Informe de Observación

Contexto Escolar

Presentado por:

Laura Liliana Godoy Peña ID: 714739

Dina Marcela Trujillo Varón ID: 703815

Yenny Paola Conde Ríos ID: 693027

Docente:

Lenis Saida Castellano Jaimes

Practica De Observación I

NRC 7992

Corporación Universitaria Minuto De Dios

Bucaramanga

2019
 GUIA PARA LA ELABORACIÓN DEL CONTEXTO DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PRACTICA DE OBSERVACIÓN I

Generalidades y reseña histórica de la institución:

Gimnasio Pedagógico Semilleritos lleva fundada aproximadamente 3 años. Es una institución formada para la
educación de la primera infancia el cual tiene como propósito promover el aprendizaje en los niños y niñas en edades
preescolar, donde permite la realización del ser humano y al mismo tiempo forma en valores y en el desarrollo de todas
sus capacidades con base a que contribuyan al desarrollo de nuestro país Colombia. Este proyecto contiene toda la
información que identifica nuestro colegio manejando una estructura general de los proyectos educativos que son
orientados por el ministerio de Educación Nacional. Nuestro proyecto tiene una formación dialéctica la pedagogía es
una propuesta teórica practica alternativa, cuyo propósito es guiar al proceso de enseñanza-aprendizaje en los niveles
básicos y fue creada por el misionero ROMERO FROYLAN CABALLERO RAMOS.

Identificación de la institución

Nombre del establecimiento: Gimnasio Pedagógico Semilleritos

Ubicación: Carrera 22#115-02 Floridablanca (Provenza)

Teléfono: 319 7048762

E-mail: gpsemilleritos@gmail.com

Núcleo Educativo No:

Estrato: 3 y 4

Planta Física

Esta se define una estructura amplia que cuenta con un parque recreativo al aire libre también una zona de recreación
con amplia en un salón social para realizar eventos y actividades física, cubierta. Un gimnasio para estimulación de la
motricidad gruesa una zona para la preparación de los alimentos grandes y ventilada, unos salones amplios, ventiladores
y fresco.

Está constituida

Rector: Alexandra Daza Neveros

Coordinador: Laura Tatiana Gallego Daza

Docentes: caminadores, Párvulos, pre-jardín, Jardín y transición

Zona: Urbana

Propietario: Alexandra daza

Naturaleza: Privado

Carácter: Mixto Jornada: Mañana y tarde

Modalidad: Académico.

Resolución de Aprobación Nº

NIT. Nº del DANE

Misión

El colegio SEMILLERITOS forma a los niños y niñas en un escenario que les permita aprender y a desarrollar valores
para que se enfrenten a la sociedad, con un propósito de atención integral a través de las dimensiones, orientada a la
creación de aprendizaje en diversas áreas que contribuyan a la formación del conocimiento, ya que queremos formar
futuro con calidad con el apoyo familiar con el fin de que los niños y las niñas puedan adquirir confianza en sí mismo y
enfrentan retos a lo largo de la vida.

Visión

En el año 2019 colegio SEMILLERITOS será reconocido como un colegio confiable, respetoso, con excelente
educación. Ofreciendo un servicio con calidad innovadora, acordes a la exigencias a nivel social y cultural. Que
fortalezca el potencial con que cuentan los seres humanos que hacen parte de nuestro jardín. Permitiendo a sus hijos que
formen valores y les permitan a construir un mundo nuevo y de calidad.

Entrevista

Directora Alexandra daza, soy licenciada en pedagogía infantil hace aproximadamente cuatro años.

¿Cuánto tiempo lleva de fundada la institución?

Lleva tres años fundada y alguito mejor dicho.

¿Cuantos estudiantes en total tenemos en el colegio?

Treinta y dos estudiantes.

¿Cuántos docentes tiene de planta?

Auxiliares trabajamos con las niñas de prácticas de Uniminuto, práctica profesionales y ellas vienen a hacer el papel de
auxiliares y la auxiliar de la cocina En total de docentes cuatro.

¿Cuál es el modelo pedagógico?

Nuestro modelo pedagógico es el dialectico, nosotros escógenos la pedagogía de cada uno de nuestros pedagogos para
trabajar en base a los niños.
¿Qué estrato es la población que usted recibe?

Tres y cuatro tenemos un niño de cabecera y uno de cañaveral, Provenza y mutis.

¿Siempre ha estado aquí el jardín y ha funcionado acá?

Nosotros iniciamos en una casa pequeñita y por eso digo que oficialmente tres años y algo porque aquí fue donde ya
partimos.

¿En que laboran los padres de familia de la institución?

Bueno nosotros tenemos abogados, tenemos ingenieros, tenemos enfermeras e tenemos varia población de policías, porque
tenemos cuatro policías dentro de los niños que están aquí, esa es más o menos nuestra población.

¿Cómo es el acompañamiento de los padres de familia en el proceso escolar?

Nosotros desde el inicio de la información del colegio, siempre le decimos al papa que nuestro nivel académico es alto, y
necesitamos compromiso de los papás, y son papás comprometidos porque nuestro nivel académico es alto, entonces desde
el momento que se le hace la matricula comprometemos al papá para eso, porque siempre he tratado que la enseñanza va de
escuela a colegio, entonces si tenemos el éxito en que los papás nos apoyen así mismo vamos a tener éxito con los
estudiantes.

¿Cuáles son las fortalezas de la institución?

Nuestra fortaleza es la familia, nosotros trabajamos enfocados a la familia, la base de nosotros es la familia.

¿Qué retos tiene la institución?

Como todo proyecto de negocio, pero digamos todo lo maneja uno con el corazón, el proyectó es que crezca nuestro
colegio.

¿Cuáles son las actividades especiales que realizan durante el año?

Buenos nosotros tenemos varias actividades, trabajamos la familias como te digo, hacemos escuelas de familias en el año,
pero nuestro fuerte es la semana cultural, porque ahí le metemos mucha ficha, nosotros tenemos artes, hacemos clausura de
artes en junio y tenemos nuestro mes de la semana cultural donde desmenuzamos cada día para cada parte de la familia,
entonces un día trabajamos para parejas, solo papitos. Y los que están solteros o solos también les hacemos una actividad
para ellos, otro día hacemos una reunión familiar, que es ciclo vías, cabalgatas, jornada deportiva general, y la otra los
abuelos, también le damos, siempre estamos trabajando toda la parte de la familia desmenuzada, entonces es como una base
importante de las actividades que se realizan en el año.
¿Cuál es el porcentaje de participación en las actividades, viene todos?

Todos porque inclusive a nosotros nos dicen que nuestro colegio es un colegio familiar, primero porque mi familia está
constituida por el colegio, siempre estamos organizando todas las actividades nosotros, esta mi esposo mis hijas entonces
los papás acogen, siempre estamos nosotros, entonces esa partecita es bonita, entonces es reconocida por esa parte.

¿Cuál es el perfil que debe tener el docente que quiera trabajar en el gimnasio pedagógico semilleritos?

Pues debe ser una persona que le nazca hacer lo que hace, porque cuando usted trabaja con el corazón usted hace las cosas
con amor, el nivel académico tiene que ser importante porque tiene que tener sus conocimientos para transmitir, pero yo
digo que más que todo es el afecto que tenga por los niños, el amor por los niños.

¿Todas las maestras son licencias o tiene auxiliares, técnicas o profesionales?

Tengo dos, tres que ya casi terminan, están es octavo semestre de licenciatura y otra apenas está comenzando.

¿La jornada es hasta medio día o completo?

Tenemos tres jornadas, la mañana, bueno medio tiempo, la tarde tenemos adicional que es de dos a siete y de dos a siete de
la tarde

¡Le agradecemos a la señora Alexandra, por permitirle a Uniminuto, debemos sentirnos orgullosos de que sean familia
Uniminuto!

Gracias

En el contexto educativo la familia es muy importante al momento de educar a los niños. Nuestro centro educativo no se
encuentra en población vulnerable, está en una zona residencial familiar, lo único es que está en una calle principal muy
transitada de transito el ruido a veces interfiere con las actividades escolares. La otra esquina es una calle peatonal pero no
se ve zona de conflicto, ni drogas, ni fumadores.
 LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL
UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA – UVD
FORMATO N° 3 Práctica
FORMATO DE OBSERVACIÓN Y REGISTRO DEL
Observación
DOCENTE
N° 1_x_ 2__ 3__
EN FORMACIÓN DIARIO DE CAMPO

Nombres y Apellidos del Laura Liliana Godoy Peña Fecha: 09/10/2019

Docente en Formación Dina Marcela Trujillo Varón
Yenny Paola Conde Ríos
Semestre: 2 ID 714739 Docente Acompañante de Lenis Saida Castellano Jaimes
703815 Practica:
693027
Nombre de la Institución o Gimnasio Pedagógico Semilleritos Grado, curso o nivel: Jardín
Escenario de Practica: 2
Diario de Campo No
Nombre del Interlocutor: Alexandra daza Teléfono Interlocutor: 319 7048762

Documento escrito en forma de narración, en donde se evidencian los sucesos que ocurren en el escenario de las prácticas; estas
evidencias son reflexiones e impresiones de lo que se observa en el lugar.
DESCRIPCION En qué experiencia centró su observación. Es importante que todo el diario de campo se relate en
primera persona

Los estudiantes llegan, descargan el bolso en el perchero, saludan en inglés y ponen las agendas en el escritorio de la directora y van a
su salón. Antes de iniciar con sus actividades académicas, diariamente hay una rutina escolar lúdica con todos los niños, docentes y
auxiliares, es un encuentro colectivo en el pasillo externo de la institución. La maestra de inglés informa que es el momento de la
oración pero antes los motiva con la canción saco mis manitas, las pongo a bailar, después inicia una serie de rondas infantiles, rimas
con movimiento, a los niños se les ve dispuestos en la actividad. No hay llanto ni pataleta por parte de ninguno. Los estudiantes que van
llegando después de iniciar la rutina, una de las maestras, los recibe en el portón y ellos pasan sin problema a la ronda; tardan un par de
minutos para ponerse al corriente mediante observación a sus compañeros, todos sin excepción imitan los movimientos de la maestra.
Durante quince minutos aproximadamente están en el juego, luego pasan a sus salones a dar inicio a sus clases. En general hay una
buena organización escolar, el espacio es limpio, hay dos salones cerrados independientes con puertas (pre jardín y párvulos) un salón
abierto (jardín) y los niños de transición están ubicados al lado de la directora, en la entrada principal también es un espacio abierto, dos
baños en el pasillo, un salón pequeño de juegos y un resbaladero en el pasillo externo. Al momento de la lonchera, la toman en el salón
de clases, los niños se levantan toman su delantal y se sientan a comer, las normas y la disciplina hacen parte de su rutina diaria.

LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL

UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA – UVD
FORMATO N° 3 Práctica
FORMATO DE OBSERVACIÓN Y REGISTRO DEL
Observación
DOCENTE
N° 1_x_ 2__ 3__
EN FORMACIÓN DIARIO DE CAMPO

ANÁLISIS De la observación realizada, escoja un tema de interés que le llamó su atención: ______Construcción de
SITUACIONAL la norma_________________________________ Posterior a ello realice un análisis de lo vivido y
relaciónelo con las fuentes bibliográficas como (autores, normativa, lineamientos, referentes, entre
 otros)

 Para conocer cómo funciona la asimilación y construcción de la norma en los niños en edad preescolar es necesario mencionar a
Piaget, quien en su teoría menciona que el proceso del desarrollo humano debe ir de la moral heterónoma a la moral autónoma,
para él las normas se imponen a través de principios de interés y de la convivencia. De la misma manera según María Montessori
en su teoría dice que la educación moral y la disciplina deben ser más vivenciales y prácticas, que no están permitidos los castigos
o las recompensas, y que una actividad positiva del adulto facilita el proceso de la construcción de la norma.

 Tanto docentes como estudiantes tiene claro el concepto de la norma y la disciplina ayudando a la construcción de la autonomía
reconociendo la importancia de su labor llevándolo a la práctica.
Una parte para motivar el aprendizaje en el aula es la decoración, está llena de color, creatividad siendo innovadora, lo visual
mejora el ambiente.
La institución trabaja en la libertad y en la disciplina como principio para los niños. Los docentes se ven comprometidos con su rol,
motivados y tranquilos, es congruente con el modelo pedagógico que plantea el colegio. Es su comportamiento.

INTERPRETACION DEL OBSERVADOR SOBRE LA EXPERIENCIA VIVIDA

Los niños acatan las normas fácilmente por medio de la motivación, la reflexión y el dialogo.
Los maestros infunden constantemente los límites y las normas con autoridad y afecto, son prácticos en la actividades dentro y fuera del
aula de clases, tienen buen control de los grupos y en ningún momento se mostraron irritados o de mal carácter.

BIBLIOGRAFÍA Relacione en este espacio los distintos autores, normativa, lineamientos, referentes, entre otros que
sirvieron de apoyo en el proceso de la elaboración del diario de campo.

Bibliografía
HURTADO, Y. S. (12 de 01 de 2001). Vygotski, Piaget y Freud: A propósito de la socialización. Obtenido de Vygotski, Piaget y Freud:
A propósito de la socialización: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/2440/3383
 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL FORMATO N°
UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA – UVD 4
FORMATO DE OBSERVACIÓN Y REGISTRO DEL DOCENTE Práctica
EN FORMACIÓN IN SITU Observación
N° 1_x_ 2__
3__

Nombres y Apellidos del Laura Liliana Godoy Peña Fecha: 09/10/2019

Docente en Formación
Semestre:
Nombre de la Institución o
Escenario de Practica:
Nombre del Interlocutor:
Dina Marcela Trujillo Varón
Yenny Paola Conde Ríos
2 Docente Acompañante de Lenis Saida Castellano Jaimes
Practica:
Gimnasio Pedagógico Grado, curso o nivel: Jardín
Semilleritos
Alexandra daza Teléfono Interlocutor: 319 7048762

Registro del Docente en Formación y el Docente Acompañante

Describo lo ocurrido durante mi observación: ¿Qué ocurrió?
¿Cómo reaccionaron los estudiantes? ¿Qué funcionó bien y Por
qué?
Motivación:
La docente no realiza ningún tipo de trabajo de motivación.
Lo primero que realiza es llamar lista, luego pasa de a un niño al
tablero para realizar u n dictado con las palabras como: puma y mapa. niños en el aula ya que son muy juiciosos y no tiene problema
Así pasa dos niños mas mientras los otros están sentados y prestando
atención al compañero que está en el tablero.
Observación Reflexiva (Ver-Juzgar)
¿Qué principios o lecciones puedo aprender y
desaprender de la actividad observada en relación a mí
que hacer docente?
Las lecciones que yo puedo aprender es el buen manejo de los
que se levanten de las sillas y la disciplina con la que cada
chico llega a la institución saluda, saca la agenda la deja en el
escritorio y luego pasan a su salón.

Lo desaprendido es que la docente no hace ningún tipo de

Desarrollo:
Seguido la profesora les comenta a los niños que van a trabajar los
fonemas.
Les pasa a cada niño una hoja en la cual tiene escrita los fonemas: na,
ne, ni, no, nu.
Luego les entrega las cartucheras que contienen colores y los orienta
para que repisen los fonemas con diferentes colores, esta segunda
actividad dura aproximadamente 15 minutos.
Enseguida el repisado la profesora le pasa a cada
niño un punzón de fomy y les pide que ahora
pulsen el mismo fonema que tienen en la hoja ya
terminado el punzado la profesora pega lo realizado
en el cuaderno de cada niño.
pausa lúdica entre actividad, teniendo en cuenta que el salón
es de espacio pequeño y tienen dificultad para el movimiento.
¿Qué podría yo hacer de otro modo diferente o similar?
En el aula de clase puede observar que había un niño que no
tiene hábito de compartir con sus compañeritos. Y me
pareció algo muy bueno que la profesora lo colocara con otra
compañerita para que le prestara los colores. Yo hubiese
hecho lo mismo pero no solo en ese momento si no siempre
ponerlo en algunas actividades también que comparta sus
cosas, para reforzar la conducta.
 Para finalizar hacen una actividad de trascribir en el
cuaderno la profesora entregaba las palabras guías y ellos
al frente deberían escribir tal cual lo que la docente había
puesto.

Cierre:

La docente va revisando lo que cada niño lo que está haciendo y les

pregunta que si lo están haciendo bien o mal.
No se observa la totalidad de la clase por el tiempo definido por nuestra
tutora.

Reflexión Final:
Siempre se mantuvo una buena organización, disciplina, los niños ya vienen acostumbrados a las normas del colegio, tienen un buen
comportamiento frente al grupo, no se parar de sus sillas, mantienen el orden, respetan la autoridad de la profesora, no interrumpen la
clase.
Firma del Docente Acompañante de Firma Docente en Formación: NOTA FINAL (TERCER
Practica: SEGUIMIENTO) _________
Recuperado y Adaptado de British Council
2018, Juliao Vargas 2017