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COORDENADOR(A): Profa. Dra.

Aline Christien de Figueiredo Rondon


CURSO: Biologia, Modalidade Licenciatura
PROFESSOR(A):
DISCIPLINA: Metodologia da Pesquisa Cientifica
PERIODO: 3o TURNO: CARGA HORÁRIA: 50 h
DATA:

VALORES QUE NORTEIAM O PROJETO EDUCACIONAL NA ESBAM:


Excelência, Comprometimento, Relacionamento, Respeito, Desenvolvimento.

OBJETIVO GERAL DO CURSO (conforme o PPC)


O Curso de Graduação em Ciências Biológicas - Modalidade Licenciatura tem como objetivo, a formação de profissionais
habilitados ao exercício das funções de Ensino (Ciências para o Ensino Fundamental e Biologia para o Ensino Médio),
Pesquisa e da Área Técnica), um profissional humanista, crítico e reflexivo, apto a atuar como educador em todos os níveis de
atenção à Biologia e áreas afins, com uma visão ética e política, desenvolvendo e aplicando os conhecimentos adquiridos e
produzidos para o aprimoramento da qualidade de vida da sociedade em que vive e das organizações em que atua. Ao final do
curso, possuir formação geral e científica para desempenhar o exercício profissional e o aprofundamento por meio de Curso
de Especialização e/ou pós-graduação.

PERFIL DO EGRESSO (conforme o PPC)


O perfil do egresso desejado para o educador /professor de biologia no Curso de Ciências Biológicas- Modalidade
Licenciatura apresenta algumas características intrínsecas ao contexto atual, como as de um profissional crítico e em contínuo
processo de educação, na medida em que sua proposta curricular privilegia tanto a formação científica quanto a humanística.
Sabemos, no entanto, que esta formação vai além das expectativas de formação de professores, uma vez que uma parte deste
alunado segue o caminho da pesquisa científica, muitos ingressam no mestrado logo após a graduação, demonstrando que
além da formação de professor a ESBAM está formando indubitavelmente “Biólogos” para atuarem em diversos níveis
exigidos pelo mercado de trabalho competitivo do Amazonas.
Consideramos ser função do professor no processo de ensino um facilitador, mediador, incentivador, avaliador e desejamos
garantir aos egressos: Uma sólida formação nos conteúdos na área biológica que possibilite assimilar criticamente novos
avanços tecnológicos, científicos e humanísticos da área; Competência pedagógica focalizada no trabalho do
educador/professor e que favoreça a consciência dos problemas de seu tempo e espaço; Uma formação que possibilite tanto a
vivência crítica da realidade do ensino básico como também a experimentação de novas propostas que considere a evolução
dos estudos da educação em biologia; Postura ética, responsabilidade social e com o meio ambiente; e Uma formação geral
complementar envolvendo outros campos do conhecimento necessários ao exercício do magistério.
Devemos considerar também alguns papéis a serem desempenhados pelo egresso do curso de Ciências Biológicas: Propiciar
situações ou estratégias para que seus alunos tenham oportunidade de comunicar ideias relacionadas aos processos biológicos;
Atuar em equipe multidisciplinar; Criar e desenvolver tarefas e desafios que estimulem os estudantes a coletar, organizar e
analisar informações, resolver problemas e construir argumentações lógicas; Vincular a biologia com outras áreas do
conhecimento humano, principalmente com as artes, de modo que seus alunos desenvolvam uma sensibilidade tal que lhes
permitam apreciar e desfrutar o poder e a beleza da biologia; Relacionar a biologia com o entorno, a fim de ajudar seus alunos
na tarefa de compreender como a biologia permeia nossa vida e como os diferentes ramos da biologia estão conectados; e
Estimular seus alunos para o uso natural e rotineiro da tecnologia nos processos de ensinar, aprender e fazer biologia.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES (conforme as DCNs do curso: (Res. Nº5, DE 15/03/2011):


O profissional de Ciências Biológicas deve ter capacidade de se adaptar ao trabalho em equipes multidisciplinares, de utilizar
metodologias nas diversas áreas da Biologia e de acompanhar as evoluções tecnológicas da área. Neste contexto, estas
habilidades são adquiridas nas disciplinas distribuídas durante os 4 anos do curso, com aulas (expositivas dialogadas,
laboratoriais, práticas de campo), projetos de pesquisa, seminários didático-pedagógicos, programa de atividades
complementares (eventos, voluntariado, monitoria, etc.) e o trabalho de conclusão de curso, desenvolvido individualmente. A
formação humanista é obtida, sobretudo pelas disciplinas Práticas de Ensino em Ciências, Didática, Psicologia da Educação,
Metodologia do Ensino, Estrutura e Funcionamento da Educação Básica, Filosofia e Ética, Língua Portuguesa e Prática
Redacional.
A aquisição ou o desenvolvimento da prática pedagógica baseia-se principalmente em:
• Pautar-se por princípios da ética: responsabilidade social e ambiental, dignidade humana, direito à vida, justiça, respeito
mútuo, participação, diálogo e solidariedade através das disciplinas: Metodologia do Ensino, Filosofia e Ética, Estrutura e
Funcionamento da Educação Básica, Psicologia da Educação e Espiritualidade Cristã;
• Atuar em pesquisa básica e aplicada nas diferentes áreas das Ciências Biológicas, comprometendo-se com a divulgação dos
resultados das pesquisas em veículos adequados para ampliar a difusão e ampliação do conhecimento, através das disciplinas:
Metodologia da Pesquisa Científica, Metodologia do Ensino, Projeto de Monografias (I e II) e Monografia;
• Portar-se como educador, consciente de seu papel na formação de cidadãos, inclusive na perspectiva socioambiental, através
das disciplinas: Metodologia do Ensino e Filosofia e Ética;
• Utilizar o conhecimento sobre organização, gestão e financiamento da pesquisa e sobre a legislação e políticas públicas
referentes à área, através das disciplinas: Metodologia da Pesquisa Científica, Metodologia do Ensino e Estrutura e
Funcionamento da Educação Básica;
• Entender o processo histórico de produção do conhecimento das ciências biológicas referente a conceitos/princípios/teorias,
através das disciplinas: Metodologia do Ensino, Filosofia e Ética, Estrutura e Funcionamento da Educação Básica e
Espiritualidade Cristã;
• Estabelecer relações entre ciência, tecnologia e sociedade, através das disciplinas: Metodologia da Pesquisa Científica e
Filosofia e Ética;
• Utilizar os conhecimentos das ciências biológicas para compreender e transformar o contexto sócio-político e as relações nas
quais está inserida a prática profissional, conhecendo a legislação pertinente, através das disciplinas: Práticas de Ensino em
Ciências, Filosofia e Ética e Estrutura e Funcionamento da Educação Básica;
• Desenvolver ações estratégicas capazes de ampliar e aperfeiçoar as formas de atuação profissional, preparando-se para a
inserção no mercado de trabalho em contínua transformação, através das disciplinas: Metodologia do Ensino e Estrutura e
Funcionamento da Educação Básica;
• Atuar multi e interdisciplinarmente, interagindo com diferentes especialidades e diversos profissionais, de modo a estar
preparado a contínua mudança do mundo produtivo, através de todas as disciplinas oferecidas ao longo do curso;
• Avaliar o impacto potencial ou real de novos conhecimentos/tecnologias/serviços e produtos resultantes da atividade
profissional, considerando os aspectos éticos, sociais e epistemológicos, através de todas as disciplinas oferecidas ao longo do
curso;
• Comprometer-se com o desenvolvimento profissional constante, assumindo uma postura de flexibilidade e disponibilidade
para mudanças contínuas, através de todas as disciplinas oferecidas ao longo do curso.

EMENTA DA DISCIPLINA (conforme o PPC)


Fundamenta o objeto da ciência da linguagem. Os campos de pesquisa. Teoria, método e objeto de estudo. O projeto de
pesquisa: Delimitação do tema, justificativa e objetivos. Definição do problema e hipóteses. Preparação dos procedimentos
metodológicos. A pesquisa bibliográfica. Normatização ABNT.

OBJETIVOS DA DISCIPLINA

Fornecer ao aluno conhecimentos teóricos fundamentais para que ao final do curso o mesmo seja capaz de elaborar um projeto
de pesquisa a partir das discussões teórico-metodológicas trabalhadas em sala de aula e fora dela na área das ciências
biológicas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Situar e relacionar a discussão atual sobre Filosofia da Ciência com a pesquisa em Biologia;
Fazer considerações sobre áreas de pesquisa em Biologia;
Discutir pontos básicos para a elaboração de um projeto de pesquisa e para o desenvolvimento de pesquisa;
Compreender a importância da normalização de textos acadêmicos.
Realizar o esboço do projeto de pesquisa utilizando as normatizações assistidas na sala de aula.
2. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Mês / Dias Conteúdo programático Metodologia Competências Habilidades Avaliação


-Procedimentos esperadas esperadas continuada
metodológicos
Mês Unidade I – Elementos de
Epistemologia: o que é ciência: O
conhecimento científico e outros tipos de
Dias: conhecimento; Um movimento nas idéias
científicas; A modernidade e a ciência,
Descartes e o Racionalismo, Bacon e o
empirismo, Newton e a física, O
Iluminismo do séc. XVIII, Kant e a razão
pura, Hegel e a razão histórica. Textos
auxiliadores ao maior entendimento
teórico referente aos temas
desenvolvidos.
Mês Cont. Unidade I – O séc. XIX: o
advento das ciências humanas e o novo
paradigma, Comte e o Positivismo, Marx
Dias: e o materialismo histórico-dialético,
Novas tendências epistemológicas,
Carnap e o Neopositivismo, Husserl e a
Fenomenologia, Levi-Strauss e o
Estruturalismo; Pós-modernidade:
quando o sujeito não é logocêntrico,
Nietzsche e Foucault: a morte do sujeito,
A escola de Frankfurt e a Teoria Crítica,
Popper e o Refutacionismo, Kuhn e os
Paradigmas, Rorty e o Pragmatismo,
Scheler, Mannhein e o Construcionismo.
Textos auxiliadores ao maior
entendimento teórico referente aos temas
desenvolvidos.
Introdução a ABNT
Mês Unidade II – Dispositivo
Metodológico: Elementos constitutivos
de um Projeto de Pesquisa:
Dias: Caracterização das Pesquisas; Partes
componentes de um projeto de pesquisa;
Delimitação, Justificativa, Objetivos,
Relevância (Científica e Social),
Definição da base teórica e conceitual,
Definição do problema, Hipóteses,
Metodologia, Cronograma, Limitações,
Bibliografia Preliminar.

Mês Unidade III – Normalização: Aspectos


Formais da Apresentação: A Estrutura;
A Redação do texto científico;
Dias: Elementos básicos; Normas (NBR 6022,
6023, 6024, 6028, 10520, 14724, 15287).
Mês Cont. Unidade III e elaboração do
projeto de pesquisa utilizando as normas
de formatação de trabalhos acadêmicos
Dias: da instituição.

Total de 50 aulas
aulas
3. AVALIAÇÃO BIMESTRAL

BIBLIOGRAFIA BÁSICA (conforme a biblioteca virtual)

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR (conforme a biblioteca virtual)

SUGESTÃO DE OUTROS TEXTOS: (conforme a biblioteca virtual)

OBS. este plano é flexível podendo sofrer alterações sem prejuízo para o aprendizado do aluno e cumprimento
da carga horária.

ASSINATURA DO ALUNO
NOME ASSINATURA TELEFONE

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Profa. Dra. Aline C. F. Rondon Prof.
Coordenadora do Curso Professor da disciplina

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