5° B y C.

Plan de trabajo 20 al 30 de abril 2020
Asignatura: español Fecha: 20/04/2020 Aprendizaje esperado: Identifica la relación entre los datos y los
argumentos de un texto expositivo.
Secuencia de actividades: Materiales:

Inicio: o Libro de texto del alumno pag-114
Juegue con su hijo y con toda su familia “canasta de frutas” para que o Revistas
responda preguntas sobre el tema “textos de divulgación”. o Libros que tengan en casa.
Evaluación:
Desarrollo: Marque con una “x” si su hijo ha logrado
Realice las siguientes preguntas; ¿Qué es un artículo de divulgación?, el aprendizaje esperado bajo el siguiente
¿que información aparece en este tipo de documentos?, ¿Cómo esta indicador.
estructurado un artículo de divulgación científica? Identifica las características de los textos de
Revise que registre las respuestas a las preguntas anteriores en su divulgación científica.
libreta. Deficiente Aceptable Excelente
Cierre:
Lea con su hijo las respuestas a las preguntas
Complemente sus respuestas con información que tenga en casa sobre
el tema “artículos de divulgacion”

Inicio: Evaluación:
Juegue en familia la dinámica “teléfono descompuesto” para que inicien Marque con una “x” si su hijo ha
sus actividades de hoy con la frase “los textos de divulgación siempre se logrado el aprendizaje esperado bajo el
encuentran en revistas de interés” siguiente indicador.
Desarrollo: Identifica las características de los textos

Lea con su hijo el tema “Energia del Viento” para identificar la de divulgación científica.
información que aparece en el texto. Deficient Aceptable Excelente
Utilice su resumen que ya elaboro en la segunda semana de aislamiento e
para comparar su contenido con lo que ha releído nuevamente.
Cierre:
Realice preguntas de comprensión sobre el texto, por ejem. ¿Qué
información encontraste?,¿Qué imágenes contiene el texto?, ¿Qué
características tiene el texto que leíste?
Registe sus conclusiones, dudas e ideas en su libreta.
Inicio: o Libro de texto del alumno
Platique con su hijo sobre el contenido del texto que leyó para iniciar su o Libros de casa
sesión de hoy o revistas
Desarrollo: Evaluación:
Con ayuda de las preguntas de su libro pag-120 y de sus respuestas
previamente ya realizadas en la segunda semana de aislamiento responda Marque con una “x” si su hijo ha
la pregunta ¿cuáles son las características del artículo de divulgación? logrado el aprendizaje esperado bajo el
Lea y revise el texto de su hijo para comentar su contenido. siguiente indicador.
Cierre:
Investigue en casa un tema de interés y realice las actividades de desarrollo Identifica las características de los textos
ahora con el nuevo tema. de divulgación científica.
Deficient Aceptable Excelente
e
Asignatura: español Fecha: 23/04/2020 Aprendizaje esperado:

Emplea citas y paráfrasis en la construcción de un texto propio.
Interpreta la información contenida en gráficas y tablas de datos.

Inicio: o Libro del alumno
Platique con su hijo sobre el tema “COVID-19” para identificar las noticias o Revistas
mas actuales o Tv, radio, periódicos, etc
Desarrollo:
Juegue con su hijo “al reportero” donde papá será el encargado de brindar Evaluación:
la información del tema con el que inicio su actividad. Marque con una “x” si su hijo ha
El alumno debe redactar varias preguntas que le ayuden a recolectar la logrado el aprendizaje esperado bajo el
información sobre el tema por ejem. ¿Qué es el covid-19?, ¿Cómo se siguiente indicador.
contagia?, ¿Cuáles son las medidas de prevención?, etc debe ayudar a su Identifica la estructura del texto de
hijo a redactar mas preguntas. divulgación científica
Cierre: Deficient Aceptable Excelente
Escribir a manera de texto sus respuestas siguiendo la estructura de un e
texto de divulgación se debe apoyar de la estructura de la pag. 121 de su
libro.


Proporcione a su hijo información sobre el tema de coronavirus para que o Revistas.
integre a su trabajo la información para que la comente en familia. o Información de coronavirus.
jueguen en familia al “reportero” donde cada integrante de la familia Marque con una “x” si su hijo ha
tomara un papel diferente,(medico, policía, enfermero, etc) para recabar la logrado el aprendizaje esperado bajo el
información, siguiente indicador.
Investigue en revistas que tenga en casa información sobre coronavirus Identifica las diferencias y similitudes
para que amplie su información de su texto elaborado. entre argumentar y opinar
Argumente la información recabada para que sea integrada a su texto con e
la estructura de texto de divulgacion elaborado la sesión anterior.

.
Inicio: Evaluación:
Escuchen o investiguen las ultimas noticias de covid-19 para comentar sus Marque con una “x” si su hijo ha
medidas de cuidado en casa. logrado el aprendizaje esperado bajo el
Desarrollo: siguiente indicador.
Revise con su hijo el texto elaborado para identificar palabras que Identifica las diferencias y similitudes
desconozcan entre argumentar y opinar
Enlisten las palabras identificadas para buscar su significado en el Deficient Aceptable Excelente
diccionario e
Cierre:
Integre al texto opiniones personales o citas textuales que complementen
la información de su texto.


Inicio: Libro del alumno
Jueguen a piedra, papel o tijera para que quien pierda responda preguntas Revistas
sobre el tema de divulgación Medios de comunicacion
Lean el texto de las pags. 122 y 123 de su libro para reorientar el texto Marque con una “x” si su hijo ha
que se esta redactando y tener la idea mas clara de las citas textuales. logrado el aprendizaje esperado bajo el
Identifique sus opiniones personales y las citas textuales en base a la siguiente indicador.
información que leyó en la redacción de su texto elaborado. Identifica las diferencias y similitudes
Cierre: entre argumentar y opinar
Integren nueva información a su documento con ayuda de los medios de Deficient Aceptable Excelente
comunicación para redactar una cita textual y una opinión personal sobre e
el tema.
Valora la importancia de incluir referencias bibliográficas en sus
textos.
Inicio: o Libros de alumno
Con ayuda de toda la familia jueguen la dinámica “el detective” donde o Revistas
previamente escondieron información del tema que esta escribiendo y su o Internet
hijo debe de encontrarlo para agregar esa información a su texto. o Medios de comunicacion
Busquen fuentes de información confiables que permitan al alumno Marque con una “x” si su hijo ha
integrar el citas textuales al su tema logrado el aprendizaje esperado bajo el
Una vez integrado la cita textual deberá escribir la referencia bibliográfica siguiente indicador.
es decir la fuente de donde se obtuvo la información Identifica las diferencias y similitudes
Lean la información de la pag, 124 donde se muestra un ejemplo de entre cada una de las citas textuales.
referencia bibliográfica y de los elementos que debe contener esta Deficient Aceptable Excelente
Cierre: e
Forme un listado con todas las referencias bibliográficas que utilizo para
escribir sus citas textuales.
Revise que la estructura de

Valora la importancia de incluir referencias bibliográficas en sus
textos.
Platiquen en familia anécdotas que hayan pasado a lo largo del o Libros en casa
aislamiento. o Medios informativos.
Ha llegado el momento de escribir para ello en familia seleccionen un tema Marque con una “x” si su hijo ha
que sea de interés común para todos. logrado el aprendizaje esperado bajo el
Redacten entre todos un articulo de divulgación siguiendo la estructura siguiente indicador.
que ya han trabajado. Identifica opiniones en un texto..
Formulen preguntas que les ayuden a obtener información sobre el tema Deficient Aceptable Excelente
que seleccionaron y con las respuestas redacte su documento. e
Cierre:
Escriba el texto de divulgación con la estructura que ya conocen.
Identifica argumentos en un texto.
e
Asignatura: matematicas Fecha: 20/04/2020 Aprendizaje esperado:
Uso del cálculo mental para resolver adiciones y sustracciones con
Lecciones:
números fraccionarios y decimales.
58. Número de cifras,
jugar memorama de números de tres cifras para leer y escribir en su libreta. o Tarjetas con números de 0 al 9
La intención de la actividad es verificar su nivel de dominio de la lectura y escritura Evaluación:
de cantidades de tres cifras. Marque con una “x” si su hijo ha
Desarrollo: logrado el aprendizaje esperado bajo el
Dicte a su hijo diversas cantidades para que se escriban con numero y siguiente indicador.
posteriormente con letra. Lee y escribe cantidades de tres cifras.
Responda en su libreta ¿Qué es el valor posicional? e

Lecciones: Uso del cálculo mental para resolver adiciones y sustracciones con
58. Número de cifras, números fraccionarios y decimales.
Diseñar tarjetas que tengan los numero 0 a 9 cada una o Tarjetas con números de 0 al 9
Con estas tarjetas jugaran a conformar cantidades y cambiar alguno de sus dígitos Marque con una “x” si su hijo ha
y verificar si su valor es el mismo y determinar cual tiene mayor valor. logrado el aprendizaje esperado bajo el
Responder la lección número de cifras. siguiente indicador.
Cierre: Lee y escribe cantidades de tres cifras.
Dicte nuevas cifras para que su hijo las escriba en su libreta Deficient Aceptable Excelente
e
Asignatura: matemáticas Fecha: 22/04/2020 Aprendizaje esperado:

Lección : Uso del cálculo mental para resolver adiciones y sustracciones con
59 numero romanos números fraccionarios y decimales.
Comenten en familia sobre los números romanos, sus usos y su contacto con ellos, o
para de esta manera tener un panorama de sus conocimientos previos. Evaluación:
Desarrollo: Marque con una “x” si su hijo ha
es importante que los alumnos deduzcan el valor de los símbolos a partir de las logrado el aprendizaje esperado bajo el
equivalencias presentadas e, inclusive, que consideren su experiencia, antes de siguiente indicador.
mencionarles de manera formal tanto las reglas de esta numeración como el valor Identifica los valores de los números
de cada uno de los símbolos romanos.
resuelvan las paginas 113 y 114 de su libro
Forme un listados de los números romanos del (1al 10y escriba las decenas e
centenas y unidades de millar en numero romano)

Expliquen las similitudes y diferencias entre las propiedades del
Lecciones: sistema decimal de numeración y las de otros sistemas, tanto
60. Sistema egipcio, posicionales como no posicionales.
Investigar quienes fueron los egipcios y cual era sus sistema de numeraciòn o Lamina bond
Procederemos a revisar y resolver la página 115 y 116 correspondiente al desafío Marque con una “x” si su hijo ha
60, y en donde al completar la primera tabla, se pretende que los alumnos logrado el aprendizaje esperado bajo el
descubran los valores de las cifras que utilizaban los egipcios. siguiente indicador.
Cierre: Lee números en numeración egipcia
realizar una lamina donde plasmaran información relevante sobre la cultura egipcia, Deficient Aceptable Excelente
los símbolos de su sistema de numeración y colocar el valor de cada una, así como e
ejemplos de cantidades en números egipcios y su valor.
Asignatura: matematicas Fecha:24/04/2020 Aprendizaje esperado:

61. Patrones numéricos. Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las
operaciones escritas con números naturales
Con ayuda de la familia elaborar una tira de sucesión de número ejem. o Tira de sucesion numérica
1,_,_,4…., 3,_,9,_,15, 10._.30…… Evaluación:
Se le entregar una tiras con sucesiones numéricas y su hijo deberá complementar logrado el aprendizaje esperado bajo el
dichas sucesiones. siguiente indicador.
Identifique las sucesiones de cada tira (de cuanto en cuanto va cada serie de Complementa patrones de sucesión.
numeros) Deficient Aceptable Excelente
Cierre: e
resuelva con ayuda de la familia el desafio 61 de su libro de matemáticas

62. Uso de patrones, Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las
operaciones escritas con números naturales, así como la suma y
resta con números fraccionarios y decimales para resolver
problemas aditivos y multiplicativos.
Jugar en familia canasta revuelta con la intención de que logren cambiarse varias o Objetos
veces de lugar en casa. Evaluación:
Ordene objetos en sucesión ejem. (plato, cuchara, tenedor, plato cuchara, logrado el aprendizaje esperado bajo el
tenedor. etc) y cambiar el orden varias veces. siguiente indicador.
Resolver el desafío 62 ubicado en la página 118 de su libro de texto y en donde la
idea central de estos problemas es que los alumnos determinen la constante aditiva
entre los términos de las sucesiones y la usen para encontrar términos faltantes o Complementa patrones de sucesión.
continuar sucesiones. Deficient Aceptable Excelente
Cierre: e
Realizar en su libreta varios ejercicios sobre sucesiones numericas

63. Una escalera de diez Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las
operaciones escritas con números naturales, así como la suma y
Jugar con su hijo carreras de fracciones, en donde, cada integrante de la familia Evaluación:
deberá de resolver una suma o resta de fracciones Marque con una “x” si su hijo ha
resolver el desafío 63, ubicado en la página 119 de su libro de texto y en donde siguiente indicador.
resolverán problemas aditivos con números fraccionarios y con diferentes Resuelve sumas y restas de fracciones
denominadores, que implica recurrir a estrategias como sumar o restar primero la mediante fracciones equivalentes.
parte entera o usar fracciones equivalentes para obtener un resultado Deficient Aceptable Excelente
Cierre: e
Representar fracciones con dibujos o diverso material para que el alumno
comprenda las fracciones equivalentes ejem. (1/2 = 2/4)

Lección: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las
64. Uno y medio con tres operaciones escritas con números naturales, así como la suma y
Jugar la dinámica de “villanos y héroes”, donde debe imitar a un personaje y la o Tarjetas con personajes
familia debe de adivinar quien es. Evaluación:
resolver el desafío 64, ubicado en la página 120 de su libro de texto, y en donde logrado el aprendizaje esperado bajo el
esta actividad representa un reto mayor para los alumnos, ya que ahora ellos siguiente indicador.
elegirán los números que utilizarán y con qué operaciones los van a relacionar. Resuelve sumas y restas de fracciones
Cierre: mediante fracciones equivalentes.
escribir en su libreta lo sucedido en la actividad. Deficient Aceptable Excelente
e
Asignatura: matemáticas Fecha: 30/04/2020 Aprendizaje esperado:
Lección: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las
65. Adivinanzas operaciones escritas con números naturales, así como la suma y
problemas aditivos y multiplicativos

Jueguen en familia “Haciendo gestos”, para adivinar que estos realiza cada uno Evaluación:
resolver el desafío 65 ubicado en la página 121 de su libro de texto y en donde el logrado el aprendizaje esperado bajo el
propósito de estas actividades es que los alumnos analicen cómo es que cada niño siguiente indicador.
logró saber el número que eligió el otro Identifica si el problema se resuelve
Cierre: mediante multiplicación o división
Realizar en la libreta un ejercicio parecido al de su libro con ayuda de la Deficient Aceptable Excelente
familia. e
Asignatura: ciencias naturales Fecha: 22/04/2020 Aprendizaje esperado:

Identifica las propiedades del agua como disolvente universal y
analiza, define y propone medidas para su cuidado.
Investiguen en familia ¿Qué es el sonido? Y respondan ¿Cómo viaja el o Materiales para maqueta
sonido? Evaluación:
Con los ojos vendados reproducir audios con diversos sonidos los cuales deberán logrado el aprendizaje esperado bajo el
de escuchar y escribir que sonidos escucharon y a que objeto pertenecen siguiente indicador.
Cierre: Identifica como se propaga el sonido
Represente en una maqueta como viaja el sonido Deficient Aceptable Excelente
e
Asignatura: ciencias naturales Fecha: 24/04/2020 Aprendizaje esperado:

Inicio: o
Jueguen a identificar sonidos lejanos para enlistarlos en la libreta Evaluación:
Con ayuda de los familiares realicen el experimento de la pag. 106 de su logrado el aprendizaje esperado bajo el
libro. siguiente indicador.
Llenen la tabla de la misma pagina con la información del experimento Identifica características del sonido.
Escriba en su libreta las conclusiones de su experimento, apoye a su hijo en e
la ortografía de su escrito.
Asignatura: ciencias naturales. Fecha: 29/04/2020 Aprendizaje esperado:
Jueguen a identificar sonidos lejanos para enlistarlos en la libreta Evaluación:
Con ayuda de los familiares realicen el experimento de la pag. 107 de su logrado el aprendizaje esperado bajo el
libro. siguiente indicador.
Llenen la tabla de la misma pagina con la información del experimento Identifica como se propaga el sonido.
Escriba en su libreta las conclusiones de su experimento, apoye a su hijo en e
la ortografía de su escrito.
Asignatura: geografia Fecha: 21/04/2020 Aprendizaje esperado:

.Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en
los continentes en relación con los recursos naturales.
Juegue con su hijo a identificar que es una actividad primaria en el lugar o Libreta
que los rodea, para mas información pueden leer los textos de la Evaluación:
pag.109,110 y 111. Marque con una “x” si su hijo ha
Realizar la actividad de la pag. 109 donde escribirán palabras relacionadas siguiente indicador.
con cada termino que hay aparece Identifica las actividades primarias.
Escriba en la libreta cuales son las principales actividades primaria e
economicas

Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en
Investigue que productos que tienen en casa se producen o tienen relación Evaluación:
directa con las actividades primarias. Marque con una “x” si su hijo ha
Elabore un collage con imágenes sobre las actividades primarias que siguiente indicador.
existen en el lugar donde viven. . Identifica las actividades primarias.
Escriba en su libreta cuales son las características de las actividades e
primarias.
Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en
Juegue con su hijo con una lotería de actividades económicas, para ello Evaluación:
pueden realizar los dibujos o recortes. Marque con una “x” si su hijo ha
Elabore o investigue un croquis del lugar donde vive y marque en el, los siguiente indicador.
sembradíos de cultivo que existen cerca de su casa y de que tipo de Identifica las diferentes tipos de
agricultura se realiza . agricultura.
Realicen la actividad de la pag. 111 donde investigara las actividades e
primarias de mexico
Asignatura: historia Fecha: 21/04/2020 Aprendizaje esperado:

Ubica la formación de instituciones en el México posrevolucionario
aplicando los términos década y años, e identifica cambios en la
distribución poblacional.
Charlar con su hijo sobre el tema de la revolución mexicana para que o Libreta
escriba en su libreta cuales fueron los beneficios del movimiento armado o Libros, documentos históricos
deberán contestar primeramente de forma individual las preguntas detonadoras: Marque con una “x” si su hijo ha
¿quiénes aparecen en el mural?, ¿cómo visten?, ¿qué actividades están logrado el aprendizaje esperado bajo el
realizando?, ¿a qué grupo social pertenecen?, etc. que aparecen en la pag. 112 de siguiente indicador.
su libro Ubica temporal y espacialmente los
Cierre: principales hechos y procesos históricos
Elabore una lista de hechos históricos que hayan sucedido entre los años del lugar donde viven, del país y del
1920 y 1940 mundo.
e

Comentar que aspectos de mejora se realizaron después de la revolución y o Libros, documentos históricos
en los años posteriores a 1920 esto con ayuda de su listado Evaluación:
Responder la actividad de la pag. 114 con ayuda de la línea del tiempo y el logrado el aprendizaje esperado bajo el
mapa de la republica mexicana. siguiente indicador.
Cierre:
Elabore una lista de hechos históricos que hayan sucedido entre los años Deficient Aceptable Excelente
1941 y 1960 e

Jugar en casa a “adivina quien es” con ayuda de toda la familia donde el Evaluación:
alumno tendrá que identificar personajes historicos que cada integrante Marque con una “x” si su hijo ha
represente logrado el aprendizaje esperado bajo el
Desarrollo: siguiente indicador.
elabore un collage con imágenes que investigue sobre el tema ¿Qué Predice partiendo de la observación de la
elementos favorecieron o limitaron el desarrollo de México después de la línea del tiempo.
Revolución? Para que se presente una exposición al regresar a casa. Deficient Aceptable Excelente
Cierre: e
Elabore una lista de hechos históricos que hayan sucedido entre los años
1961 y 1980

Inicio: o Libro de texto
Comenten el contenido del collage para formar en su libreta una respuesta o Collage
inicial como lo muestra la pag.117 de su libro o libreta
Escriban en la libreta de su hijo una reflexión sobre los diferentes Marque con una “x” si su hijo ha
acontecimientos históricos que sucedieron en nuestro país para que logrado el aprendizaje esperado bajo el
ubique el tiempo y a los personajes mas importantes siguiente indicador.
Cierre: Identifica las consecuencias enfrentadas
Elabore una lista de hechos históricos que hayan sucedido entre los años por nuestro país después de la
1981 y 2000 revolución.
e
Asignatura: formación civica y Fecha: 22/04/2020 Aprendizaje esperado:
etica Reconoce que las normas representan acuerdos para la
convivencia democrática, basados en principios y valores
reconocidos por todos y orientados al bien común.
Inicio: o
Elaborar una lista de valores sociales que se generan en casa. Evaluación:
Respondan en familia ¿qué características tienen las normas y los acuerdos logrado el aprendizaje esperado bajo el
democráticos?, ¿qué derechos y responsabilidades tenemos como integrantes de siguiente indicador.
una sociedad democrática?, ¿cuál es el papel de las autoridades para favorecer la Identifica la importancia de las normas y
convivencia democrática?, ¿cómo podemos participar con las autoridades?, ¿cómo sus consecuencias
logramos ponernos de acuerdo?, Deficient Aceptable Excelente
Que valores se respetan en el lugar donde vive para ponerse en practica. e
Cierre:
Escriba en su libreta la diferencia entre consenso y votación.

5° B y C.

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Plan de trabajo 20 al 30 de abril 2020

Secuencia de actividades: Materiales:

Secuencia de actividades: Materiales:

Desarrollo: Identifica las características de los textos

Asignatura: español Fecha: 23/04/2020 Aprendizaje esperado:

Secuencia de actividades: Materiales:

Asignatura: español Fecha: 24/04/2020 Aprendizaje esperado:

Secuencia de actividades: Materiales:

Asignatura: español Fecha: 27/04/2020 Aprendizaje esperado:

Asignatura: español Fecha: 28/04/2020 Aprendizaje esperado:

Secuencia de actividades: Materiales:

Asignatura: español Fecha: 30/04/2020 Aprendizaje esperado:

Asignatura: matematicas Fecha: 21/04/2020 Aprendizaje esperado:

Asignatura: matemáticas Fecha: 22/04/2020 Aprendizaje esperado:

Asignatura: matematicas Fecha: 23/04/2020 Aprendizaje esperado:

Asignatura: matematicas Fecha:24/04/2020 Aprendizaje esperado:

Asignatura: matematicas Fecha: 27/04/2020 Aprendizaje esperado:

Asignatura: matematicas Fecha: 28/04/2020 Aprendizaje esperado:

Asignatura: matematicas Fecha: 29/04/2020 Aprendizaje esperado:

Secuencia de actividades: Materiales:

Asignatura: ciencias naturales Fecha: 22/04/2020 Aprendizaje esperado:

Asignatura: ciencias naturales Fecha: 24/04/2020 Aprendizaje esperado:

Asignatura: geografia Fecha: 21/04/2020 Aprendizaje esperado:

Asignatura: geografia Fecha: 23/04/2020 Aprendizaje esperado:

Asignatura: historia Fecha: 21/04/2020 Aprendizaje esperado:

Asignatura: historia Fecha: 23/04/2020 Aprendizaje esperado:

Asignatura: historia Fecha: 28/04/2020 Aprendizaje esperado:

Asignatura: historia Fecha: 30/04/2020 Aprendizaje esperado:

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