Impacto de las tic

Ensayo: Las tic y sus aplicaciones

Estudiante: Elizabeth Camilo Montenegro

Profesor: José Darío Guzmán Rodríguez

Universidad de Santander
Pedagogía y tic
Especialización en aplicación de Tic para la enseñanza
Facultad de Educación
El Tambo Cauca
2020
 Ensayo
El impacto de las tic y sus aplicaciones

La sociedad colombiana y el conocimiento apunta sobre la idea de comprender como las tecnologías de la
información ha evolucionado a lo largo de la historia, construyendo significativamente las formas de recibir y
transmitir la información para comprometer en cierto modo el desarrollo de las actividades personales diarias.

El auge de la tecnología y la implementación de las tic dentro de las dimensiones del individuo en la educación
colombiana, permite eliminar las barreras de tiempo, espacio, condición económica y la facilidad para una
comunicación abierta.
El conocimiento de los seres humanos está ligada a problemáticas sociales que limitan su desarrollo, ya que en
Colombia no se da la suficiente importancia al sistema educativo que siempre está ligado a políticas curriculares
externas.
Es cierto que en nuestro país hay muchos profesionales capaces de hacer lineamientos curriculares y proyectos
que garantizan una educación de calidad, pero no se tienen en cuenta ni se apoyan sus propuestas dándole más
aceptación a propuestas extranjeras.
Colombia es un país diverso geográfico, social y culturalmente sin embargo no se tiene en cuenta las regiones
apartadas y las condiciones de los estudiantes más vulnerables que no tienen acceso a una educación de calidad.
(Según la UNESCO 2005) afirma “una sociedad del conocimiento ha de poder integrar a cada uno de sus
miembros con las generaciones presentes y venideras. No deberían de existir marginados en las sociedades del
conocimiento, ya que este es un bien público que ha de estar a disposición de todos”
(pág. 18).

Indiscutiblemente en Colombia existe una limitante que genera desigualdad en la calidad de educación por tanto
el concepto que apunta hacia la sociedad del conocimiento no es del todo pertinente en el ámbito del sistema
educativo debido a el derecho que cada persona posee, la poca accesibilidad al sistema de aprendizaje a muchas
personas, los altos costos de los materiales y la geografía del país, algo que no se tiene en cuenta.
La acogida de un nuevo aprendizaje mediado por tic es pertinente para ello se requiere de la preparación del
personal docente proyectando la participación de la población, incluyendo los más desprotegidos para llevar
conocimiento a lugares que no poseen una educación de calidad por factores socioeconómicos, sociales,
culturales, etc. además se requiere dotación de materiales tecnológicos actualizados.

La incorporación de las nuevas tendencias en mi institución educativa es deficiente. Los equipos donados por el
ministerio de educación son pocos y desactualizados, el servicio de conectividad es regular, por no decir que nulo
realmente, las condiciones no están dadas para los estudiantes más desprotegidos.
“El municipio de El Tambo tiene una superficie de 3.280 Kilómetros cuadrados con una población aproximada de
47.818 habitantes donde el 92,23% de la población se encuentra en la zona rural”.

Hago referencia a este dato porque la zona rural es la más desprotegida, en muchos lugares no existe una escuela
y si la hay no tienen docente, debido a los altos índices de violencia y la situación geográfica ya que toca caminar
muchas horas para llegar a un lugar apartado, donde no se cuenta siquiera con los servicios públicos básicos.
Sin embargo hablamos de calidad.

La institución educativa cuenta con docentes comprometidos, dispuestos a auto capacitarse para implementar
esta práctica pedagógica, aun con los limitantes antes mencionados. Teniendo en cuenta la actual situación a
nivel mundial, entiendo, que no estamos preparados tecnológicamente para afrontar este tipo de situaciones y la
importancia de las tecnologías de la comunicación que no está al alcance de muchos. Sin embargo, estamos
implementando estrategias para llegarles a los estudiantes.
Es un reto para los docentes llevar al aula de clases estas nuevas tecnologías por que no contamos con la
infraestructura necesaria para proporcionarle a los estudiantes, los medios tecnológicos apropiados para que sea
una herramienta practica y eficaz, en el proceso de enseñanza aprendizaje.
La educación debe ser orientada al desarrollo de competencias tecnológicas y comunicativas para desarrollar en
el mundo globalizado en que vivimos.

“La idea fundamental del enfoque nociones básicas de tic es preparar estudiantes, ciudadanos y trabajadores
para que sean capaces de utilizar las nuevas tecnologías para apoyar el desarrollo social y mejorar su
productividad”. Tecnología educativa (pág. 119).

Esto implica que los docentes deben estar en capacidad de identificar los elementos que proponen cambios en
el mejoramiento de las competencias básicas, incorporando la utilización de tecnologías, herramientas y
contenidos digitales variados, innovadores y creativos.
La idea fundamental es que las tic se conviertan en el apoyo para el logro de las competencias en una área
específica o haciendo articulación con otras áreas del conocimiento.
Con el ánimo de innovar y aprovechando la creatividad de los docentes, adecuando espacios para llevar a cabo
la labor educativa con los pocos recursos que son aprovechados al máximo, incorporando las tic en las aulas de
clase.
La comunidad educativa reconoce la importancia de las tic en el sistema educativo por tanto se buscan
alternativas para fortalecer la labor docente.
Los docentes participan de las capacitaciones orientadas al manejo de herramientas tecnológicas y se han
incorporado las tic en las aulas.

“El objetivo de la incorporación de las tic es lograr que los estudiantes aprendan lo que necesitan aprender y
lo que sepan aplicar y aprovechar a lo largo de su vida”.
Ruta de apropiación de tic (2008) pág. 2.
en la institución se ha propuesto la estrategia de impulsar las tic para desarrollar proyectos en beneficio de la
comunidad, y así formar personas más competitivas en el mundo laboral, siendo que las políticas de integración
de tic en los sistemas educativos del país, por el ministerio de educación, es mejorar la capacidad de los
establecimientos educativos para innovar en sus prácticas, con estrategias como desarrollo profesional docente,
gestión de contenidos, teniendo como herramienta fundamental el portal educativo Colombia aprende.
Con esta estrategia la educación no ha sido ajena al quehacer educativo `pues el ministerio de educación ha
implementado la capacitación docente de manera presencial y virtual en implementación de las tic para que sea
más significativo el proceso de enseñanza aprendizaje

Según la udes afirma:

“Son incuestionables las ventajas que las tecnologías le proporcionan tanto a docentes como a estudiantes en el
ámbito educativo, pues con su utilización adecuada en procesos de aprendizaje, se adquieren competencias no
solo un dominio particular de conocimiento sino también en el manejo de las mismas”. pág. (103).

El trabajo de los docentes se ha ido fortaleciendo, impulsando prioridades de formación para ser un maestro
competitivo en las áreas del saber, la incorporación de los estándares básicos e implementación de los proyectos
transversales.
Las estrategias del ministerio de educación son muy acertadas aunque no todos los establecimientos educativos
tienen acceso a estas herramientas. Sin embargo en mi institución se ha recibido capacitación docente y
computadores portátiles del programa computadores para educar, que contienen contenidos curriculares que han
sido de gran ayuda, ya que no necesitan de internet.
Los docentes han logrado el desarrollo de esos contenidos adecuándolos al medio respondiendo así a las
necesidades de los estudiantes para encaminarse a una educación de calidad.
 Referencias Bibliográficas

Capítulo III: Competencia Docentes para la Tecnología Educativa. En: Libro Electrónico Multimedial:
Tecnología Educativa. (pp. 50–85) Bucaramanga. Universidad de Santander. Zabala, S. (2014).

Inciarte, M. (2004). Tecnologías de la información y la comunicación. Un eje transversal para el logro

de aprendizajes significativos. Revista Electrónica Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia Y Cambio
En Educación, 2(1) https://revistas.uam.es/index.php/reice/article/view/5543/5961

Ministerio de Educación Nacional. (2008). Ser competente en tecnología: Una necesidad para el desa-
rrollo. BOGOTA. http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-160915_archivo_pdf.pdf

Orjuela, D. (2010). Esquema metodológico para lograr la integración curricular de las TIC. Triología-
Revisa Ciencia, Tecnología Y Cosidad, 3, 129–141.
Unesco (2005) hacia las necesidades del conocimiento. Recuperado de http://www.unesco.org/.

UNESCO. (2005). Hacia las sociedades del conocimiento. París: UNESCO EDICIONES. http://unes-
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