UNIVERSIDAD DEL CARIBE

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

ESCUELA HUMANIDADES

CARRERA EDUCACION

SÍLABO
1. INFORMACIONES GENERALES
ASIGNATURA LAS TIC EN EL PROCESO DIDACTICO DISCIPLINAR

CLAVE INF-303

PRE- REQUISITO/S INF-201

MODALIDAD EDUCATIVA SEMIPRESENCIAL

TIPO DE ASIGNATURA

NIVEL DEL PENSUM

CUARTO CUATRIMESTRE
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
TOTAL HORAS HORAS PRÁCTICAS HORAS DE TOTAL
CRÉDITOS TEÓRICAS SUPERVISADAS INVESTIGACIÓN/ DE
CRÉDITOS Y HORAS
/PRESENCIALE POR EL DOCENTE TRABAJO HORAS
S Y/O INTERACCIÓN INDEPENDIENTE
VIRTUAL

4
FECHA DE ELABORACIÓN

FECHA DE ACTUALIZACIÓN JULIO DEL 2015

SUMILLA:

Esta asignatura pertenece al bloque de asignaturas XXXXXX, en ella se

desarrollan las siguientes unidades:
Tecnología, Sociedad y Educación.
Materiales Didácticos Con Las Nuevas Tecnologías De La Información y La
Comunicación.
El Internet Como Herramienta Instruccional.
Uso De Las Nuevas Tecnologías De La Información y La Comunicación En La
Educación.
La Educación A Distancia, Un Nuevo Reto Para La Educación.
2. FUNDAMENTOS DE LA ASIGNATURA

DESCRIPCIÓN:

La asignatura Las Tic en el Proceso Didáctico Disciplinar (INF-303) se

sustenta en el aprendizaje de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) y su uso pedagógico, motivando a los estudiantes a
habilitarse tecnológicamente en las herramientas informáticas que les permita,
como futuros profesionales de la educación, utilizar dichas herramientas en la
práctica docente.

OBJETIVO GENERAL:

Construir una visión conceptual actitudinal y procedimental sobre el uso de la

informática como factor de desarrollo eficaz del proceso de enseñanza
aprendizaje.
COMPETENCIAS ESPERADAS:

 Capacidad de análisis de soluciones informáticas.

 Habilidad para indagar los requerimientos y especificaciones de un

sistema.
 3. CONTENIDO.

UNIDAD TEMAS BIBLIOGRAFIA

OBJETIVO ESPECIFICO

Reflexionar sobre el impacto de 1.1 La tecnología Educativa: de lo Tradicional a lo Digital.

las nuevas tecnologías en la 1.2 Sociedad de la información.
UNIDAD I: sociedad y la educación. 1.3 Concepto de Tecnología de la Información y la
Comunicación.
TECNOLOGÍA, Analizar y delimitar 1.4 Las TIC como Herramienta Socioeducativa.
SOCIEDAD Y 1.5 Las TIC Facilitadoras del Acceso a la Educación.
conceptualmente el termino
EDUCACIÓN. 1.6 Las TIC en la educación y en la democratización del
Tecnología Educativa. conocimiento.
1.7 Ventajas y desventajas los efectos sociales y
culturales de las TIC.
1.8 Los problemas educativos generados por la
universalidad tecnológica.
1.9 Los retos de la educación ante las nuevas
tecnologías digitales.
Analizar las funciones y 2.1 Medios de enseñanza y tecnologías en la educación
UNIDAD II: relevancia de los medios de escolar.
enseñanza y tecnologías en la 2.2 Origen de los Materiales Educativos o Didácticos.
. 2.3 Los libros de Texto Durante los Siglos XIX y XX.
educación.
MATERIALES 2.4 Tipos de Medios y Materiales de Enseñanza.
DIDÁCTICOS CON 2.5 Los medios y Tecnologías Digitales.
LAS NUEVAS 2.6 Los Materiales Didácticos de la Cultura Digital.
TECNOLOGÍAS DE 2.7 Los Medios y Materiales Curriculares.
LA INFORMACIÓN Y 2.8 Las Nuevas Tecnologías en el Sistema Escolar.
LA COMUNICACIÓN. 2.9 Las Competencias Digitales en el Currículo.
2.10 Actividades de Aprendizaje con Tecnologías en el
Salón de Clases.
2.11 Ámbitos de Desarrollo de las Competencias
Digitales.
2.12 Actividades con TICs para el aprendizaje y
desarrollo de habilidades.
2.13 El Futuro Inmediato: Coexistencia de los Libros con
las Computadoras.
 UNIDAD TEMAS BIBLIOGRAFIA
OBJETIVO ESPECIFICO

Desarrollar en el estudiante las 3.1 Definición del Internet.

UNIDAD III destrezas necesarias para 3.2 Características del Internet.
EL INTERNET COMO utilizar Internet como una 3.3 Orígenes de Internet.
3.4 Internet en la Educación.
HERRAMIENTA herramienta instruccional.
3.5 Los Navegadores.
INSTRUCCIONAL. Utilizar apropiadamente las
3.6 Origen y evolución de los navegadores.
3.7 Elementos de la pantalla inicial de un Navegador.
funciones básicas de los 3.8 Página Web.
navegadores de Internet para 3.9 Características más importantes que una página web
visualizar páginas Web. debe ofrecer.
3.10 Clasificación de las páginas web.
3.11 Los Buscadores.
3.12 Tipos de Buscadores.
3.13 Hablemos de Google.
3.14 Cómo funciona un buscador por dentro.
3.15 Buscador Yahoo!.
3.16 Buscador Bing de Microsoft.
3.17 Otros buscadores.
3.18 Portales Educativos.
3.19 Ventajas y servicios que ofrecen.

UNIDAD TEMAS BIBLIOGRAFIA

OBJETIVO ESPECIFICO

Estudiar el uso educativo del

foro como medio de interacción 4.1 La Web 2.0 en la Educación: Weblog y Plataforma
UNIDAD IV: entre docentes y alumnos. Educativa.
4.2 Características de la Web 2.0.
USO DE LAS Promover el aprendizaje 4.3 La Web 2.0 Aplicada a la Educación.
NUEVAS 4.4 El Uso de Weblog en la Práctica Docente.
colaborativo y participativo
TECNOLOGÍAS DE 4.5 El Uso de Plataformas Educativas.
mediante el uso de la Web 2.0. 4.6 Estructura general de una plataforma virtual.
LA INFORMACIÓN Y
4.7 Usuarios de una plataforma virtual.
LA COMUNICACIÓN 4.8 Características de una plataforma virtual.
EN LA EDUCACIÓN. 4.9 Ventajas y Desventajas de las Plataformas Virtuales.
4.10 Tipos de Plataformas Virtuales.
4.11 La Wiki herramienta prominente de la Web 2.0.
4.12 Blog vs wiki.
4.13 Las wikis en el aula.
4.14 Problemas y soluciones de las wikis.
4.15 Foros y grupos de discusión.
4.16 Los foros virtuales desde una perspectiva didáctica.
4.17 Funciones de los foros educativos.
4.18 Objetivos y utilidades educativas de los foros.
4.19 El papel del moderador. Normas sociales para actuar
en un foro.

UNIDAD OBJETIVO ESPECIFICO TEMAS

BIBLIOGRAFIA

UNIDAD V: Reflexionar sobre la

democratización de la
LA EDUCACIÓN A educación tradicional por medio
DISTANCIA, UN
de la educación virtual.
NUEVO RETO PARA
LA EDUCACIÓN.
3. METODOLOGÍA

La asignatura se organiza en clases presenciales, dos horas una vez por semana,
en ocho encuentros, donde los estudiantes deberán preparar el contenido de las
unidades y el docente podrá proponer actividades de forma individual y grupal.
Además, el estudiante debe presentar dos evaluaciones presenciales y un trabajo
final asignado por el docente. Asimismo, el estudiante tendrá la obligación de
realizar las actividades complementarias que se encuentran en la plataforma
virtual; todo esto con propósito de adquirir los conocimientos suficientes que le
permita aprobar la asignatura.

TÈCNICAS O SUGERENCIAS METODOLOGICAS

HORAS PRÁCTICAS
HORAS TEÓRICAS/ PRESENCIALES SUPERVISADAS POR EL
DOCENTE Y/O INTERACCIÓN
VIRTUAL
-REVISIÓN Y SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES -GUÍA DE ESTUDIO FÍSICA Y DIGITAL
PREVIAMENTE ASIGNADAS -PRÁCTICA DE LABORATORIO
-RETROALIMENTACIÓN -DISCUSIONES MEDIADAS
-DISCUSIÓN TEMA DE LA UNIDAD -ANÁLISIS DE VIDEOS O PELÍCULAS
-EXPOSICIONES DE LOS ESTUDIANTES Y -PRÁCTICAS CURRICULARES
DOCENTES -ELABORACIÓN DE MAQUETAS
-PRUEBAS ESCRITAS -EXCURSIONES GUIADAS
-PRODUCCIÓN ESCRITA -VISITAS GUIADAS
-ESTUDIO DE CASOS -ANÁLISIS DE ARTÍCULOS:
-ANÁLISIS DE ARTÍCULOS: PERIÓDICOS Y PERIÓDICOS Y REVISTAS INDEXADAS
REVISTAS -OTRAS ACTIVIDADES SUGERIDAS
-INFORME DE LECTURA POR EL DOCENTE
-OTRAS ACTIVIDADES SUGERIDAS POR EL
DOCENTE
HORAS DE
INVESTIGACIÓN/TRABAJO
INDEPENDIENTE
-INVESTIGACIÓN DE CAMPO
-PROYECTOS
-INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
-ENSAYOS
-ESTUDIOS COMPARATIVOS
-ESTUDIOS CORRELACIÓNALES
-OTRAS ACTIVIDADES SUGERIDAS
POR EL DOCENTE

RECURSOS:
HORAS PRÁCTICAS HORAS DE
HORAS TEÓRICAS/ PRESENCIALES SUPERVISADAS POR EL DOCENTE INVESTIGACIÓN/TRABAJO
Y/O INTERACCIÓN VIRTUAL INDEPENDIENTE
-MATERIAL IMPRESO -AULA VIRTUAL (FOROS, CHATS, -AULA VIRTUAL (FOROS, CHATS,
-DATA SHOWS ACTIVIDADES EN LÍNEA, ARCHIVOS ACTIVIDADES EN LÍNEA, ARCHIVOS
-COMPUTADORAS ADJUNTOS) ADJUNTOS)
-GUÍA DE ESTUDIO DIGITAL -BLOG
(PLATAFORMA) O IMPRESA -MATERIAL IMPRESO.
-PLATAFORMA -VIDEOS
-BLOG -PELÍCULAS
-MATERIAL IMPRESO -LABORATORIOS
-VIDEOS -BASES DE DATOS EDUCATIVAS
-PELÍCULAS -BIBLIOTECAS VIRTUALES Y FÍSICAS
-LABORATORIOS -SLIDESHARE
-SLIDESHARE -WISKIS-PORTAFOLIOS
-WISKIS-PORTAFOLIOS
4. EVALUACIÓN
La evaluación se llevará a cabo mediante la observación sistemática de los trabajos, la
verificación del desempeño en tareas, los reportes escritos, las exposiciones grupales,
el desarrollo de la Guía de Estudio Digital, la participación activa en las actividades
presenciales y del aula virtual, las pruebas escritas, atendiendo al siguiente cuadro:

EVALUACIÓN:

Presencial No Presencial
70% 30%
Prueba Prueba Trabajo de investigación Actividades Plataformas Prácticas
parcial Final Final Implementadas por virtuales Supervisión por
el Docente educativas el Docente/
Producción Exposición Unicaribe: Trabajo
Escrita Oral Guía de Estudio Independiente
Aula Virtual

15 25 8 12 10 10 20

5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL DOCENTE (Sólo se incluyen las

obligatorias)

ACTIVIDADES A FECHA INSTRUCCIONES PUNTUACION

EVALUAR
Prueba Parcial
Prueba Final
Guía de Estudio
Trabajo de Investigación Final
* Exposiciones y Participación.
**Aula Virtual
***Prácticas de Laboratorios
* Exposiciones y Participación.
TOTAL
* Corresponde a actividades implementadas por el docente.
**Corresponde a prácticas supervisadas por el docente y trabajo independiente
***Aplica según la naturaleza de la asignatura, dentro de las prácticas supervisadas por el
docente y trabajo independiente.
6. Referencias

Referencias
Básicas Complementarias
.