Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: ECAPMA Programa: Ingeniería Ambiental / Tecnología en Saneamiento Ambiental.

Curso: Biología Ambiental Código: 358006
Guía de Actividades
Unidad II: ECOLOGÍA
Actividad 2. Identificar Comunidades, poblaciones, ecosistemas y ciclos biogeoquímicos.

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategias seleccionada para el desarrollo de este espacio académico, corresponde al aprendizaje basado
en problemas, el cual de acuerdo a Morales & Landa (2004), supone

…una propuesta educativa innovadora, que se caracteriza porque el aprendizaje está

centrado en el estudiante, promoviendo que este sea significativo, además de desarrollar
una serie de habilidades y competencias indispensables en el entorno profesional actual. El
proceso se desarrolla en base a grupos pequeños de trabajo, que aprenden de manera
colaborativa en la búsqueda de resolver un problema inicial, complejo y retador, planteado
por el docente, con el objetivo de desencadenar el aprendizaje autodirigido de sus alumnos.
El rol del profesor se convierte en el de un facilitador del aprendizaje.p.1

Lo anterior implica que se trabajará en espacios individuales y colaborativos en pro de la resolución de una o
varias situaciones problemáticas, que generarán un conflicto cognitivo en el grupo de estudiantes y
requerirá por tanto, la participación dialógica para la construcción de soluciones a las situaciones planteadas
logrando de paso un cambio significativo en los participantes.

Temáticas a desarrollar: Capítulo 4 Metabolismo y energía. Capítulo 47 Estructura y dinámica de las

poblaciones. Capítulo 48 Interacción en las comunidades. Capítulos 49 Ecosistemas. Capítulo 50 La biosfera.
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECAPMA Programa: Ingeniería Ambiental / Tecnología en Saneamiento Ambiental.
Curso: Biología Ambiental Código: 358006
Capítulo 51 Interacciones humanas y cambios globales. Texto guía del curso – Biología de Curtis disponible en
el Entorno de conocimiento

Número de Fecha: 5 de Abril / 10 de Mayo Momento de Entorno: Aprendizaje colaborativo /

semanas: 5 de 2017 evaluación: Seguimiento y evaluación del
Intermedia aprendizaje.
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Implica la revisión de las temáticas principales: Metabolismo y energía, termodinámica de los seres vivos;
Ecología, poblaciones, comunidades y ecosistemas. A fin de tener precisiones en torno a las mismas, para
poder generar opciones claras, concisas y contundentes para la resolución del problema central de trabajo.

Productos académicos y Productos académicos y

Actividad individual ponderación de la
actividad individual
Cada estudiante - Realizar una presentación - El grupo en consenso
escogerá uno de los y un video explicando
siguientes ciclos dicho ciclo, no debe durar
biogeoquímicos y lo más de cinco minutos.
dará a conocer en el - Dar a conocer como el
foro: hombre ha incidido
directa o indirectamente
- Ciclo del carbono en esta problemática y
- Ciclo del oxígeno como ingeniero que
- Ciclo del nitrógeno recomendaría para
Actividad colaborativa* ponderación de la
actividad colaborativa
Por medio de una
escogerá un presentación en prezi, el
ecosistema grupo presentará la
estratégico de su siguiente información:
zona.
- Dar a conocer en el - Factores ambientales
foro cuál ecosistema físicos.
escogieron, la - Mencionar las principales
ubicación del mismo y Interacciones Inter e
por qué lo escogieron. Intraespecíficas que se
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECAPMA Programa: Ingeniería Ambiental / Tecnología en Saneamiento Ambiental.
Curso: Biología Ambiental Código: 358006
- Ciclo del fósforo mitigar dicho impacto. evidencian en el
- Ciclo del azufre - El link del video de cada ecosistema.
- Ciclo del agua integrante del grupo se - Productores.
adjunta en la prezi de - Consumidores.
ecosistemas en un - Descomponedores.
OJO: Los ciclos no espacio titulado ciclos - Links de los videos
se deben repetir en biogeoquímicos. referentes a los ciclos
el grupo. biogeoquímicos.
OJO: En el video se tiene
que ver el estudiante, de
lo contrario no se tendrá OJO: Deben incluir citas
en cuenta su entrega y y referencias
por lo tanto no recibirá la bibliográficas.
respectiva nota.

- Para la presentación del

ciclo, puede escoger
cualquier herramienta
(Ejemplo: power point o
prezi)

- Para el video es
recomendable utilizar la
herramienta gratuita
http://screencast-o-
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECAPMA Programa: Ingeniería Ambiental / Tecnología en Saneamiento Ambiental.
Curso: Biología Ambiental Código: 358006
matic.com/ . Se deben
registrar y descargar el
programa.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
- Revise con cuidado cada uno de
los entornos junto con la guía
integradora para verificar la
secuencia de acciones que lo
llevará a un satisfactorio
desarrollo de este espacio
académico.
- Trabajo en foro. Recuerde que el
foro constituye un espacio de
trabajo para la interacción del
grupo de forma asincrónica, sin
embargo el grupo puede definir
el uso de otras estrategias
sincrónicas y asincrónicas de
Roles a desarrollar por el estudiante
dentro del grupo colaborativo
 
A continuación encuentra una
sugerencia respecto a los roles que
pueden asumir para el desarrollo de
cada uno de los ejercicios planteados:
- Moderador
- Colaborador
- Evaluador
- Creativo
- Investigador
Roles y responsabilidades
para la producción de
entregables por los
estudiantes
Moderador: Organiza tareas.
Responsable de entregar el
trabajo solicitado
Colaborador: Organiza aportes
al documento en construcción.
Revisa redacción, ortografía y
correcta citación con APA.
Evaluador: Revisa los aportes
realizados por los integrantes del
grupo de forma crítica, contrasta
con lo solicitado en la rúbrica de
evaluación.
Creativo: Aporta ideas, pregunta
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECAPMA
Curso: Biología Ambiental
interacción que tengan a
disposición, lo importante es
dejar constancia de lo realizado
en dichos encuentros, para
realizar el seguimiento
correspondiente. Registre de
acuerdo con la guía de
actividades sus aportes en el foro
y en e-portafolio.
- Revise la bibliografía básica y la
recomendada, así como las bases
de datos existentes en la
universidad para enriquecer el
proceso de construcción de
conocimiento.
Programa: Ingeniería Ambiental / Tecnología en Saneamiento Ambiental.
Código: 358006
permanentemente a todos los
integrantes frente a los aportes
realizados. Está pendiente del
tiempo destinado para cada paso
de la actividad.
Investigador: Lidera consultas
de bibliografía, revisión de
documentos y propuestas para
resolver la situación planteada.

Recomendaciones por el docente:

- Toda información que no sea de su autoría y se vea reflejada en el trabajo debe ser citada y referenciada, de lo
contrario se incurrirá en el PLAGIO.
- Tenga en cuenta la información dada a conocer en el entorno de conocimiento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECAPMA Programa: Ingeniería Ambiental / Tecnología en Saneamiento Ambiental.
Curso: Biología Ambiental Código: 358006
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar
en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado
(estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así
lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a
fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECAPMA Programa: Ingeniería Ambiental / Tecnología en Saneamiento Ambiental.
Curso: Biología Ambiental Código: 358006
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: BIOLOGÍA AMBIENTAL
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD II. ECOLOGÍA
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos Puntaj
Valoración alta Valoración media Valoración baja
evaluados e
Da a conocer la presentación,
 En el video no da a conocer la
 Presentació sin embargo su contenido no La presentación es clara.
presentación. 10
n del ciclo es claro. 
(Hasta 0 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 10 puntos)
En el video no se ve el El video cumple con el
estudiante y/o no cumple con tiempo, se escucha claro y
No presenta video 
Video el máximo de minutos para se observa claramente al 10
presentarlo. estudiante.
(Hasta 0 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 10 puntos)
 El contenido es confuso, no se  El estudiante domina y
evidencia un manejo adecuado expone de manera
No presentó actividad. 
Contenido del tema por parte del concreta, clara y adecuada 20 
estudiante. el ciclo que escogió.
(Hasta 0 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 10 puntos)
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECAPMA Programa: Ingeniería Ambiental / Tecnología en Saneamiento Ambiental.
Curso: Biología Ambiental Código: 358006
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: BIOLOGÍA AMBIENTAL
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD II. ECOLOGÍA
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
Participaron de manera
 Participaron, pero no
oportuna generando
Participación No participaron en el foro. generaron aportes significativos
aportes significativos para 10 
en el foro.  para la actividad.
la actividad.
(Hasta 0 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 10 puntos)
La presentación es
La presentación no es clara y
creativa, su contenido es
Presentación tampoco da a conocer la
No presentó prezi. coherente, ordenado y
y contenido totalidad de los ítems 40
demuestra que entendió la
de la prezi. solicitados en la guía. 
temática de la unidad. 
(Hasta 0 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 40 puntos)
No evidencia o citas o
referencias en la presentación.   Citan y referencian de
 No se evidencian citas ni
Referencias manera adecuada, según
referencias en la presentación. 10 
y citas. Las referencias y citas no van las normas APA.
con normas APA.
(Hasta 0 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 10 puntos)
Calificación final 100