Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 01
TITULO DE LA UNIDAD
“EXPRESO POR MEDIO DE PINTURAS, LA COYUNTURA SOCIAL”
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1. DRE : JUNÍN
2. UGEL : Chanchamayo
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nuestra Señora De Las Mercedes
4. ÁREA : ARTE Y CULTURA
5. NIVEL : Segundo Nivel
6. INSTRUMENTO : Viola
7. Nº DE HORAS : 3 hs
8. AÑO ESCOLAR : 2020
9. DOCENTE : Ángel Torres Soto
10. DIRECTOR : Mg. Carlos Raúl NAVARRO ROJAS
11. CORDINADOR : Ángel Torres Soto
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Describe las cualidades estéticas de manifestaciones artístico-
culturales cuando describe las características Aprecia de Percibe culturales diversas. Ejemplo. La textura de un tejido, los contrastes de
fundamentales de los diversos lenguajes del arte y las manera colores de una pintura o el timbre de un instrumento musical)
manifestaciones
culturas que los producen, y las asocia a experiencias, crítica asociándolas a emociones, sensaciones e ideas propias, y
artístico-culturales reconociendo que pueden generar diferentes reacciones en otras
mensajes, emociones e ideas, siendo consciente de que manifestacio
generan diferentes reacciones e interpretaciones en las nes artístico- personas.
personas. Investiga las creencias, cosmovisiones, culturales
tradiciones y la función social de manifestaciones Contextualiza Obtiene información sobre los contextos en que se producen o
artístico-culturales de diversos tiempos y lugares y manifestaciones presentan las manifestaciones artístico- culturales, y los asocia a las
Dirección Regional De
Ministerio Educación Junín
PERÚ De
Educación
Unidad De Gestión
Educativa Local De
Concepción
artístico-
cualidades estéticas que observa.
culturales.
Reflexiona creativa y
Genera hipótesis sobre los posibles significados e intenciones a partir
distingue las diferentes maneras en que se usa el arte críticamente sobre de la información y las relaciones que estableció entre las
para representar y reflejar la identidad de un grupo de manifestaciones manifestaciones artístico-culturales y los contextos en los que se
personas. Integra la información recogida para describir artístico-culturales producen o presentan.
la complejidad y la riqueza de la obra, así como para
generar
Crea hipótesis
proyectos sobre el
artísticos significadoo ycolaborativos
individuales la intención que
del
Explora y Utiliza los elementos de los lenguajes artísticos para explorar sus
representan y comunican ideas e intenciones
experimenta los posibilidades expresivas y ensaya distintas maneras de utilizar
específicas. Selecciona, experimenta y usa los
elementos del arte, los medios, materiales, herramientas,
lenguajes artísticos materiales, herramientas y técnicas para obtener diversos efectos.
técnicas y procedimientos apropiados para sus
necesidades de expresión y comunicación. Genera o Elabora un plan para desarrollar un proyecto artístico y lo ejecuta
desarrolla ideas investigando una serie de recursos incorporando elementos de los lenguajes artísticos para comunicar sus
asociados a conceptos, técnicas o problemas específicos ideas con mayor claridad. Selecciona información de diversos
Crea proyectos referentes artístico- culturales relacionados con su proyecto e incluye
personales o sociales. Planifica, diseña, improvisa y Aplica procesos
desde los recursos tecnológicos cuando lo considera necesario. Ejemplo.' Un
manipula elementos de los diversos lenguajes del arte creativos
para explorar el potencial de sus ideas e incorpora
lenguajes grupo de estudiantes crea una cumbia amazónica en la que incorporan
influencias de su propia cultura y de otras. Registra las artísticos elementos constructivos y expresivos propios de la música amazónica
etapas de sus procesos de creación y reflexiona sobre la del Perú.
efectividad de sus proyectos, modificándolos de manera
continua para lograr sus intenciones. Establece Registra las fuentes de sus ideas (por ejemplo, bocetos o imágenes) y
Evalúa y comunica
estrategias de mejora para que sus proyectos tengan un comunica cómo fue su proceso creativo reflexionando con sus pares
sus procesos y
mayor impacto a futuro. Planifica la presentación de sus sobre las cualidades estéticas de su proyecto, el manejo de las
proyectos.
proyectos considerando su intención y el público al que herramientas y técnicas, y su rol en el proceso creativo.
se dirige.
Se desenvuelve en Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interactúa en diversos espacios como videos y redes
entornos virtuales Personaliza en entornos sociales de manera consciente y sistemática administrando información y creando materiales digitales
generados por las virtuales en interacción con sus pares de distintos contextos socioculturales expresando su identidad personal.
TIC
Dirección Regional De
Ministerio Educación Junín
PERÚ De
Educación
Unidad De Gestión
Educativa Local De
Concepción
VII. EVALUACIÓN:
PARA EL DOCENTE
PARA EL ESTUDIANTE