Syllabus Del Curso Antropología

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FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4
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0-06-10-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE
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1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: ECSAH
Escuela de Ciencias Sociales, SIGLA: ECSAH
artes y humanidades
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIÓN: Interdisciplinar básico común
CURSO: Antropología CODIGO: 100007
TIPO DE CURSO: Teórico
N° DE CREDITOS: 2 N° DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Ninguno
DIRECTOR DEL CURSO: Erick Marín Espinosa
FECHA DE ELABORACIÓN: 28 de noviembre de 2016
DESCRIPCIÓN DEL CURSO: El curso Antropología hace parte del campo de formación Interdisciplinar
Básico Común y se ubica dentro del componente de formación social solidario, el cual tiene como objetivo
central favorecer la construcción de un ser humano que piense, siente y actúa con criterios de solidaridad.
Para aportar a este propósito se ha diseñado el curso a partir de la estrategia de aprendizaje basado en
proyectos la cual se desarrollará en las siguientes unidades: Unidad 1 - Antropología: su campo de estudio y
la Unidad 2 - Antropología y diversidad cultural
El curso es teórico, de dos (2) créditos académicos, diseñado para ejecutarse en un lapso de 16 semanas. El
propósito de las unidades del curso en primera instancia es introducir a los estudiantes en el campo de
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estudio de la antropología, haciendo énfasis en los conceptos centrales de la disciplina. En Segundo lugar,
ofrecer herramientas teóricas y metodológicas que permitirán describir y analizar - desde una aproximación
etnográfica - las dinámicas socioculturales de su territorio cotidiano.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos:
1. Aportar referentes teóricos y metodológicos que le permiten a los estudiantes conocer el campo de
estudio de la antropología, y los aportes que le puede ofrecer a su campo de estudio, haciendo
énfasis en conceptos centrales como: Cultura, diversidad étnica, territorio, identidad, etnografía.
2. Aportar a la construcción de una mirada reflexiva y crítica sobre la diversidad cultural, a través del
análisis comparativo de prácticas culturales características de los diversos territorios que componen el
país, con el fin de generar un sentido de solidaridad y respeto por los otros.
3. Plantear desde la identificación de los complejos culturales que componen el territorio nacional, la
construcción de identidades y mecanismos de conservación del patrimonio social y cultural a nivel
local.
Competencias generales del curso:
1. El estudiante conoce y analiza los conceptos básicos de la antropología con el fin de aportar a la
construcción de una mirada crítica sobre las dinámicas socioculturales de su entorno cotidiano.
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2. El estudiante se apropia y usa herramientas metodológicas como elementos fundamentales para

reconocer, describir y analizar los procesos sociales que se dan en su territorio.
3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:
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Nombre de Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

la unidad aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
Unidad 1 - Fase 1. Sánchez, F. J. O. (2014). Campo de estudio y método de la
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Antropologí Conceptualización: antropología. En Antropología. Madrid, ES: Larousse - Alianza Editorial.

a: su Reconocer los Páginas 11 - 24 Recuperado de:
campo de principales conceptos http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
estudio de la antropología
ppg=11&docID=11046008&tm=1480972687555
Marín Espinosa, E. (17,12,2016). Subdisciplinas de la antropología.

[Página Web]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9803
Referencia Phillip,C. (2011). Capitulo 1. ¿Qué es antropología? En Antropología cultural.(14a. ed.) McGraw-
s Hill Interamericana. Página 3- 25 Recuperado de:
bibliográfi http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=394
cas
compleme
ntarias
Nombre de la Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

unidad aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
Unidad 2 - Fase 2. Guerrero, A. P. (2002). ¿Qué implica hacer etnografía? En Guía
Antropología y Aproximación etnográfica: sistematización de datos sobre la diversidad y la
diversidad etnográfica: diferencia de las culturas. Quito, EC: Ediciones Abya-Yala. Página 11 –
cultural Realizar una 21 Recuperado de:
descripción http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
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etnográfica de su docID=10820321&ppg=12
entorno cotidiano,
empleando la Marín Espinosa, E. (17,12,2016). Cartografía social y Etnografía.
cartografía social y [Página Web]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9806
la entrevista como
técnicas de
recolección de
información.
Fase 3. García Méndez, J. A. (2016). Introducción Música y antropología.

Convergencias y Notas acerca de una relación olvidada. (Spanish). Revista Cuicuilco,
diferencias 23(66), 11-23. Recuperado de:
socioculturales: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?
Realizar un análisis user=proveedor&pass=danue0a0&url=http://bibliotecavirtual.unad.ed
comparativo de una u.co:2051/login.aspx?
expresión cultural direct=true&db=zbh&AN=117950442&lang=es&site=ehost-live
documentada en
varios territorios González Reza, A. M. (2011). Culinaria y cosmovisión. (Spanish).
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Hospitalidad ESDAI, (20), 113-129.Página 113-129. Recuperado de:

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?
user=proveedor&pass=danue0a0&url=http://bibliotecavirtual.unad.ed
u.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=67272732&lang=es&site=ehost-live
Fase 4. Beltrán, A. J. (2015). Capitulo 1. Fundamentos de la diversidad. En la

Etnocentrismo y interculturalidad. Barcelona, ESPAÑA: Editorial UOC. Página 9 - 16
diversidad cultural: Recuperado de:
Reflexionar sobre la http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
relación entre el ppg=9&docID=11295812&tm=1480954500139
etnocentrismo y la
diversidad cultural.
Referencias Comas, D. D., & Roca, I. G. J. (2010). Capítulo I La etnografía como mirada a la diversidad
bibliográficas social y cultural. En Etnografía. Barcelona, ES: Editorial UOC. Página 15 - 68 Recuperado de:
complementaria http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
s ppg=14&docID=10592594&tm=1480993354626
Altarejos, M. F. & Moya, G. A. (2003). Del relativismo cultural al etnocentrismo (y vuelta). En

Estudios Sobre Educación, (4), 23-34. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?
user=proveedor&pass=danue0a0&url=http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
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direct=true&db=zbh&AN=26304130&lang=es&site=ehost-live
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Evaluación1
Contenido Indicad
Estrategia Criterios
de Competen ores de N° de
11 de de
Aprendiza cia desemp Sem Propósito Pondera
Aprendizaje evaluació
je eño ción
n
Unida Fase 1. El El Estrategia de 2 Comprender los El 25
d1- Conceptuali estudiante estudiant aprendizaje conceptos claves estudiante puntos
Antro zación: conoce y e se basado en del campo de realiza
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pologí Reconocer analiza los apropia proyectos. estudio de la una

a: su los conceptos de los Para iniciar antropología y la reseña
camp principales básicos de concepto su proyecto posibilidad que crítica en
o de conceptos la s básicos debe realizar ofrece esta la cual da
estudi de la antropologí de la una reseña disciplina para cuenta y
o antropologí a con el fin disciplina crítica del describir y analizar reflexiona
a de aportar . contenido otros modos de sobre los
a la propuesto en entender el mundo. conceptos
construcció la Fase 1. de la
n de una Conceptualiz disciplina,
mirada ación. por ende,
crítica sobre el
sobre las campo de
dinámicas estudio de
socio- la
culturales antropolog
de su ía
comunidad.
Unida Contenido Competen Indicad Estrategia N° de Evaluación1

d de cia ores de de Sem Propósito Criterios
Aprendiza desemp Aprendizaje de Pondera
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evaluació
ción
je eño n
Unida Fase 2. El Compren El estudiante 8 El estudiante se la 175
d2- Aproximaci estudiante de a la debe apropia de los descripció puntos
Antro ón emplea etnografí emplear la conceptos clave de n
pologí etnográfica técnicas a como cartografía la actividad y usa realizada
ay : Realizar metodológic una social y la las metodologías por el
divers una as como la herramie entrevista propuestas para estudiante
idad descripción entrevista y nta para para realizar la da cuenta
cultur etnográfica la describir runa descripción de las
al de su cartografía y aproximación etnográfica. expresione
entorno social para analizar etnográfica a s
cotidiano. aproximars las las sociocultur
e a las dinámica expresiones alque
dinámicas s culturales aportan a
sociocultura sociocult más la
les de su urales de significativas cohesión
territorio. su de su social de
territorio. entorno. su
entorno.
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Evaluación1
Contenido Indicad
Unida de Competen ores de N° de
de de
d Aprendiza cia desemp Sem Propósito Pondera
je eño ción
n
Unida Fase 3. El Realiza El estudiante 4 El estudiante le El 175
d2- Convergen estudiante un debe aporta a la contenido puntos
Antro cias y realiza análisis reflexionar construcción de del trabajo
pologí diferencias análisis comparat en torno a una mirada colaborati
ay sociocultur comparativ ivo para las reflexiva sobre la vo da
divers ales:Realiz o entre reconoce convergencia diversidad cultural cuenta de
idad ar un lasexpresio r el valor s y con el fin de los
cultur análisis nes simbólico diferencias aportar a un contrastes
al comparativ musicales o y cultural encontradas sentido de y
o de una culinarias de la entre las solidaridad y similitudes
expresión propias de música expresiones respeto por los de las
cultural su territorio tradicion culturales otros. expresione
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documenta y el de al o las documentad s

da en otros. costumbr as por su culturales
varios es grupo document
territorios. culinarias colaborativo. adas.
de su
territorio.
Evaluación1
Contenido Indicad
Unida de Competen ores de N° de
de de
d Aprendiza cia desemp Sem Propósito Pondera
je eño ción
n
Unida Fase 4. El Reflexion El estudiante 2 El estudiante logra El 125
d2- Etnocentris estudiante a en relaciona y una mirada estudiante puntos
Antro mo y comprende torno al reflexiona en reflexiva sobre la realiza
pologí diversidad el concepto tema de torno a la diversidad cultural una
ay cultural: de la relación con el fin de reflexión
divers Reflexionar diversidad diversida entre la aportar a un argument
idad sobre la cultural, y d cultural diversidad sentido de ada en los
cultur relación lo contrasta y se cultural y el solidaridad y conceptos
al entre el con el de apoya en etnocentrism respeto por los aprehendi
etnocentris etnocentris los o. otros. dos en el
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mo y la mo, que se concepto curso y la

diversidad refiere a un s clave experienci
cultural. proceso que trabajad a
afecta los os a lo adquirida
modos de largo del en la
entender curso. descripció
otras n
culturas. etnográfic
a.
5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de Ponderación Puntaje
evaluación Máximo
Autoevaluación Formativa
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Coevaluación Formativa
Heteroevaluación Actividad Fase 1. Conceptualización 5% 25 puntos
inicial
Actividad Fase 2. Aproximación 35 175 puntos

intermedia etnográfica %
Actividad Fase 3. Convergencias y 35 175 puntos

intermedia diferencias socioculturales %
Actividad final Fase 4. Etnocentrismo y 25 125 puntos

diversidad cultural %
Total 500

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2. El estudiante se apropia y usa herramientas metodológicas como elementos fundamentales para

3. CONTENIDOS DEL CURSO

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Nombre de Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

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Antropologí Conceptualización: antropología. En Antropología. Madrid, ES: Larousse - Alianza Editorial.

Marín Espinosa, E. (17,12,2016). Subdisciplinas de la antropología.

Nombre de la Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

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Hospitalidad ESDAI, (20), 113-129.Página 113-129. Recuperado de:

Fase 4. Beltrán, A. J. (2015). Capitulo 1. Fundamentos de la diversidad. En la

Altarejos, M. F. & Moya, G. A. (2003). Del relativismo cultural al etnocentrismo (y vuelta). En

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pologí Reconocer analiza los apropia proyectos. estudio de la una

Unida Contenido Competen Indicad Estrategia N° de Evaluación1

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documenta y el de al o las documentad s

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mo y la mo, que se concepto curso y la

5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

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Actividad Fase 2. Aproximación 35 175 puntos

Actividad Fase 3. Convergencias y 35 175 puntos

Actividad final Fase 4. Etnocentrismo y 25 125 puntos

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