CIENCIAS NATURALES:
LA SOCIEDAD
a) Comprensión de los a) Identifica
sentidos estéticos y estructuras de los
de pertenencia seres vivos que les
cultural permiten
Conceptuales. desarrollarse en
b) Desarrollo de un entorno y que
habilidades CIENCIAS SOCIALES: puede utilizar
conceptuales. como criterios de
a) Identifico mujeres
clasificación.
y hombres como
guardianes y Grado 1º
beneficiarios de la
madre tierra.
b) Reconozco algunas
características
físicas y culturales
de mi entorno.
 PLANIFICACION GLOBALIZADA (Grado 1º a 5º)

PROYECTO: LA MUJER Y LA SOCIEDAD

TRANSVERSALIDAD: EDUCACION AMBIENTAL CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Y

SOCIAL. EDUCACION PARA LA PAZ. EDUCACION MORAL Y CIVICA
VALORES: RESPETO, LIBERTAD, ESPERANZA, IGUALDAD, SOLIDARIDAD.
CRITERIOS: AUTONOMÍA – LENGUAJE VERBAL, LENGUAJE ARTÍSTICO – RELACIÓN
LÓGICO- MATEMÁTICO Y CUANTIFICACIÓN.
TIEMPO DE DURACIÒN: 1 MES.
INTERDISCIPLINARIEDAD: Castellano-Razonamiento Lógico-Inglés, Ciencias
Naturales-Tecnología, Ciencias Sociales-Ciudadanía, Educación Estética, Educación
Física.
TRANSDISCIPLINARIEDAD: Policía, Salud, Bomberos, Iglesia, Alcaldía, entre otros

LOGROS ESPERADOS:
1) Describir de forma oral y escrita la mujer en la sociedad como un ser vivo pensante,
con deberes y derechos. Comparo y clasifico objetos tridimensionales de acuerdo con
componentes (caras, lados) y propiedades dibujando y perfilando.
2) Resuelve problemas con números naturales (suma, resta, multiplicación y división)
referidos a la mujer incorporando los números naturales. Reconoce figuras pequeñas,
medianas, grandes la congruencia y semejanza entre figuras (ampliar, reducir).
Represento datos relativos a la mujer en la sociedad y entorno usando objetos
concretos, pictogramas y diagramas de barras.
3) Dialogar sobre la importancia de la mujer en la familia como base esencial del
vínculo y sus normas dentro del sistema escolar.
4) Representar de forma artística la belleza de la mujer con formas, colores y sonidos.
5) Comprender la participación de la mujer en la tecnología del mundo
6) Produce textos narrativos, descriptivos, expositivos según la intención y situación
comunicativa. Elabora trabajos escritos y respeta las normas de presentación.

ACTIVIDADES
1) Jugando a la memoria (Elabora tarjetas y pinta parejas de colores llamativo)
aprendo la figura del género femenino como individuo con derechos
2) Contando y sumando y resuelvo problemas sobre la participación de la mujer
3) Participando en conversaciones grupales sobre la mujer
4) Confeccionando un autorretrato.
5) Dibujar mediante el computador la mujer en la familia
6) Trabajando composiciones sobre la mujer: Cuentos, Poesías, versos, canciones
7) Construyendo rompecabezas sobre La mujer: niña, adolescente y Adulta
8) Buscar en un crucigrama palabras relacionadas con el día de la mujer
9) Traducir al inglés palabras relacionada con la mujer en su día
10) Análisis de los videos: Grandes mujeres de la Biblia-Priscila una mujer ejemplar.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Comunicación Oral y Escrita, La descripción y la forma de producirla
Medidas-Longitudes- números Naturales y ordinales- La Familia-Normas- Normas de
Convivencia Escolar. La mujer como ser vivo- Concepto de ser vivo.
PROCEDIMENTALES
Juego memorice-videos sobre el poder de decidir.
Intercambio comunicativo- Video sobre la mujer y la sociedad.
Construcción de la figura femenina del rompecabezas de la
Confección del autorretrato-Pintura. Juegos de palabras-Videos comprensivos
ACTITUDINALES
Compartir el material
Respetar el trabajo de sus compañeros
Aprender a escuchar a los demás.
Cooperar con sus compañeros en la producción descriptiva.
Ser solidarios, cooperativos y colaborador en el desarrollo del trabajo grupal

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS

Inicio: Se comenzará la actividad realizando ejercicios de concentración. Expuesto el

material se les preguntará a los niños ¿qué les parece?, ¿para qué nos servirá?, ¿qué
podemos hacer con la concentración? A partir de las respuestas de los niños se les
darán las instrucciones del trabajo en clases.
Desarrollo: Se entregará la figura de una madre que deberán compartir en la
observación. A partir de la observación educadora intencionada, la descripción de
través de preguntas mediadoras tales como ¿qué percibes o ves en la imagen?, ¿qué
sexo es?, ¿qué parecido tiene con mamá?, ¿cuántas tías tiene?
Cierre: Se les presentará a los niños distintos materiales en desuso, con los cuales
deberán confeccionar la figura de su madre. Una vez terminado cada niño presentará
el suyo al resto de sus compañeros.
Evaluación:
Nombra la mujer y la importancia en el hogar. Toma la intervención de los estudiantes
Observar si tiene pronunciación correcta
Realiza retrato incluyendo a su familia.
Aplica una verbalización numérica donde se incluyan todos los miembros de la familia
por pares numéricos. La reflexión del día irá registrada en la hoja de registros.

REFLEXION DEL DIA:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Revisado por: _________________________________