Resumen

Presentado por:

JINET CORREA AYALA

ELISABETH TORDECILLA RIOS

MARIANA ARCIA

Docente:

SUYIS YAJAIRA LOZANO

Materia:

FUNDAMENTO Y DIDÁCTICA EN LA EDU. INFANTIL

NRC: 6590

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE EDUCACIÓN

APARTADO ANTIOQUIA

3-04-2020
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ANTECEDENTES E HISTORIA DE LA EDUCACION INICIAL

La historia ha registrado que la primera escuela de educación inicial, o instituto dirigido a la

educación de los más pequeños, fue fundada en el año 1816 en new lanark, escocia; por el
pedagogo Robert Owen. Siendo así, el concepto de educar a los pequeños de la casa se hizo
popular por varias regiones del reino húngaro, volviéndose una institución popular entre las
familias de la nobleza y la clase media húngara. el pedagogo alemán Friedrich frobel, funda
la primera institución de educación inicial en Alemania. En la época de la edad antigua se
podía evidenciar la mortalidad de niños abandonamos ya que esto era un pecado siempre y
cuando el niño naciera en una familia que fueran ya de esposos no poseían ningún
problema, después quienes recibían educación eran aquellos niños de la alta alcurnia y es
por esto que surgió la necesidad de crear asilos por otra parte encontramos que el Instituto
Colombiano de Bienestar Familiar - ICBF, es la entidad del estado colombiano que trabaja
por la prevención y protección integral de la primera infancia, la niñez, la adolescencia y el
bienestar de las familias en Colombia, brindando atención especialmente a aquellos en
condiciones de amenaza, inobservancia en el año 1840 estas instituciones dejaron de
llamarse así y recibieron el nombre de kindergarten que traduce “jardín de niños”. Este
concepto termino expandiéndose por toda Alemania y seguidamente por Inglaterra a partir
del año 1851; al paso de un par de años llego también a estados unidos en 1856. Dándole
una gran importancia a todo lo trascurrido desde 1816 hasta 1856 los educadores lograron
entender lo importante que era brindar educación a cada uno de los niños desde una
temprana edad, esto con el fin de ayudarle a desarrollar y descubrir sus potencialidades. En
1881 fueron fundados en México los primeros jardines denominados allí “escuela de
párvulos” que también significan kindergarten y es así como se empieza a extender la
educación inicial por otro lado del mundo. Ya en el siglo XIX la educación inicial llega a
Latinoamérica gracias a las órdenes religiosas que son quienes en este siglo se preocupan
por la salud, seguridad y educación de los niños desamparados de sus familias.

ya esta fue tomando tanta importancia en el mundo entero, que en el siglo xx comienza a
ser una responsabilidad del estado. Fue en la convención sobre los derechos del niño,
llevada a cabo en los años 1990 donde se declaró el derecho a la educación de los más
pequeños. Fue así como la educación inicial se fue extendiendo cada vez más,
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fundamentándose las orientaciones pedagógicas, la educación inicial también conllevo la

formación de maestras especializadas.

DESARROLLO INFANTIL

Es un proceso en el que convergen diversos aspectos que le permiten al niño y a la niña

configurar ideas, sentimientos, comprensiones y teorías sobre las relaciones sociales, el
mundo físico y viviente, que atañen a su sentir, hacer, crear, recrear y construir, que
difícilmente pueden separarse en sus acciones cotidianas. El desarrollo infantil es un
término que identifica como los niños aumentan sus capacidades para hacer cosas más
difíciles. Al crecer, los niños aprenderán y dominar destrezas como hablar, brincar, y atarse
los zapatos. Ellos también aprenderán como dirigir sus emociones y formar amistades y
conexiones con otros. Los niños desarrollan habilidades en 4 áreas principales:

Desarrollo cognitivo. (Aprendizaje y Pensamiento). Es la capacidad del niño para

aprender, memorizar, razonar y resolver problemas.

Desarrollo social y emocional. Es la capacidad del niño para formar relaciones Esto
incluye ayudar a sí mismos y el manejo de sus emociones.

Desarrollo del habla y lenguaje. Se trata de la capacidad del niño para comprender y
utilizar el lenguaje. También incluye el uso de lenguaje corporal y gestos para comunicarse.

 El desarrollo físico. Esta es la capacidad del niño para utilizar los músculos menores,
específicamente sus manos y dedos.

EDUCACION INICIAL.

La educación inicial es la educación que el niño recibe en sus primeros años de vida (0 a 6),
esta es una etapa muy importante en el desarrollo del niño, ya que se influencian el
desarrollo de habilidades físicas y/o psicológicas, fomentar su creatividad, se le enseña a
ser autónomo y auténtico.

Principios de la educación inicial en el distrito.

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 Principio de individualidad. Todos los niños y las niñas, independientemente de su

estatus social, cultural, económico, etnia, religión, capacidades y talentos, son
reconocidos, valorados, respetados de acuerdo con sus ritmos, características,
intereses y posibilidades.
 Principio de acogida y bienestar. Brindar espacios adecuados donde las niñas y los
niños se sientan reconocidos, escuchados y confiados.
 Principio de participación. Vinculación de los niños y las niñas, escuchando sus
opiniones, ideas, intereses y sentires, y reconociéndolos como parte activa y
principal de la educación inicial.
 Principio de sentido pedagógico. Las prácticas que se viven en la educación inicial
son planificadas, sin llegar a ser rígidas e inflexibles.
 Principio de reflexividad. Las prácticas pedagógicas que se llevan a cabo en la
educación inicial son objeto de reflexión permanente de quienes acompañan las
vivencias de los niños y las niñas.
 Principio de interacción. En la educación inicial la promoción del desarrollo de los
niños y las niñas se basa en las interacciones con otros.
 Principio de corresponsabilidad. Posibilita escenarios de diálogo y construcción
colectiva todos los actores que acompañan la vida de los niños y las niñas.

Objetivos de la Educación Inicial.

Tienen como finalidad potenciar el desarrollo de los niños y niñas, en consecuencia, se

plantea lo siguiente:

 Ofrecer y promover las mismas oportunidades de desarrollo armónico e integral,

compensando las desigualdades de origen familiar, social, cultural y/o económico.

 Acercar a los legados culturales particulares y universales.

 Establecer condiciones y propuestas pedagógicas desde un enfoque de atención

diferencial, que garantice su inclusión educativa y social.

 Garantizar la presencia del juego, arte, literatura y exploración.

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 Propiciar experiencias pedagógicas que promuevan desde la gestación hasta los 5

años el desarrollo armónico e integral desde lo social, corporal, artístico,
comunicativo, cognitivo.

 Promover actitudes de cuidado y preservación del ambiente.

 Propiciar prácticas de lactancia materna y alimentación saludable.

 Garantizar el respeto de los derechos de los niños y niñas.

 Favorecer el desarrollo de la identidad, diversidad, respeto, diferencias de género,

sociales, económicas, culturales y lingüísticas.

¿POR QUE UN LINEAMIENTO PEDAGOGICO Y CURRICULAR PARA LA

EDUCACION INICIAL?

Al hablar de currículo se "piensa" que se habla de escolarizar. El currículo para la

educación inicial indica el por qué y el para qué van los niños y niñas a los jardines y/o
colegios. Por lo tanto, el colegio es un espacio enriquecedor en experiencias, interacción y
potencializador del desarrollo.

Cuidado calificado.

Momentos o rutinas diarias de intercambio y comunicación que transforman una

experiencia pedagógica.

Potenciar el desarrollo.

Educación desde los sentidos, pautas sociales vínculo y adaptando al niño con el medio
social y cultural. Proveer ambientes que inviten a pensar, construir, comunicarse, jugar, etc.

Pilares de la Educación Inicial.

Son elementos fundamentales a través de los cuales los niños y las niñas interactúan y se
relacionan con otros, con sus familiares y con el medio, que son relaciones vitales para su
desarrollo.
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 Arte. Las experiencias artísticas, artes plásticas, literatura, música, expresión

dramática y corporal

 Juego. el placer, la libertad, las repeticiones. Como herramientas de aprendizajes.

 Literatura. La literatura involucra todas las construcciones de lenguaje: oral, escrito,

pictórico, que se plasman, unas veces en los libros y otras veces en la tradición oral.

 Exploración del medio. La curiosidad es tal vez una de las mayores características
de los niños y las niñas, a través de la cual indagan, cuestionan, conocen y dan
sentido a su mundo.

Propuestos como medio para la relación consigo mismo, con el adulto y con el medio, con
el fin de fortalecer su desarrollo, sus diferentes dimensiones y la vinculación a la cultura.

Dimensiones del desarrollo.

Plantear un lineamiento pedagógico para la educación inicial conlleva a pensar en una

concepción de desarrollo humano, reconociendo los factores que integran e inciden en la
construcción del sujeto.

Se concibe el desarrollo como una relación entre lo biológico, social, cultural e histórico,
que fortalece y trabaja las comprensiones, saberes, sentimientos, capacidades y habilidades
básicas para la vida del ser humano, construcción de sí mismo y del mundo exterior.

El niño se desarrolla teniendo en cuenta las siguientes dimensiones:

 Personal-social

 Corporal

 Comunicativa

 Artística

 Cognitiva
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 Espiritual

 Ética

 Estética

CONCLUSIONES

Las leyes y decretos que más benefician a los niños colombianos, cada una nos aportan una
parte importante al desarrollo de las diferentes dimensiones y vivencias de estos, ayudando
a que su aprendizaje en lo social, personal y cultural sea óptimo y mejor.

Consideramos que la infancia se ha venido descubriendo como tal desde hace apenas
algunos años y es lamentable pensar que antes de esto aun existían personas que trataban
mal a los niños, sabiendo que era una etapa de aprendizaje y que se necesitaba constantes
cuidados para lograr un buen desarrollo.

Estudiar el desarrollo del niño nos ha llevado a conocer las diversas etapas de su
crecimiento y a la vez aprendimos que factores son los que más influyen para que se
desempeñen mejor en los diversos entornos. Es importante destacar que la vida del ser
humano se va formando poco a poco en los primeros años de vida y que éstos serán los que
definan nuestra personalidad, actitudes y quienes somos en el futuro.

BIBLIOGRAFÍA

https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/bitstream/001/3062/1/Lineamiento%20Pedag
%C3%B3gico.pdf

https://alamedakids.org/es/el-desarrollo-infantil
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