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CONSEJO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO

SECUENCIA DE ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE


CICLO ESCOLAR 2020-2021

CAMPO DE FORMACIÓN ENFOQUE EDUCATIVO NIVEL SESIÓN


Lenguaje y Comunicación Desarrollo de la expresión oral y escrita a partir de PREESCOLAR 21
las prácticas sociales del lenguaje.

TEMA Y SUBTEMA Textos Informativos


Entrevista II
APRENDIZAJES  Expresa ideas para construir una entrevista
ESPERADOS  Realiza una entrevista para informar algo de interés
DESAFÍO DE Hagamos una entrevista fuera del aula
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
TIEMPO TOTAL: 2:30
INICIO El LEC inicia recordando a los estudiantes sobre la actividad que quedo pendiente de la sesión anterior, que consistía en pensar a
qué persona querían realizar una entrevista. Le preguntará al respecto.
TIEMPO:15 m
¿A quién vamos a entrevistar?
¿Qué necesitamos hacer primero?
¿Qué queremos conocer de esa persona?
¿Todos vamos a realizar la entrevista?

DESARROLLO Durante el momento de DESARROLLO, el líder observará el desempeño de los niños y las niñas en las actividades, registrará
los hallazgos encontrados y apoyará a la construcción de nuevos conceptos.
TIEMPO: 2h
Una vez que se recupera la información, pónganse de acuerdo para elegir a la persona adulta de la comunidad a la que van a
entrevistar, con ayuda de líder elaboran una serie de preguntas, es indispensable apoyarlos para que expresen lo que quieren
saber de esa persona. (Previamente deberás solicitar autorización de los padres de familia para que sus hijos salgan del aula).

Anota las preguntas en una hoja.

Si todos van a entrevistar a la persona adulto ayúdalos a ponerse de acuerdo para saber quién preguntará primero y quién
después. El entrevistado y los niños deben ver que hay una organización. Pueden realizar entrevistar al señor o la señora que hace
pan o al que vende el pollo o a quien cultiva o cría puercos o borregos.

Durante la entrevista el LEC pide a los niños que escuchen con atención las respuestas del entrevistador y toma nota.
Al finalizar la entrevista agrade a la persona por su colaboración.

Otra opción es que, en lugar de salir del aula el líder haga una invitación a una persona de la comunidad para asistir al aula y
que ahí sea entrevistado.
CIERRE En plenaria solicita a los niños que te digan si les gusto la entrevista ¿Por qué? ¿Qué aprendieron? ¿Qué descubrieron de esa
persona que nos sabían?
TIEMPO: 15 m
El líder registra los comentarios de los estudiantes.

Para finalizar pide que registren en su RPA lo que aprendieron o lo qué les gusto sobre la entrevistar, con sus propias letras o
dibujos
PRODUCTO Guion de preguntas propuestas por los estudiantes
Registro sobre lo que aprendieron o lo que les gusto de la entrevista
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Hojas blancas, colores, lápices y gomas.

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