Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
01 /30
Facultad de Humanidades Ciclo Básico
E403 Práctica Docente
Competencia: Describe las interrelaciones entre formas de vida de los grupos sociales y
el ambiente natural en Centro América.
Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Identificación de los Muestra interés por la representación
Regiones de istmo principales elementos que cartográfica.
centroamericano caracterizan las grandes
unidades de la región
Centroamericana.
Indicador de Logro Actividades de Aprendizaje
De forma individual los estudiantes
Identifica el impacto de los asentamientos presentaran una conclusión de las
humanos en el entorno social y natural de regiones de istmo de Centroamérica
Centroamérica.
Recursos Evaluación
Pizarra
Marcador Función: Cualitativa
Libro Ciencias de Ciencias Sociales y Tipo: Heteroevaluación
Formación Ciudadana 1er. Grado Técnica: Objetiva
Instrumento: Lista de cotejo
_________________________________ ____________________________
Lic. Oscar Abigail Rojas Rodríguez PEM. Yesenia Aracely Luna de Rojas
Docente de la práctica Docente titular
______________________________
Scarleth Fabiana García González
Docente practicante
REGIONES DE ISTMO CENTROAMERICANO
Centroamérica es un istmo natural formado por una franja de tierra que se entiende al
centro de América y que une América del norte con América del sur. Su condición de
istmo también hace posible la separación entre los océanos pacíficos y atlánticos, la
posición geográfica de Centroamérica la convierte en un espacio geográfico de
importancia natural, social y económica para sus habitantes por otra parte, la región se
ha enfrentado a fenómenos naturales como terrestres, huracanes y terremotos, pero el
trabajo y la solidaridad entre los pueblos centroamericanos ha sabido sobre ponerse y
continuar con el desarrollo,
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
PROF. “JOSÉ VICENTE LÓPEZ Y LÓPEZ”
De forma individual los estudiantes presentaran una conclusión de las regiones de istmo
de Centroamérica.
La redacción y ortografía
La redacción y ortografía
La presentación del trabajo
Entregó puntualmente el
Entregó puntualmente el
Demostró capacidad de
Demostró capacidad de
Demostró originalidad y
creatividad en las ideas
revela orden y aseo
fueron correctas
fueron correctas
análisis y síntesis
análisis y síntesis
Clave
planteadas
ESTUDIANTES
trabajo
trabajo
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Plan de Clase No. 02 /30
Facultad de Humanidades Ciclo Básico
E403 Práctica Docente
Competencia: Describe las interrelaciones entre formas de vida de los grupos sociales y
el ambiente natural en Centro América.
Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Identificación de los Muestra interés por la representación
Flora y Fauna de principales elementos que cartográfica.
Centroamérica. caracterizan las grandes
unidades de la región
Centroamericana.
Indicador de Logro Actividades de Aprendizaje
Recursos Evaluación
Pizarra
Marcador Función: Sumativa
Libro Ciencias de Ciencias Sociales y Tipo: Heteroevaluación
Formación Ciudadana 1er. Grado Técnica: Objetiva
Instrumento: Escala de rango
Puntuación: 10 Pts
_________________________________ ____________________________
Lic. Oscar Abigail Rojas Rodríguez PEM. Yesenia Aracely Luna de Rojas
Docente de la práctica Docente titular
______________________________
Scarleth Fabiana García González
Docente practicante
FLORA Y FAUNA DE CENTROAMERICA
La zoografía: es la ciencia que estudia a los animales, define la fauna como el conjunto
de animales que habitan y desarrollan en una región determinada.
Jaguar o pantera onca, que habitan en todas las selvas cercanas a las costas del
Océano Atlántico.
ASPECTOS A CALIFICAR
representacionHay
comprensiónSe evidencia
relacionanLas ideas se
Puntualidad en la
Orden y limpieza
Clave
entrega del
ESTUDIANTES
es gráficas de
Total
trabajo
1. García Caal, Osmin Rolando 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 10
2. García Luna, René Alexander X X X X X 8
3. García Martínez, Ronaldo Jesús X X X X X 9
4. García Torres, Wilson Gabriel X X X X X 10
5. Garrido Méndez, Fredy Joel X X X X X 7
6. Gómez Nufio, Dayrin Paola X X X X X 7
7. González Chún, Yasmin Roxana X X X X X 10
8. González González, Yeny Azucena X X X X X 10
9. González Méndez, Karen Ariana X X X X X 10
10. González Ramón, Angel Eduardo X X X X X 8
11. Guaján Aguirre, Alvaro Alejandro X X X X X 9
12. Guc Hernández, Samuel Amadeo X X X X X 9
13. Gutierrez Medina, Dayanara Banesa X X X X X 8
14. Hernández Bedoya, Anderson Leonel X X X X X 9
15. Hernández Diéguez, Samuel Amadeo X X X X X 10
16. Hernández Leal, Angel Fernando X X X X X 10
17. Hernández Martínez, Andony Leonardo X X X X X 10
18. Hernández Vega, María Fernanda X X X X X 8
19. Ical Sánchez, Angel Daniel X X X X X 9
20. Ixcoy Asij, Eswin Rigoberto X X X X X 9
21. Izaguirre Herrera, Walfred Osiel X X X X X 8
22. Izaguirre López, Alex Josué X X X X X 9
23. Jacinto Quezada, Erickson Daniel X X X X X 10
24. Jiménez López, Jenny Rosibel X X X X X 7
25. Jiménez Salvador, Douglas Alexander X X X X X 7
26. Juárez Salazar, José Alberto X X X X X 10
27. Lémus Ical, Bryant Antoni X X X X X 10
28. López Donis, Solangen Esmeralda X X X X X 10
29. López Ordoñez, Luis Enrique X X X X X 8
30. López Sahuil, Evelyn Elizabeth X X X X X 9
31. López Sontay, Melissa Jimena X X X X X 9
32. López Trinidad, Kenely Briseidi X X X X X 8
33. López Xól, Maibelyn Fabiola X X X X X 9
34. Manuel Miranda, Judith Paola X X X X X 10
35. Marroquín Castro, Naydeline Janely X X X X X 10
36. Mayén Portillo, Karen Gabriela X X X X X 8
Plan de Clase No. 03 /30
Facultad de Humanidades Ciclo Básico
E403 Práctica Docente
Competencia: Describe las interrelaciones entre formas de vida de los grupos sociales y
el ambiente natural en Centro América.
Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Identificación de los Muestra interés por la representación
Litosfera y principales elementos que cartográfica.
Atmosfera caracterizan las grandes
Centroamericana. unidades de la región
Centroamericana.
Indicador de Logro Actividades de Aprendizaje
Recursos Evaluación
Pizarra
Marcador Función: Sumativa
Libro Ciencias de Ciencias Sociales y Tipo: Heteroevaluación
Formación Ciudadana 1er. Grado Técnica: Objetiva
Instrumento: Escala de rango
Puntuación: 5 Pts.
_________________________________ ____________________________
Lic. Oscar Abigail Rojas Rodríguez PEM. Yesenia Aracely Luna de Rojas
Docente de la práctica Docente titular
______________________________
Scarleth Fabiana García González
Docente practicante
LITOSFERA Y ATMOSFERA CENTROAMERICANA
La Litosfera: Está constituida por la capa externa del globo terrestre. Es rígida y está
formada por diversos minerales, también es llamada Manto Superior y es donde se
realiza la mayor parte de las actividades humanas, la geología es la ciencia que estudia
la evolución y constitución de la litosfera y de manera específica, aquellas formaciones
que se dan en su exterior y son:
Las cordilleras son cadenas de montañas o sierras en forma alargada próximas a dos
placas tectónicas en las cordilleras se encuentran muchas especies de árboles
maderables.
Los montes son elevaciones de la corteza menores que las montañas donde se
realizan las principales tareas agrícolas de consumo.
Los volcanes son aberturas de las corteza terrestre que expulsan los elementos y
magmas de su interior
Las fallas tectónicas son producto del movimiento de las placas que forman la
corteza terrestre.
Centroamericana se encuentra ente la capa de cocos y la del Caribe, que al acomodarse
producen movimientos que conocemos como sismos y terremotos.
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
PROF. “JOSÉ VICENTE LÓPEZ Y LÓPEZ”
ASPECTOS A CALIFICAR
la presentación de las
coherenteLa redacción es
Contiene el título del
Respeta el orden de
Incluye las ideas
Usa signos de
puntuación
principales
Clave
ESTUDIANTES
Total
texto
ideas
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Plan de Clase No. 04 /30
Facultad de Humanidades Ciclo Básico
E403 Práctica Docente
Competencia: Describe las interrelaciones entre formas de vida de los grupos sociales y
el ambiente natural en Centro América.
Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Identificación de los Muestra interés por la representación
El suelo principales elementos que cartográfica.
caracterizan las grandes
unidades de la región
Centroamericana.
Indicador de Logro Actividades de Aprendizaje
Recursos Evaluación
Pizarra
Marcador Función: Sumativa
Libro Ciencias de Ciencias Sociales y Tipo: Heteroevaluación
Formación Ciudadana 1er. Grado Técnica: Objetiva
Instrumento: Escala de rango
Puntuación: 5 Pts.
_________________________________ ____________________________
Lic. Oscar Abigail Rojas Rodríguez PEM. Yesenia Aracely Luna de Rojas
Docente de la práctica Docente titular
______________________________
Scarleth Fabiana García González
Docente practicante
EL SUELO
Es la superficie la corteza terrestre en la que existe interacción con los seres vivos, es
sometido a las acciones humanas, para la producción de la materia prima que al ser
transformados producen bienes materiales capaces de satisfacer las necesidades
humanas.
Suelos agrícolas: en los cuales se producen la materia prima y los bienes para el
consumo local.
Suelos minerales: poco explotados, aunque son ricos en sales y algunos metales
preciosos.
Competencia: Describe las interrelaciones entre formas de vida de los grupos sociales y
el ambiente natural en Centro América.
Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Comparación entre los Valoración de prácticas de las
Ventajas y distintos modos culturales de diferentes culturas que conservan
Desventajas de la concebir la relación entre responsablemente los recursos y el
seres humanos y medio ambiente natural.
posición geográfica natural.
Indicador de Logro Actividades de Aprendizaje
Describe las formas de adaptación y desarrollo de Resumen del video “El Canal de Panamá”
los seres humanos de acuerdo a su ubicación y presentación por escrito de aspectos
características geográficas. importantes
Recursos Evaluación
Pizarra
Marcador Función: Sumativa
Libro Ciencias de Ciencias Sociales y Tipo: Heteroevaluación
Formación Ciudadana 1er. Grado Técnica: Objetiva
Instrumento: Escala de rango
Puntuación: 5 Pts.
_________________________________ ____________________________
Lic. Oscar Abigail Rojas Rodríguez PEM. Yesenia Aracely Luna de Rojas
Docente de la práctica Docente titular
______________________________
Scarleth Fabiana García González
Docente practicante
VENTAJAS Y DESVESTAJAS DE LA POSICIÓN DE CENTROAMERICA
Ventaja es una condición favorable para una persona o grupo de personas o un país,
esto implica que es única en su aspecto natural y físico; que se encuentra dotado de
características muy particulares que hacen singular las ventajas para la región
centroamericana son:
Favorece la comunicación entre las regiones de américa del norte y américa del
sur
Se acortan las distancias desde todas las partes del mundo, utilizada por el canal
de panamá.
Competencia: Describe las interrelaciones entre formas de vida de los grupos sociales y
el ambiente natural en Centro América.
Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Explicación de los
El Salvador factores que inciden en el Promoción del uso
crecimiento demográfico. responsable de los espacios.
Práctica de valores de
solidaridad, respeto y
responsabilidad sobre el
problema demográfico.
Recursos Evaluación
Pizarra
Marcador Función: Sumativa
Libro Ciencias de Ciencias Sociales y Tipo: Heteroevaluación
Formación Ciudadana 1er. Grado Técnica: Objetiva
Instrumento: Rubrica
Puntuación: 5 Pts.
_________________________________ ____________________________
Lic. Oscar Abigail Rojas Rodríguez PEM. Yesenia Aracely Luna de Rojas
Docente de la práctica Docente titular
______________________________
Scarleth Fabiana García González
Docente practicante
EL SALVADOR
El Norte del Salvador es montañoso y al Sur una extensa planicie que bordea las costas
de Océano Pacifico.
Santa Ana: Es la segunda ciudad del país, luego de la capital, es importante el centro
cultural y económico, destacando la producción cafetera actividad industrial.
El español o castellano es el idioma oficial del país, aunque también se hablan idiomas
nativos como el pipil, el nahuatil y el pocomán.
REGIÓN OCCIDENTAL
REGIÓN CENTRAL
REGIÓN ORIENTAL
Competencia: Describe las interrelaciones entre formas de vida de los grupos sociales y
el ambiente natural en Centro América.
Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Explicación de los
Nicaragua factores que inciden en el Promoción del uso
crecimiento demográfico. responsable de los espacios.
Práctica de valores de
solidaridad, respeto y
responsabilidad sobre el
problema demográfico.
Recursos Evaluación
Pizarra
Marcador Función: Sumativa
Libro Ciencias de Ciencias Sociales y Tipo: Heteroevaluación
Formación Ciudadana 1er. Grado Técnica: Objetiva
Instrumento: Rubrica
Puntuación: 5 Pts.
_________________________________ ____________________________
Lic. Oscar Abigail Rojas Rodríguez PEM. Yesenia Aracely Luna de Rojas
Docente de la práctica Docente titular
______________________________
Scarleth Fabiana García González
Docente practicante
NICARAGUA
El nombre oficial del país es Republica de Nicaragua. Se ubica al centro de la región y tiene una
extensión territorial de 129,494 km2. Nicaragua es el país más grande en extensión territorial de
la región.
Tiene algunas montañas de cierta elevación, aunque el país está bordeado por los océanos
Pacífico y Atlántico, donde se encuentran extensas llanuras y selvas tropicales. Managua, su
capital, es el principal punto de concentración poblacional.
León: Caracterizada por sus construcciones coloniales. Es una ciudad pujante en lo que
se refiere el comercio agroindustrial.
Granada: Marca la diferencia en sus planes de desarrollo del turismo y la protección
ecológica.
Chinandega: Es otra ciudad de importancia donde se manifiestan las costumbres y
tradiciones del pueblo nicaragüense.
REGIÓN OCCIDENTAL
REGIÓN SUR
REGIÓN ORIENTAL
Competencia: Describe las interrelaciones entre formas de vida de los grupos sociales y
el ambiente natural en Centro América.
Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Explicación de los
Factores factores que inciden en el Promoción del uso
Demográficos crecimiento demográfico. responsable de los espacios.
Práctica de valores de
solidaridad, respeto y
responsabilidad sobre el
problema demográfico.
Recursos Evaluación
Pizarra
Marcador Función: Cualitativa
Libro Ciencias de Ciencias Sociales y Tipo: Heteroevaluación
Formación Ciudadana 1er. Grado Técnica: Objetiva
Instrumento: Lista de cotejo
_________________________________ ____________________________
Lic. Oscar Abigail Rojas Rodríguez PEM. Yesenia Aracely Luna de Rojas
Docente de la práctica Docente titular
______________________________
Scarleth Fabiana García González
Docente practicante
Competencia: Describe las interrelaciones entre formas de vida de los grupos sociales y
el ambiente natural en Centro América.
Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Explicación de los Promoción del uso
Factores factores que inciden en el responsable de los espacios.
Demográficos crecimiento demográfico.
Práctica de valores de
solidaridad, respeto y
responsabilidad sobre el
problema demográfico.
Recursos Evaluación
Pizarra
Marcador Función: Cualitativa
Libro Ciencias de Ciencias Sociales y Tipo: Heteroevaluación
Formación Ciudadana 1er. Grado Técnica: Objetiva
Instrumento: Lista de cotejo
_________________________________ ____________________________
Lic. Oscar Abigail Rojas Rodríguez PEM. Yesenia Aracely Luna de Rojas
Docente de la práctica Docente titular
______________________________
Scarleth Fabiana García González
Docente practicante
Competencia: Describe las interrelaciones entre formas de vida de los grupos sociales y
el ambiente natural en Centro América.
Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Explicación de los Promoción del uso
Factores factores que inciden en el responsable de los espacios.
Demográficos crecimiento demográfico.
Práctica de valores de
solidaridad, respeto y
responsabilidad sobre el
problema demográfico.
Recursos Evaluación
Pizarra
Marcador Función: Cualitativa
Libro Ciencias de Ciencias Sociales y Tipo: Heteroevaluación
Formación Ciudadana 1er. Grado Técnica: Objetiva
Instrumento: Lista de cotejo
_________________________________ ____________________________
Lic. Oscar Abigail Rojas Rodríguez PEM. Yesenia Aracely Luna de Rojas
Docente de la práctica Docente titular
______________________________
Scarleth Fabiana García González
Docente practicante
FACTORES DEMOGRAFICOS
La relación entre los seres humanos y el medio es invisible, por lo que la geografía
humana trata de interpretar esta relación en su conjunto y sus problemas concurrentes,
tanto en las especies como en el tiempo.
Crecimiento demográfico
Demografía estática: Que utiliza los datos obtenidos en los censos de la población
para después analizar su estructura y distribución.
Los censos: son un recuento general de personas y viviendas, realizadas en
forma periódica; en Guatemala se realizan cada cuatro años. Los datos que
producen los censos estructuran a la población de acuerdo a:
o La edad: de la población, permite obtener, datos acerca de movimientos
migratorios, mortalidad, salud, natalidad y acceso laboral. Establece
políticas de bienestar
o La población según su sexo. Determina la cantidad de hombres y mujeres
en un país.
o La estructura ocupacional. La cual proyecta los tipos de trabajo que existen
en el país, los salarios y las capacidades profesionales
o La población educativa, siendo el elemento más importante de la región,
por cuanto que su acceso produce avances y mejora las condiciones de
vida.
o Demografía dinámica: estudia los movimientos migratorios de la población
y sus hechos vitales como:
La natalidad Es el número de nacimientos vivos ocurridos en un año
La mortalidad: es el número de muertes ocurridos en un año.
La nupcialidad: es el número de matrimonios que se efectúan en un
año, por cada mil habitantes
La fecundidad extendida por el número de nacimientos, por cada
cien mujeres en la edad fértil.
Población absoluta
población relativa
Plan de Clase No. 11 /30
Facultad de Humanidades Ciclo Básico
E403 Práctica Docente
Competencia: Describe las interrelaciones entre formas de vida de los grupos sociales y
el ambiente natural en Centro América.
Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Identificación de los Muestra interés por la
La población principales elementos que representación cartográfica.
centroamericana caracterizan las grandes
unidades de la región
Centroamericana.
Indicador de Logro Actividades de Aprendizaje
Recursos Evaluación
Pizarra
Marcador Función: Sumativa
Libro Ciencias de Ciencias Sociales y Tipo: Heteroevaluación
Formación Ciudadana 1er. Grado Técnica: Objetiva
Instrumento: Escala de rango
Puntuación: 5 Pts
_________________________________ ____________________________
Lic. Oscar Abigail Rojas Rodríguez PEM. Yesenia Aracely Luna de Rojas
Docente de la práctica Docente titular
______________________________
Scarleth Fabiana García González
Docente practicante
LA POBLACION CENTROAMERICANA
Tiene su origen en los grupos humanos precolombinos, los mayas y los nahuas, los
chibchas y los caribes con la llegada de los españoles a la región se unen a los grupos
blancos con los indígenas dando como resultado un nuevo grupo denominado mestizo.
Competencia: Describe las interrelaciones entre formas de vida de los grupos sociales y
el ambiente natural en Centro América.
Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Identificación de los Muestra interés por la
Crecimiento de la principales elementos que representación cartográfica.
población caracterizan las grandes
unidades de la región
Centroamericana.
Indicador de Logro Actividades de Aprendizaje
______________________________
Scarleth Fabiana García González
Docente practicante
EL CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN
Competencia: Describe las interrelaciones entre formas de vida de los grupos sociales y
el ambiente natural en Centro América.
Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Patrones de la Vinculación de Respeto a los diversos modos
distribución de la distribución de la de vida de las poblaciones.
población población con las Interés por los problemas y el
actividades características naturales, desarrollo de la Región.
económicas y las actividades
derechos laborales económicas y los modos
de vida.
Indicador de Logro Actividades de Aprendizaje
Describe las formas de producción y
distribución de bienes, capitales y servicios, Los estudiantes elaboraran cuadro
de acuerdo con su ubicación en el medio comparativo con respecto al tema.
geográfico Centroamericano.
Recursos Evaluación
Pizarra
Marcador Función: Sumativa
Libro Ciencias de Ciencias Sociales y Tipo: Heteroevaluación
Formación Ciudadana 1er. Grado Técnica: Objetiva
Instrumento: Escala de rango
Puntuación : 5 Pts
_________________________________ ____________________________
Lic. Oscar Abigail Rojas Rodríguez PEM. Yesenia Aracely Luna de Rojas
Docente de la práctica Docente titular
______________________________
Scarleth Fabiana García González
Docente practicante
Competencia: Describe las interrelaciones entre formas de vida de los grupos sociales y
el ambiente natural en Centro América.
Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Patrones de la Vinculación de Respeto a los diversos modos
distribución de la distribución de la de vida de las poblaciones.
población población con las Interés por los problemas y el
actividades características naturales, desarrollo de la Región.
económicas y las actividades
derechos laborales económicas y los modos
de vida.
Indicador de Logro Actividades de Aprendizaje
Describe las formas de producción y
distribución de bienes, capitales y servicios, Los estudiantes elaboraran cuadro
de acuerdo con su ubicación en el medio comparativo con respecto al tema.
geográfico Centroamericano.
Recursos Evaluación
Pizarra
Marcador Función: Sumativa
Libro Ciencias de Ciencias Sociales y Tipo: Heteroevaluación
Formación Ciudadana 1er. Grado Técnica: Objetiva
Instrumento: Escala de rango
Puntuación : 5 Pts
_________________________________ ____________________________
Lic. Oscar Abigail Rojas Rodríguez PEM. Yesenia Aracely Luna de Rojas
Docente de la práctica Docente titular
______________________________
Scarleth Fabiana García González
Docente practicante
Competencia: Describe las interrelaciones entre formas de vida de los grupos sociales y
el ambiente natural en Centro América.
Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Patrones de la Vinculación de Respeto a los diversos modos
distribución de la distribución de la de vida de las poblaciones.
población población con las Interés por los problemas y el
actividades características naturales, desarrollo de la Región.
económicas y las actividades
derechos laborales económicas y los modos
de vida.
Indicador de Logro Actividades de Aprendizaje
Describe las formas de producción y
distribución de bienes, capitales y servicios, Los estudiantes elaboraran cuadro
de acuerdo con su ubicación en el medio comparativo con respecto al tema.
geográfico Centroamericano.
Recursos Evaluación
Pizarra
Marcador Función: Sumativa
Libro Ciencias de Ciencias Sociales y Tipo: Heteroevaluación
Formación Ciudadana 1er. Grado Técnica: Objetiva
Instrumento: Escala de rango
Puntuación : 5 Pts
_________________________________ ____________________________
Lic. Oscar Abigail Rojas Rodríguez PEM. Yesenia Aracely Luna de Rojas
Docente de la práctica Docente titular
______________________________
Scarleth Fabiana García González
Docente practicante
Según las condiciones sociales y económicas que posea la población se puede clasificar
en
Las localidades urbanas poseen un gran desarrollo relacionado con los transportes,
medios de comunicación que impulsan el consumo, un alto nivel de vida que varía según
el país
Población Rural: La población rural es la localidad donde sus habitantes se dedican a las
actividades agropecuarias y vivienda generalmente en el campo.
Competencia: Describe las interrelaciones entre formas de vida de los grupos sociales y
el ambiente natural en Centro América.
Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Describe las formas de Comparación entre las
Actividades económicas producción y distribución actividades económicas, de
de la población de bienes, capitales y acuerdo con su especialización,
servicios, de acuerdo con y los recursos existentes en
su ubicación en el medio cada país centroamericano.
geográfico
Centroamericano.
Indicador de Logro Actividades de Aprendizaje
Describe las formas de producción y
distribución de bienes, capitales y servicios, Los estudiantes comparten ideas y
de acuerdo con su ubicación en el medio experiencias con sus compañeros a través
geográfico Centroamericano. de preguntas orales
Recursos Evaluación
Pizarra
Marcador Función: Cualitativa
Libro Ciencias de Ciencias Sociales y Tipo: Heteroevaluación
Formación Ciudadana 1er. Grado Técnica: Objetiva
Instrumento: La pregunta
_________________________________ ____________________________
Lic. Oscar Abigail Rojas Rodríguez PEM. Yesenia Aracely Luna de Rojas
Docente de la práctica Docente titular
______________________________
Scarleth Fabiana García González
Docente practicante
Las y los guatemaltecos realizan diversas actividades económicas para satisfacer sus
necesidades, como también sucede con el resto de la población centroamericana.
Las actividades primitivas son aquellas donde la población utiliza lo que cosecha lo de la
naturaleza sin modificarlo, o sea la materia prima, como ejemplo fruta, verduras,
legumbres, peces, animales de crianza, aves de corral.
Competencia: Describe las interrelaciones entre formas de vida de los grupos sociales y
el ambiente natural en Centro América.
Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Describe las formas de Comparación entre las
Características de la producción y distribución actividades económicas, de
población guatemalteca de bienes, capitales y acuerdo con su especialización,
servicios, de acuerdo con y los recursos existentes en
su ubicación en el medio cada país centroamericano.
geográfico
Centroamericano.
Indicador de Logro Actividades de Aprendizaje
Describe las formas de producción y
distribución de bienes, capitales y servicios, Los estudiantes redactan un resumen de
de acuerdo con su ubicación en el medio las características de la población
geográfico Centroamericano. guatemalteca.
Recursos Evaluación
Pizarra
Marcador Función: Sumativa
Libro Ciencias de Ciencias Sociales y Tipo: Heteroevaluación
Formación Ciudadana 1er. Grado Técnica: Objetiva
Instrumento: Escala de rango
Puntuación: 5 Pts
_________________________________ ____________________________
Lic. Oscar Abigail Rojas Rodríguez PEM. Yesenia Aracely Luna de Rojas
Docente de la práctica Docente titular
______________________________
Scarleth Fabiana García González
Docente practicante
Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Comparación de las Valoración de los avances de las
Las culturas antiguas de líneas del tiempo que se culturas antiguas.
américa relacionan con el
desarrollo de las tres
grandes culturas antiguas
del área mesoamericana
y andina.
______________________________
Scarleth Fabiana García González
Docente practicante
Antes de la llegada de los europeos, las culturas americanas se distribuían a lo largo del
continente, lo que permite influir en aquellos pueblos que se encontraban a su alrededor,
las grandes culturas fueron los mayas, los aztecas y los Incas.
La cultura es entendida como la forma de vivir que tiene un pueblo o sociedad, como
alimentarse, la vivienda, el trabajo el vestido, las carencias religiosas, las organizaciones
políticas económicas y sociales. Todo pueblo es proveedor de cultura unos están más
avanzados o desarrollados que otros y que algunos pueden transmitirla al conocimiento
de otras generales.
Plan de Clase No. 19 /30
Facultad de Humanidades Ciclo Básico
E403 Práctica Docente
Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Análisis de la diversidad Muestra interés por las culturas
Los Mayas cultural de América en el antiguas y su desarrollo.
siglo XV utilizando el
concepto de cultura
Recursos Evaluación
Pizarra
Marcador Función: Cualitativa
Libro Ciencias de Ciencias Sociales y Tipo: Heteroevaluación
Formación Ciudadana 1er. Grado Técnica: Objetiva
Instrumento: Lista de cotejo
_________________________________ ____________________________
Lic. Oscar Abigail Rojas Rodríguez PEM. Yesenia Aracely Luna de Rojas
Docente de la práctica Docente titular
______________________________
Scarleth Fabiana García González
Docente practicante
Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Análisis de la diversidad Muestra interés por las culturas
Los Mayas cultural de América en el antiguas y su desarrollo.
siglo XV utilizando el
concepto de cultura
Recursos Evaluación
Pizarra
Marcador Función: Cualitativa
Libro Ciencias de Ciencias Sociales y Tipo: Heteroevaluación
Formación Ciudadana 1er. Grado Técnica: Objetiva
Instrumento: Lista de cotejo
_________________________________ ____________________________
Lic. Oscar Abigail Rojas Rodríguez PEM. Yesenia Aracely Luna de Rojas
Docente de la práctica Docente titular
______________________________
Scarleth Fabiana García González
Docente practicante
LOS MAYAS
La historia de la cultura maya se distingue en tres épocas o periodos que son derivados
de las fuentes históricas, arqueológicas y antropológicas, son:
a. Maya preclásico: llamado también periodo formativo del 1000 al 250 a.c. poblaron
la península de Yucatán y las selvas peteneras el sitio de mayor importancia fue
Uaxactún.
b. Maya Clásica: del 250 a.c. aal 900 después de cristo. Los mayas tenían un
gobierno de carácter teocrático y militar. La cabeza del gobierno de carácter
teocrático y militar. La Cabeza del gobierno era Halach Uinic quien tenía el poder
y organizaba a los que gobernaban las ciudades estados. Las principales
ciudades estados del clásico fueron Tikal, Uaxactún, Yaxchilan. En Guatemala en
México Palenque y en Honduras Copán. A este periodo también se le llama el
viejo imperio o de oro, dejando de ser una cultura y se construyen en una
civilización en el área Mesoamericana.
Plan de Clase No. 21 /30
Facultad de Humanidades Ciclo Básico
E403 Práctica Docente
Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Análisis de la diversidad Muestra interés por las culturas
cultural de América en el antiguas y su desarrollo.
La Sociedad Maya siglo XV utilizando el
La Economía Maya concepto de cultura.
Recursos Evaluación
Pizarra
Marcador Función: Sumativa
Libro Ciencias de Ciencias Sociales y Tipo: Heteroevaluación
Formación Ciudadana 1er. Grado Técnica: Objetiva
Instrumento: La pregunta
Puntuación: 5 Pts
_________________________________ ____________________________
Lic. Oscar Abigail Rojas Rodríguez PEM. Yesenia Aracely Luna de Rojas
Docente de la práctica Docente titular
______________________________
Scarleth Fabiana García González
Docente practicante
LA SOCIEDAD MAYA
Los mayas estaban organizados en clones unidos por lazos de parentesco. El Halach
Uinic y su familia ocupan los cargos del gobierno. Quienes servían al Estado eran los
sacerdotes los jefes militares y los consejeros, la nobleza estaba integrada por artistas,
escritores y consejeros letrados. Los artesanos y agricultores ocupaban el último
peldaño de la sociedad maya.
LA ECONOMÍA MAYA
Las familias mayas recibían un lote de tierra cultivable, que servía para su sustento,
cultivaban el maíz la calabaza, el frijol, el tabaco, el chile, el caucho y el algodón. El
comercio estaba destinado entre las ciudades estado e intercambiaban sal, oro, piedras
preciosas, plumaje, desidiana y pieles.
Plan de Clase No. 22 /30
Facultad de Humanidades Ciclo Básico
E403 Práctica Docente
Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Comparación de las Valoración de los avances de las
líneas del tiempo que se culturas antiguas.
Logros culturales relacionan con el
mayas
desarrollo de las tres
grandes culturas antiguas
del área mesoamericana
y andina.
Recursos Evaluación
Pizarra
Marcador Función: Sumativa
Libro Ciencias de Ciencias Sociales y Tipo: Heteroevaluación
Formación Ciudadana 1er. Grado Técnica: Objetiva
Instrumento: Rubrica
Puntuación: 5 Pts
_________________________________ ____________________________
Lic. Oscar Abigail Rojas Rodríguez PEM. Yesenia Aracely Luna de Rojas
Docente de la práctica Docente titular
______________________________
Scarleth Fabiana García González
Docente practicante
LOGROS CULTURALES MAYAS
Entre los principiantes logros culturales de los Mayas se encuentran el nivel alcanzado
en el estudio de las matemáticas, estableciendo un sistema de numeración basado en
veintenas y el descubrimiento del número cero, la importancia del cero es innegable
pues con el aplicaron sistemas geométricos. En la astronomía destaca el calendario
Maya, el cual refleja los conocimientos y la división en dos ciclos de vida, el ritual que
constaba de 260 días, vasado en el movimiento del planeta venus, y otro de 365 días
basado en el movimiento alrededor del sol.
La escritura tomo como base el sistema jeroglífico, que consistía en el uso de signos
sagrados, figuras humanas o animales. Los documentos más conocidos sobre las
expresiones.
Plan de Clase No. 23 /30
Facultad de Humanidades Ciclo Básico
E403 Práctica Docente
Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Comparación de las Valoración de los avances de las
líneas del tiempo que se culturas antiguas.
Los jeroglíficos mayas relacionan con el
son los códices
desarrollo de las tres
grandes culturas antiguas
del área mesoamericana
y andina.
_________________________________ ____________________________
Lic. Oscar Abigail Rojas Rodríguez PEM. Yesenia Aracely Luna de Rojas
Docente de la práctica Docente titular
______________________________
Scarleth Fabiana García González
Docente practicante
Cuando los españoles arribaron a Yucatán, las ciudades mayas habían declinado,
siendo las más importantes, Chichén Itza,Uxmal, Mayapán y Tulum. Se cree que el año
1697 marca el fin de la cultura maya.
Plan de Clase No. 24 /30
Facultad de Humanidades Ciclo Básico
E403 Práctica Docente
Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Comparación de las Valoración de los avances de las
líneas del tiempo que se culturas antiguas.
Los aztecas relacionan con el
Pueblos originarios
desarrollo de las tres
Origen de la cultura
grandes culturas antiguas
azteca
del área mesoamericana
y andina.
Recursos Evaluación
Pizarra
Marcador Función: Cualitativa
Libro Ciencias de Ciencias Sociales y Tipo: Heteroevaluación
Formación Ciudadana 1er. Grado Técnica: Objetiva
Instrumento: Lista de cotejo
_________________________________ ____________________________
Lic. Oscar Abigail Rojas Rodríguez PEM. Yesenia Aracely Luna de Rojas
Docente de la práctica Docente titular
______________________________
Scarleth Fabiana García González
Docente practicante
Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Comparación de las Valoración de los avances de las
líneas del tiempo que se culturas antiguas.
Los aztecas relacionan con el
Pueblos originarios
desarrollo de las tres
Origen de la cultura
grandes culturas antiguas
azteca
del área mesoamericana
y andina.
Recursos Evaluación
Pizarra Función: Cualitativa
Marcador Tipo: Heteroevaluación
Libro Ciencias de Ciencias Sociales y Técnica: Objetiva
Formación Ciudadana 1er. Grado Instrumento: Lista de cotejo
_________________________________ ____________________________
Lic. Oscar Abigail Rojas Rodríguez PEM. Yesenia Aracely Luna de Rojas
Docente de la práctica Docente titular
______________________________
Scarleth Fabiana García González
Docente practicante
LOS AZTECAS
La cultura Azteca se ubicó en la parte central del actual país de Mexico, ocupando gran
parte de la franja que abarcó del Valle de México hacia el Istmo de Tehuantepec.
PUEBLOS ORIGINARIOS
Los olmecas se desarrollaron en las costas del golfo de México, construyeron pirámides
de adobe y barro. Eran pueblos agrícolas gobernados por sacerdotes. Los
teotihuacanes llegaron a edificar una enorme ciudad cercana a la región de México,
destacando la pirámide de la luna y la del sol.
Tenochtitlán resulto ser una elección apropiada, pues se construyó sobre una isla y las
ventajas naturales que poseían la protegieron de las feroces tribus que rodeaban la zona
llegaron a crear una poderosa confederación cuya principal figura fue Moctezuma.
Plan de Clase No. 26 /30
Facultad de Humanidades Ciclo Básico
E403 Práctica Docente
Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Comparación de las Valoración de los avances de las
líneas del tiempo que se culturas antiguas.
Sociedad Azteca relacionan con el
desarrollo de las tres
grandes culturas antiguas
del área mesoamericana
y andina.
_________________________________ ____________________________
Lic. Oscar Abigail Rojas Rodríguez PEM. Yesenia Aracely Luna de Rojas
Docente de la práctica Docente titular
______________________________
Scarleth Fabiana García González
Docente practicante
LA SOCIEDAD AZTECA
La región de la sociedad azteca era politeísta, pues existía un diez para cada fenómeno
natural y actividad humana. El culto se desarrollaba en los templos o teocalis siendo los
principales dioses Quetzalcóatl dios principal del cielo y la luz y Huitzilopod que era el
Dios de la guerra, a quienes le rendían culto por medio de sacrificios humanos.
Plan de Clase No. 27 /30
Facultad de Humanidades Ciclo Básico
E403 Práctica Docente
Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Comparación de las Valoración de los avances de las
líneas del tiempo que se culturas antiguas.
La economía azteca relacionan con el
Logros Culturales desarrollo de las tres
Aztecas grandes culturas antiguas
del área mesoamericana
y andina.
_________________________________ ____________________________
Lic. Oscar Abigail Rojas Rodríguez PEM. Yesenia Aracely Luna de Rojas
Docente de la práctica Docente titular
______________________________
Scarleth Fabiana García González
Docente practicante
LA ECONOMÍA AZTECA
El comercio fue otra actividad importante, utilizaron como moneda el cacao y algunas
veces piezas de oro, aunque la mayor parte del intercambio era por medio del trueque.
Entre los principales logros Aztecas se encuentran el calendario Azteca que tenía 365
días. De este calendario se crearon otros dos, uno de tipo ceremonial y otro de tipo
solar el cual era utilizado para la cosecha.
Los jeroglíficos fueron la base de la escritura de los Aztecas, que se identifican en los
manuscritos con aplicaciones de colores vegetales.
Plan de Clase No. 28 /30
Facultad de Humanidades Ciclo Básico
E403 Práctica Docente
Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Los Incas Comparación de las Valoración de los avances de las
líneas del tiempo que se culturas antiguas.
Distribución de los relacionan con el
pueblos incas desarrollo de las tres
grandes culturas antiguas
del área mesoamericana
y andina.
Recursos Evaluación
Pizarra
Marcador Función: Sumativa
Libro Ciencias de Ciencias Sociales y Tipo: Heteroevaluación
Formación Ciudadana 1er. Grado Técnica: Objetiva
Instrumento: Escala de Rango
Puntuación: 5 Pts.
_________________________________ ____________________________
Lic. Oscar Abigail Rojas Rodríguez PEM. Yesenia Aracely Luna de Rojas
Docente de la práctica Docente titular
______________________________
Scarleth Fabiana García González
Docente practicante
LOS INCAS
La cultura Inca se extendió desde Ecuador, el territorio de Perú, hasta el norte de Chile
y en la parte occidental del territorio de Bolivia. Una leyenda mítica cuenta que el
imperio Inca fue creado por Manco Capac y su hermano Mama Ocllo, hijos del Dios Inti o
Sol quienes bajaron desde el lago Titicaca para civilizar a los pueblos del Valle del Cuzo.
Los Incas estaban divididos en cuatro pueblos. Los quechuas que vivian al norte del
Cuzco, los aimaras al sur del cuzco, los yucas en la costa del océano pacifico y los
atacameños al norte de Chile.
Plan de Clase No. 29 /30
Facultad de Humanidades Ciclo Básico
E403 Práctica Docente
Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Comparación de las Valoración de los avances de las
líneas del tiempo que se culturas antiguas.
relacionan con el
La sociedad inca
desarrollo de las tres
La economía Inca grandes culturas antiguas
del área mesoamericana
y andina.
_________________________________ ____________________________
Lic. Oscar Abigail Rojas Rodríguez PEM. Yesenia Aracely Luna de Rojas
Docente de la práctica Docente titular
______________________________
Scarleth Fabiana García González
Docente practicante
LA SOCIEDAD INCA
Los Incas establecieron una jerarquía en la que el jefe supremo era considerado hijo del
sol, llamado sopa Inca. La nobleza estaba dividida en dos grupos, el primero integrado
por la nobleza con todos los privilegios, de ello surgía el jefe supremo, los jefes militares
y altos funcionarios, los sacerdotes eran sabios que estudiaban la Astronomía y
enseñaban las tradiciones incaicas, eran conocidos como Amautas. La región del
pueblo inca era politeísta y su principal dios era el sol llamado Inti.
LA ECONOMÍA INCA
Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Comparación de las Valoración de los avances de las
líneas del tiempo que se culturas antiguas.
relacionan con el
Logros culturales de los
desarrollo de las tres
incas
grandes culturas antiguas
del área mesoamericana
y andina.
Recursos Evaluación
Pizarra
Marcador Función: Cualitativa
Libro Ciencias de Ciencias Sociales y Tipo: Heteroevaluación
Formación Ciudadana 1er. Grado Técnica: Objetiva
Instrumento: Escala de rango
Puntación: 5 Pts.
_________________________________ ____________________________
Lic. Oscar Abigail Rojas Rodríguez PEM. Yesenia Aracely Luna de Rojas
Docente de la práctica Docente titular
______________________________
Scarleth Fabiana García González
Docente practicante
El Calendario Inca era más sencillo que el Maya y el Azteca tenia estrecha relación con
los movimientos del sol y las tereas agrícolas.