GUÍA PEDAGÓGICA 2.

Docente: Narlys Robles Meléndrez.

Área/ Humanidades.
Dimensión o proyecto:
La literatura un mundo de fantasias para el desarrollo de la capacidad crítica y
de producción textual.
Periodo de trabajo: Semana del 24 de marzo al 27 de marzo.
Curso: 8 grado
Objetivo o propósito:
La comprensión y producción de diversos textos que respondan a las
necesidades espeíficas de comunicación y procedimiento sitématico de
elaboración para establecer nexos intertextuales y extratextuales. El
enriqucimeinto del vocabulario y habilidad de la expresión oral y escrita. La
interralación permanente de forma asertiva acorde a las necesidades del contexto.
El reconocimiento de la literatura como fuente de saber para enriquecer el
conocimiento y producción de nuevos textos y saberes.
Saberes específicos:
Literatura Precolombina la Conquista y la colonia.
Literatura latinoamericana moderna.
Lectura del periodo: cuentos y poemas latinoamericanos de diversos autores.
Aprendizajes esperados:
Interpreto diversos tipos de texto, teniendo en cuenta su estructura narrativa y
clasificación.
Indicaciones y Recursos:
(sobre el desarrollo de la guía)
Materiales y recursos: (definidos por el docente como insumo para desarrollar
las actividades propuestas: videos, blog, lecturas, bibliografía, etc.) Juegos
didácticos ( Video-).
Actividades propuestas:
Debate: docente - estudiantes, ELaboración de Poemas, cartas, Museo de época
de la obra literarias analizada.
Criterios ( acciones de evaluación.)
reflexión sobre lo aprendido asociados a las competencias generales o
específicas que se espera del curso. Se realizará evaluando a los estudiantes
en las competencias orales evaluando el Desarrollo de la vocalización y la
dicción.Expresión oral, gesticulación expresiva, relación palabra -
cuerpo.Fluidez verbal.
Progresivamente perder el miedo a hablar e público.Espontaneidad oral.Manejo
de los matices de voz de acuerdo con la situación lingüistica en contexto virtual.
Escritas :Si produce y se relaciona eficazmente con otras personas a través de la
expresión clara de lo que se piensa y/o siente, mediante la escritura y los
medidos virtuales, y los apoyos gráficos de forma coherente y cohesiva. con esta
se pretende abarcará la evaluación en su la totalidad de lo desarrollado en el
período de intervención virtual , y comprobar si los cambios producidos son
consecuencia de las actividades realizadas, estos cambios pueden ser positivos,
negativos o inesperados, los cual será sitematizado para corregir y realizar las
respectivas nivelaciones y correcciones, que constituye un momento de la vida
útil del proyecto y posee como soporte documental el informe final para
generra ajustes y cambios para continuar el año escolar, mientras se supera la
situación de orden social debido a la situación de fuerza mayor generada por la
Pandemia.

Fecha de entrega de trabajos propuestos: 06 de abril del 2020.

Canal de entrega: (Definido por cada docente: físico, virtual, correo, classroom, blog, etc.)
Virtual, correo, clssroom, puesto que no es posible por un solo medio, debido a que los estudianyes no se
les facilita.

Taller de comprensión lectora.

Rap.

El Rap es un estilo de música caracterizado por una recitación

rítmica de las letras, que no se cantan. Se presenta en los Estados
Unidos a mediados del siglo XX, es un estilo que a menudo se asocia
con la población afroamericana estadounidense, pero hoy, trasciende
fronteras y culturas.
Sigue el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=P0koL-_4ViM

R esuelva el siguiente taller, con base en elsiguiente rap.

https://www.youtube.com/watch?v=mzEKv8nIwWA

C omprende.

Contexto.
1.¿ En qué género ubicarías este rap?

___________________

Estructura

2. Indique la temática del rap escuchado.

Argumento
3. ¿Qué sensación describe? Explica tu respuesta.

4.. Analiza el sentido y mensaje del rap escuchado.

Produce.
5.. Escriba un rap alusivo a la cuarentena , donde se manifieste tu sentir ante tal
situación.

6.Elabora una sopa de letras sobre los temas señalados en el anterior rap.