ESPECIALIZACIÓN: “ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA

PROMOVER LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE”

DOCENTE Mg. Liliana Marcela Mendoza Montoya

Ica, 25 de mayo del 2019 1

La tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo, que se encarga del
acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógico de los estudiantes, dentro de un marco formativo y
preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano (MED,2005).

CURRÍCULO Formativa
ORIENTACIÓN
(DCN) EDUCATIVA TUTORÍA Preventiva
 Referida a leyes y normas que dan cuenta de la importancia de la orientación y
acompañamiento a los estudiantes como parte de su proceso de formación.

Ley General de Educación Reglamento de la Ley General de Educación (D.S. Nº

N° 28044 011-2012-ED)

Art. 39°.-La tutoría y orientación educativa es el

Art. 53°. El estudiante “Es el centro del
proceso y del sistema educativo. Le
corresponde :
Contar con un sistema educativo eficiente,
con instituciones y profesores responsables
de su aprendizaje y desarrollo integral;
recibir un buen trato y adecuada
orientación...”
acompañamiento socio afectivo y cognitivo de los
estudiantes. Es un servicio inherente al currículo y tiene
carácter formativo, promocional y preventivo.
Artículo 81.- Tutoría y orientación. Para los que presentan
necesidades educativas especiales, se requiere que este
servicio sea comprensivo y flexible, ajustándose a las
necesidades educativas asociadas a discapacidad y a
quienes presenten talento y superdotación. Favorece la
inclusión de estos estudiantes a su grupo de clase y a la
comunidad educativa.
(DS Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de
Educación, Art. 39°)
Por su importancia para la formación integral de los estudiantes, el
Sistema Educativo Peruano considera a la TOE en todas las
modalidades de la Educación Básica:

 Art. 34 del Reglamento de EBR

 Art. 41 del Reglamento de EBA
 Art. 104 del Reglamento de EBE
Tutoría es la “capacidad que tiene todo docente de ponerse al
lado del alumno, de sufrir con él los procesos de
“alumbramiento” conceptual, de ayudarle a resolver sus
problemas personales, de aprendizaje, de autonomía-
dependencia, de relación..”

Arnaís P. Jesús
La tutoría, organización y tareas. 1998
La puesta en práctica de un Sistema de Orientación Educativa en la escuela,
parte de la aceptación del principio que todos los alumnos tienen derecho a
recibir una adecuada orientación.
Por ello, todo profesional de la enseñanza
debe tener una formación básica que le “TODO PROFESOR ES
permita ejercer con acierto esta TAMBIÉN ORIENTADOR”
responsabilidad de su función docente.

La mejor orientación educativa es la

educación integral Y personalizada.
Objetivo General:

Realizar el acompañamiento socio afectivo y cognitivo a los

estudiantes para contribuir a su formación integral, orientando su

proceso de desarrollo en una dirección beneficiosa para ellos y
previniendo los problemas que pueden aparecer a lo largo del mismo.
Objetivos Específicos:

Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas de

los estudiantes a lo largo de su proceso de desarrollo.

Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el

tutor y su grupo-clase, para que se den las condiciones que permitan
a los estudiantes acercarse a su tutor, o a otros docentes, cuando lo
necesiten.

Generar en el aula un ambiente óptimo entre los estudiantes, con

relaciones interpersonales caracterizadas por la confianza, el afecto y el
respeto, que permitan la participación activa y la expresión sincera y
libre de cada uno.
  Estudiantes,

 Instituciones educativas
Profundo conocimiento de los
 Realidad educativa

 Entorno social.
  Integración de profesores

 II.EE. con las familias de los estudiantes

COORDINACIÓN
 IIEE. con los equipos interdisciplinares

 IIEE. con otros programas y servicios de la comunidad

Seguimiento y En el cumplimento Obligaciones
asesoramiento

Personal implicado en
Profesores
TOE
 FUNDAMENTOS DE LA TUTORÍA

DESARROLLO
CURRÍCULO RELACIÓN TUTOR
HUMANO
ESTUDIANTE
La Tutoría y Orientación Educacional “es parte
del desarrollo curricular, aporta al logro de los
aprendizajes y a la formación integral en la
perspectiva del desarrollo humano”.
Proceso de cambios cualitativos y cuantitativos que
ocurren desde el momento de la concepción hasta la
muerte, en su interacción con el medio ambiente.

Contribuye a la formación integral de los

estudiantes, orientándolos en una dirección
beneficiosa, previniendo posibles dificultades
y facilitando el desarrollo óptimo.
La Tutoría y Orientación Educativa busca favorecer y
proteger el desarrollo del estudiante como persona de
acuerdo a sus necesidades, que coinciden con su
permanencia en el sistema educativo.

Contribuye a su formación integral, orienta en el proceso en una

dirección beneficiosa previniendo posibles dificultades y facilitando el
desarrollo óptimo a través de las distintas etapas y tareas evolutivas.
Son ámbitos temáticos que nos permiten brindar atención a los
diversos aspectos del proceso de desarrollo de los estudiantes, para
poder realizar la labor de acompañamiento y orientación.

Los docentes tutores priorizarán aquellas áreas que respondan

a las necesidades e intereses de los estudiantes.

No deben confundirse con las áreas curriculares.

Busca en el estudiante:

Favorece que el estudiante desarrolle una personalidad sana y equilibrada, que le

Personal social
permita actuar con plenitud y eficacia en su entorno social.

Busca asesorar y guiar a los estudiantes en el ámbito académico para que obtenga
Académica pleno rendimiento en sus actividades escolares y prevenga o supere posibles
dificultades.

Ayuda en la elección de una ocupación, oficio o profesión, en el marco de su proyecto

Vocacional
de vida, que responda a sus características y posibilidades (personales y del medio).

Salud corporal y
Promueve la adquisición de estilos de vida saludable.
mental
 Busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas
Ayuda social
hacia el bien común.

Promover que conozca y valore su cultura, reflexione sobre temas de

Cultura y
actualidad actualidad, involucrándose con su entorno local, regional, nacional y
global.

Contribuir al establecimiento de relaciones democráticas y armónicas, en

convivencia
el marco del respeto a las normas de convivencia.
 Es formativa
PORQUE... ayuda a los estudiantes a adquirir competencias,
capacidades, habilidades, valores y actitudes para enfrentar
las exigencias y dificultades que se presentan en su
desarrollo.

Es preventiva
PORQUE... Busca desarrollar factores que protejan y disminuir
los factores de riesgo. Trata de anticiparse a los problemas
mediante estrategias útiles que el estudiante podrá utilizar para
enfrentarlos.
 Es permanente
PORQUE... El estudiante recibe durante todo su recorrido
educativo, apoyo para manejar las situaciones propias de su
proceso de desarrollo.

Es personalizada
PORQUE... brinda atención personal a cada estudiante. El
desarrollo de las personas es un proceso complejo, en el que
encontramos patrones comunes y previsibles, pero hay también
factores hereditarios, ambientales, sociales y culturales, que
hacen único y particular a cada estudiante.

Es integral
PORQUE... La tutoría promueve la formación total de los
estudiantes como personas, atendiéndolos en todos sus
dimensiones: físico, cognitivo, afectivo, social y moral.
 Es inclusiva
PORQUE... la tutoría asegura que todos los estudiantes, sin
distinción alguna, reciban orientación y acompañamiento, ya que
todas las secciones cuentan con un tutor y disponen de la hora de
tutoría.

Es recuperadora
PORQUE... en caso surjan dificultades en los estudiantes, la
relación de soporte y apoyo que brinda el tutor permite disminuir
su impacto, además permite detectarlas tempranamente e
intervenir oportunamente disminuyendo riesgo de
complicaciones.

No es terapéutica
PORQUE... no consiste en dar terapia a los estudiantes con
dificultades. El tutor no reemplazar al psicólogo o especialista, sino,
que es un primer soporte y apoyo dentro de la Institución Educativa.
  Fomenta el desarrollo de la autonomía de los estudiantes
y busca desencadenar procesos comunicativos que
permitan un aprendizaje autónomo y creativo en el que
se pueda establecer relaciones de mayor calidad.

La tutoría
individual
 Propicia el conocimiento y comprensión de si mismo y sus
particularidades y, sobre todo, desarrollar habilidades
para construir una convivencia creativa y saludable, así
como generar espacios relacionales que amplían sus
horizontes.
 La entrevista

 Creación de clima favorable, para el encuentro con el

estudiante. Se le plantea el motivo de la entrevista.

 Recojo de información en el momento en que se profundiza la

Estrategias para la
conversación y hay un intercambio de información entre el
tutoría individual
tutor y el estudiante.

 Para la finalización de la entrevista, es importante

puntualizar las ideas y establecer conclusiones o acuerdos
con el estudiante; de ser posible se deja programada la
próxima entrevista.
 El anecdotario

Registro de incidencia útil para facilitar la tarea de orientación.

Cuaderno o registro de, de situaciones vividas por los

estudiantes en el aula, sea como grupo o como individualidades.
anotaciones, el tutor escribirá relatos breves relevantes y
significativos

 Registrar solo situaciones significativas o relevantes de la

conducta de los estudiantes.
 Registrar los comportamientos que se repitan con frecuencia.
 Registrar conductas inesperadas e insólitas.
  Posibilita la interacción y el diálogo.

 Clima de atracción o rechazo. Todo estudiante necesita

experimentar cierto sentimiento de pertinencia, de
La tutoría
aceptación, de reconocimiento o de seguridad dentro del
grupal
grupo al que pertenece. Cuando estas necesidades no están
satisfechas se convierten en conflictos.

 El tutor deberá garantizar la presencia de un ambiente social

agradable y de formas de comunicación fluidas y sinceras.
Ambiente en que los estudiantes se sienten queridos y
respetados, de mucha flexibilidad, de comunicación y
libertad.
El cuestionario

 Instrumento de mayor versatilidad.

 Permite captar información en torno a preferencias, hábitos y

opiniones, experiencias, etc.

 Permite explorar, conocer o descubrir el clima emocional de

la clase etc.
 EQUILIBRIO Y
MADUREZ PERSONAL

COMPETENCIA
PROFESIONAL

EMPATÍA

ACEPTACIÓN
INCONDICIONAL
DEL ESTUDIANTE