GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

CAMILO ANDRES RINCON NARANJO

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

GT2-FUNDAMENTOS HSEQ

 Denominación del Programa de Formación: GESTION INTEGRADA DE LA CALIDAD, MEDIO

AMBIENTE Y SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL.

 Código del Programa de Formación: 122128 versión 1

 Nombre del Proyecto: ESTRUCTURAR E IMPLEMENTAR UN SISTEMA INTEGRADA DE
GESTION DE LA CALIDAD, MEDIO AMBIENTE Y SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL.
 Fase del Proyecto ( si es formación Titulada): Análisis
 Actividad de Proyecto: Diagnosticar el estado inicial de la organización a nivel legal y
normativo en aspectos de calidad. Ambiental, salud y seguridad y salud en el trabajo.
 Competencia: GARANTIZAR EL CUMPLIMIENTO DE LA NORMATIVIDAD Y LEGISLACIÓN
VIGENTE RELACIONADA CON LOS SISTEMAS DE GESTIÓN, SEGÚN LA NATURALEZA DE LA
ORGANIZACIÓN
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: GARANTIZAR EL CUMPLIMIENTO DE LA
NORMATIVIDAD Y LEGISLACIÓN VIGENTE RELACIONADA CON LOS SISTEMAS DE GESTIÓN,
SEGÚN LA NATURALEZA DE LA ORGANIZACIÓN
 Duración de la Guía: 30 horas

2. PRESENTACIÓN

Cada vez más, las empresas se enfrentan a demandas de rentabilidad, calidad y tecnología que
contribuyan al desarrollo sostenible. Un sistema de gestión eficiente le puede ayudar a convertir
esas presiones en una ventaja competitiva. Un sistema de gestión eficaz debe proporcionar valor

GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

añadido a la empresa, esencialmente permitiendo hacer las cosas mejor, de forma más barata o
más rápida, a medida que el sistema se desarrolla.

Los principales estándares de sistemas de gestión ponen énfasis en la mejora continua.

Implementar un sistema de gestión le da la oportunidad de centrarse en optimizar las áreas que
más le importan a Usted y a su entorno. Existen distintos motivos por los cuales a una empresa le
gustaría tener certificado su sistema de gestión por un organismo de certificación independiente.
Facilitar la comercialización de sus productos o servicios sería un primer factor importante, las
regulaciones podrían ser otra razón, así como las exigencias de la globalización, con procesos más
sofisticados y mayores responsabilidades en términos de conducta empresarial frente a las partes
interesadas pertinentes (PIP)

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Descripción de la(s) Actividad(es): Diagnosticar el estado inicial de la organización a nivel legal y

normativo en aspectos de calidad ambiental, salud y seguridad y salud en el trabajo
 Ambiente Requerido: BLOQUE 3 AMBIENTE 3B
 Materiales:
De formación devolutiva: 5 equipos de cómputo con acceso a internet
De formación consumible: N.A.

3.1 Descripción de la(s) Actividad(es):

Esta unidad tiene por objetivo principal que el aprendiz conozca el origen y el proceso de
evolución que ha tenido el subsistema de gestión de calidad, medio ambiente y seguridad y salud
en el trabajo y su aporte a las organizaciones, así como el apropiarse de conceptos básicos del
sistema integrado de gestión.

3.1.1 Actividades de Reflexión inicial.

Que es un sistema de gestión?

Cuáles son los beneficios de la implementación de un sistema de gestión integral?

Que es un sistema de gestión de calidad?

Que es un sistema de gestión de medio ambiente?

Que es un sistema de gestión de seguridad y salud en el trabajo?

 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Que es un cliente?

Que es medio ambiente?

Que es un requisito legal?

Que es un requisito normativo?

Que es certificación?
3.1.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el
aprendizaje (8 horas)

a. Realice la lectura de Origen y evolución de la calidad y desarrolle cuestionario

b. Realice lectura de Gestión Ambiental en Colombia y responda la pregunta: Cómo ha
evolucionado el sistema ambiental en Colombia en los últimos 20 años? , realice un
 resumen con las 10 conclusiones

c. Con base en la lectura Antecedentes Históricos del Sistema de gestión Ambiental, realice
una línea de tiempo teniendo en cuenta los principales eventos ocurridos.
d. Realice lectura de evolución del sistema de gestión de seguridad y salud en el trabajo y
haga cuadro sinóptico
3.1.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

a. En mesa redonda participar todo el grupo para despejar dudas sobre los temas tratados en las
lecturas.

B. Haga una línea de tiempo, sobre la evolución de la calidad, seguridad industrial, medio
ambiente y salud ocupacional, basado en las lecturas de evolución.
C. Haga cuadro comparativo ley, resolución, decreto, norma

D. Realice Cuadro comparativo entre multa, sanción

3.1.4. Actividades de transferencia del conocimiento.

a. Defina en un cuadro comparativo los beneficios de la implementación de los diferentes

subsistemas: calidad, medio ambiente, seguridad y salud en el trabajo.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo

Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación
 Evidencias de
Conocimiento :
Mesa redonda
Desempeño y participación
en la mesa redonda.
Evidencias de Desempeño
Identifica claramente el
proceso de evolución de
los 3 subsistemas”.
Evidencias de Producto:
Evaluación Individual
5. GLOSARIO DE TERMINOS
CALIDAD: Propiedad o conjunto de propiedades inherentes a una cosa, que permiten apreciarla
como igual, mejor o peor que las restantes de su especie.
Participa activamente
sobre temas de lecturas
de evolución de la calidad, TECNICA: Formulación de
medio ambiente y Preguntas a aprendices
seguridad y salud en el
trabajo
Identifica diferentes TECNICA: observación
términos sobre calidad, directa, realización de
ambiental, seguridad líneas de tiempo, cuadro
industrial salud sinóptico, cuadro
ocupacional y sectores comparativo y resumen.
productivos
Evaluación
Identifica evolución TECNICA:
empresarial y términos cuestionario
de gestión integrada de
la calidad, medio
ambiente y seguridad y
salud ocupacional.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

COMPETITIVIDAD: Capacidad que tiene una empresa o país de obtener rentabilidad en el

mercado en relación a sus competidores

EFICACIA: Capacidad de alcanzar el efecto que espera o se desea tras la realización de una acción.

EFICIENCIA: Medios para alcanzar un objetivo predeterminado (es decir, cumplir un objetivo con
el mínimo de recursos disponibles y tiempo).

GESTION DE LA CALIDAD: es una serie de actividades coordinadas que se llevan a cabo sobre un
conjunto de elementos (recursos, procedimientos, documentos, estructura organizacional y
estrategias) para lograr la calidad de los productos o servicios que se ofrecen al cliente, es decir,
planear, controlar y mejorar aquellos elementos de una organización que influyen en satisfacción
del cliente y en el logro de los resultados deseados por la organización.

SEGURIDAD INDUSTRIAL: Es un área multidisciplinaria que se encarga de minimizar los riesgos en

la industria. Parte del supuesto de que toda actividad industrial tiene peligros inherentes que
necesitan de una correcta gestión. Conjunto de normas que desarrollan una serie de
prescripciones técnicas en las instalaciones industriales y energéticas que tienen como principal
objetivo la seguridad de los usuarios, trabajadores o terceros.

SISTEMA: Conjunto de partes o elementos organizadas y relacionadas que interactúan entre sí

para lograr un objetivo. Conjunto ordenado de normas y procedimientos que regulan el
funcionamiento de un grupo o colectividad.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

https://library.fes.de/pdf-files/bueros/kolumbien/11555.pdf

Código del Comercio. Recuperado de http://www. alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.

jsp?i=41102.

Organización para las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura – FAO. Recuperado
de http://www.fao.org/NEWSROOM/es/ news/2006/1000448/index.html (2006) - http://
www.fao.org/news/story/es/item/150751/icode/ (2012)

http://www.agenciadenoticias.unal.edu.co/ ndetalle/article/el-impacto-ambiental-de-
laminerialegal-o-ilegal-es-el-mismo.html
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Ministerio de Fomento de España. (2010). Recuperado de http://www.apmarin.com/

download/691_cal1.pdf 0 http://www.accenture.com/ SiteCollectionDocuments/PDF/Accenture
Lean_ Six_Sigma_Spanish.pdf

Proyecto Life Sinergia (2010). Recuperado de http://www.lifesinergia.org/formacion/curso/03_

impactos_ambientales_en_agr.pdf

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor María Inelda Fuentes Instructora Centro Industrial Febrero 10

(es) Duran de del
Mantenimiento y 2019
Manufactura-
Regional Boyacá

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependenci Fech Razón

a a
del Cambio
Autor
(es)