Paso 3: Reconocimiento de herramientas teóricas

PRESENTADO POR:

Ana Elvia Zamora Código: 28995322

Ana Milena Camargo Código: 1070611380

Edna Margarita Luna Padilla Código: 65800802

Grupo: 403015_12

PRESENTADO A:
Lina Marcela Álzate

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES – ECSAH
PSICOPATOLOGIA Y CONTEXTOS - (403015A_761)
Marzo 30 de 2020
 MATRIZ INDIVIDUAL

A continuación, encontrará la matriz, la cual debe diligenciar después de haber

participado/escuchado el equipo reflexivo:
Nombre del estudiante: Ana Milena Camargo Reyes
Modelo elegido: Cognitivo conductual
Cómo comprende los Predisponentes familiares: que se relacionan con variables
trastornos este modelo. de orden personal:
(Citar los autores que se
presentaron en el equipo 1. dificultades en el establecimiento de la confianza
reflexivo y precisar cómo básica.
comprenden los trastornos
desde el modelo elegido). 2. Padres separados

3. Patrón de crianza autoritario

4. Necesidades afectivas no satisfechas durante la infancia

5. Consolidación de esquemas mal adaptativos tempranos

(EMT).

Adquisitivos

● Adquirido por medio de condicionamiento operante,

dado que creció en un ambiente pobre de reforzadores y poco
afecto.
● No le permitió crear un auto concepto positivo ni
estrategias de afrontamiento adecuadas.

Mantenimiento

● Se evidencia un reforzamiento positivo relacionado

con el estilo de crianza autoritario.
 ● Los sentimientos de culpabilidad, el aislamiento
social, los conflictos con sus padres, la ruptura con su madre,
situación con expareja, aunados a la evitación de actividades
gratificantes y del estado de ánimo, refuerzan positivamente
sus conductas.
● Incrementa los pensamientos de Incompetencia /falla:
siente que no realiza las cosas adecuadamente, que siempre va
a fallar socialmente y académicamente.

Cuáles hipótesis se Se focaliza en modificar los comportamientos y

generaron sobre el caso pensamientos que gestionan el problema psicológico que se
desde el modelo, en el
equipo reflexivo. quiere intervenir. Se centra en el presente y en
funcionamiento actual de la persona, de manera que se trabaja
de forma directa sobre el estado cognitivo y comportamental.
Se focaliza en el presente y en funcionamiento actual de la
persona, de manera que se trabaja de forma directa sobre el
estado cognitivo y comportamental. (Ellis, A. y Grieger, R,
1977)

Atención en las creencias, los significados, las

expectativas, las ideas… Es decir, en los filtros que
utilizamos para percibir la realidad o los mecanismos que
utilizamos para trabajar con esta información y con la que ya
tenemos almacenada (Beck. Beck, A., Freeman,, 1995)

Esta terapia básicamente está centrada en los pensamientos

que genera una persona de manera automática, es decir, lo
 que dice acerca de las demás personas, la percepción que
tiene acerca de la vida y de las dificultades que se le van
presentando

Escriba las estrategias

del modelo que se
resaltaron en el equipo - Detención de Pensamiento
reflexivo.
El paciente se focaliza en un pensamiento, por
ejemplo, que se quiere evitar. Ante éste se dice STOP
hasta que desaparece. Primero, de forma abierta por el
terapeuta y después de forma encubierta por el paciente.

- Técnica de Autocontrol y Respiración Diafragmática

- Método Socrático

“El ‘descubrimiento guiado’ se refiere al proceso, a

través de preguntas guía, para ayudar a la paciente a
alcanzar nuevas perspectivas que desafían sus
conclusiones equivocadas”. Esencia del Método es hacer
preguntas

-Auto enunciados positivos o creencias racionales

Se disputa activamente las ideas erróneas que tiene la

paciente, y se encuentra su alternativa racional. Se escribe
y se repite intensamente todos los días

-Técnica en Entrenamiento de resolución de problemas

Desarrollo de habilidades cognitivas de solución de su

problema, incluyendo volver sobre el bloque A (del A-B-
 C) e intentar cambiarlo

- Técnica de Restructuración Cognitiva

Registrar el pensamiento respuesta y consecuencia del

mismo. Análisis de posibles comportamientos adecuados
a la conducta descrita

El rol del psicólogo es Aplica protocolos de intervención

con evidencia científica.

Función crítica de la Psicología. ⎫ Explicación de

constructos.

Aplicación e interpretación de instrumentos de evaluación.

Describa cuál es el rol
del psicólogo desde el Actuar psicoterapéutico en la modificación de
modelo elegido, teniendo
en cuenta lo precisado en comportamientos, emociones y cogniciones.
la estrategia de equipo
reflexivo. Analítico, observador, abierto al diálogo constructivo,
genuino, validante.

Apoyo interdisciplinario.

psicólogo: Trabajar frente a una reestructuración

cognitiva, generando pensamientos, conducta y emociones
desde otra mirada identificando la realidad y las condiciones
en que ella se encuentra, procurando conservar la cordialidad
- Para el modelo cognitivo conductual es muy
importante el pensamiento, la emoción y la conducta son tres

Escriba 3 reflexiones, aspectos psicológicos íntimamente relacionados, de tal

 manera que un cambio en alguno de ellos producirá alguna
modificación en los otros dos,
Existen terapias desde el modelo que aborda los
problemas que una persona padece desde dos puntos
de vista interrelacionados entre sí:

Lo que una persona piensa, lo cognitivo

Lo que una persona hace, lo conductual

- Hay que conocer los objetivos de la Terapia Cognitiva

empleando sus palabras, a
través de las cuales es aprender a reconocer y cambiar los patrones cognitivos que
evidencie características producen estas ideas y conductas desadaptadas o creencias
importantes a tener en
irracionales
cuenta desde el modelo.

- Técnicas cognitivo-conductuales
Entrenamiento en auto instrucciones
Entrenamiento en inoculación de estrés
Técnicas de condicionamiento encubierto
Entrenamiento en reversión de hábitos
Técnica de parada de pensamiento
Técnicas de intención paradójica
Técnicas de biofeedback
Intervención para la regulación emocional
 Nombre del estudiante: Ana Elvia Zamora
Modelo elegido: Enfoque Psicodinámico
Cómo comprende los trastornos este Trastornos de Personalidad: “Los
modelo. trastornos de personalidad son cuadros
psicopatológicos que generan controversia
(Citar los autores que se presentaron
entre los profesionales de la salud mental,
en el equipo reflexivo y precisar cómo
desde su definición hasta su evaluación,
comprenden los trastornos desde el
diagnóstico o tratamiento”.[ CITATION MED \l
modelo elegido).
3082 ]

La ansiedad, la preocupación, la afectación

o los síntomas físicos causan malestar,
deterioro en lo social, laboral, entre otros
aspectos.

Sigmund Freud

Trastorno de ansiedad generalizado

La conducta humana y su desarrollo se

determina mediante los hechos, impulsos,
deseos, motivos y conflictos que se encuentran
dentro de la mente, denominados
intrapsiquicos , estos factores proporcionan las
causas de las conductas que se manifiestan
abiertamente, sean problemáticas o no,
algunas de ellas son el resultado de conflictos
internos no resueltos o de necesidades no
satisfechas.

Cuáles hipótesis se generaron sobre
el caso desde el modelo, en el equipo
reflexivo.
Melanie Klein
Hizo importantes contribuciones sobre el
desarrollo infantil desde la teoría
psicoanalítica, por medio del juego simbólico
como método de evaluación y trabajo con
menores, el juego es un método de
comunicación en el que el infante exterioriza
sus inquietudes y deseos primigenios de forma
indirecta.
Trastornos afectivos a veces se llaman
desórdenes del estado de ánimo, el cual,
incluyen varios tipos de padecimientos que
generan un malestar significativo y disfunción
en áreas significativas para la persona.
Etapas del Desarrollo Psicosexual (oral-
anal) Sigmund Freud
Etapa Oral: ocupa aproximadamente los
primeros 18 meses de vida, la boca es la
principal zona en la que se busca el placer, y
es una de las principales zonas del cuerpo a la
hora de explorar el entorno.
Etapa Anal: desde el fin de la etapa oral y
hasta los 3 años de edad, empiezan a controlar
el esfínter en la defecación, se vincula al
placer y la sexualidad.
Complejo de Edipo: el niño comprende
que no puede poseer a su progenitor del sexo
 contrario.

Estructura de personalidad: son las distintas

formas como las personas se relacionan con el
contexto, las cuales son: Neurótica, perverso y
psicótico.

A partir de este complejo se explica el

funcionamiento psíquico y la formación de la
personalidad.

Melanie Klein: Teoría vincular

El origen del trastorno: fue por la presencia

de un padre alcohólico, la relación conflictiva
con su madre y la crianza que le proporciono
su abuela.

La teoría hace referencia a la carencia de

vínculos afectivos durante la primera infancia,
es decir, son los adecuados entre los padres y
los hijos, que buscan que las personas crezcan
con buena salud mental, relaciones saludables
y un buen funcionamiento frente a sus
contextos.
Escriba las estrategias del modelo Se centran en revelar los conflictos
que se resaltaron en el equipo inconscientes que determinan los problemas
reflexivo. actuales del paciente, algunas estrategias son:

Libre (catarsis-insigth, interpretación y

elaboración)

La escucha activa, permite que lo que está


Describa cuál es el rol del psicólogo
desde el modelo elegido, teniendo en
cuenta lo precisado en la estrategia de
equipo reflexivo.
en el se puede borrar, por ejemplo, la
representación, dolor, sufrimiento.
Pruebas proyectivas (Machuver- TAT),
permiten llegar al inconsciente, debido a que
el sujeto desconoce qué aspecto de su
personalidad están evaluando y no puede
controlar las respuestas de forma consciente.
fortalecimiento del Yo Wartegg
Hacer consciente lo hace parte de la
estrategia del insight, para lograr hacer
cambios necesarios en la persona.
Catarsis: descarga emocional
Entrevista semiestructurada
Según los casos, más activa, directiva y
focalizada, pero conservando los límites éticos
del trabajo analítico
El terapeuta debe ser analítico, tener
capacidad de escuchar y comprender al
paciente y su historia, se debe seguir la
coherencia de lo que el paciente dice o hace.
El psicólogo es un facilitador, el no sana ni
cura, analiza e interpreta lo que está
sucediendo con la persona, a pesar de que el
paciente no lo diga.
Es necesario que el profesional interprete
 porque, para que, debe relacionar los
conceptos, las teorías, las conductas,
conocimientos, etc. con el fin de buscar en
cada paciente, lo que es natural, saludable y
reintegrarlo a la personalidad cuando sea
necesario y posible.
El enfoque Psicodinámico, es muy
interesante porque se centra en los diferentes
conflictos inconscientes de las personas y su
relación con el desarrollo, con el fin de hacer
Consiente al paciente de su situación o
dificultad, lo cual le permite revelar su
inconsciente y alivia la tensión psíquica de la
persona.

Una de las características fundamentales

Escriba 3 reflexiones, empleando sus
de este modelo es que el psicólogo logre
palabras, a través de las cuales
identificar los mecanismos de defensa del
evidencie características importantes a
paciente y el desarrollo en sus estructuras
tener en cuenta desde el modelo.
internas, lo cual busca minimizar los
conflictos que pueden surgir en la persona.
En este modelo se utiliza la psicoterapia
individual, psicoterapia de grupo, terapia
familiar, para comprender los distintos
contextos, la relación interpersonal entre el
cliente y el terapeuta que en otras formas de
psicología profunda que comprende la sique
de los seres humanos.
Nombre del Edna Margarita Luna Padilla

estudiante:
Modelo elegido: Humanista
Cómo comprende La psicología humanista es un modelo que se basa en el ser humano

los trastornos este y reconoce que existen factores que pueden determinar el

modelo. comportamiento del cliente. Nace del interés de volver la mirada hacia

el hombre o la humanidad y centrarse en la persona.

(Citar los autores

que se presentaron en Halgin & Whitbourne (2004) aseguran que la motivación humana

el equipo reflexivo y está basada en una tendencia de búsqueda de la autorrealización y del

precisar cómo
 logro de un significado en la vida.

Carl Rogers (1951) Afirma que el trastorno psicológico se produce

como consecuencia del bloqueo del potencial para vivir a toda

capacidad.

Se desarrolla en el individuo desde niño, ya que influye la educación

comprenden los
impartida por los padres que pude llegar afectar si son muy estrictos.
trastornos desde el
Abraham Maslow (1962) Autor de la pirámide de necesidades.
modelo elegido).

El ser humano debe de tener la capacidad de desarrollar su

crecimiento personal y lograr la satisfacción de sus necesidades hasta

llegar a un estado ideal.

Es muy importante la crianza que recibe porque desde su infancia se

determina la vida adulta.

Cuáles hipótesis se

generaron sobre el
Los factores de origen
caso desde el modelo,
Desde el modelo humanista se cree que el trastorno está asociado a la
en el equipo reflexivo.
separación de los padres y la crianza demandante por parte de la abuela

materna.

El sobre peso, el diagnostico de bulimia, el rompimiento de su

relación sentimental.
 Factores de mantenimiento

Problemas de concentración, privación de la vida social, falta de

compromiso con su relación de pareja, pensamientos de minusvalía,

ansiedad, irritabilidad, exigirse demasiado tanto laboral como

académicamente.

Se debe respetar la situación del cliente y desarrollar la escucha,

empatía y utilizar las siguientes técnicas.

Técnica de reflejo: terapeuta revierte al cliente al cliente lo que acaba

de decir.
Escriba las
Técnica de aclaración: terapeuta aclara una afirmación vaga o mal
estrategias del modelo
formulada que hace el cliente acerca de cómo se siente.
que se resaltaron en el

equipo reflexivo. Identificar la incongruencia con la realidad, enfatiza en la

comunicación empatía del terapeuta.

Según Rogers (1951): terapia enfocada en las necesidades del

cliente, no en perspectivas predeterminadas por el Profesional. Este

método implica la total aceptación de lo que el cliente dice, hace y

siente.
Describa cuál es el

rol del psicólogo

El psicólogo desde el modelo humanista debe tratar a los clientes con
 una aceptación y respeto sobre lo que expresa y lo que sienten. Es

necesario que incluya al cliente en el proceso del tratamiento y las

desde el modelo tareas a seguir para lograr resultados positivos, el psicólogo humanista

elegido, teniendo en se enfoca en ofrecer al cliente seguridad con una concepción optimista,

cuenta lo precisado en para poder desarrollar confianza por medio de la empatía y la escucha.

la estrategia de equipo Identifica la incoherencia con la realidad para dejar ver sus debilidades

reflexivo. y limitaciones personales; es fundamental tener en cuenta la opinión del

cliente sobre su situación psicológica, evita descifrar y respeta la

identidad de géneros, las creencias y los valores del cliente.

● La teoría humanista está basada, en las experiencias de las

personas y en el sentido que le dan a la vida, donde se toma en cuenta la

Escriba 3
conciencia y los valores espirituales del individuo.
reflexiones,

empleando sus ● Según el modelo humanista un trastorno es la incapacidad de

palabras, a través de vivir bien, ya que el ser humano debe desarrollarse en un ambiente de

las cuales evidencie plenitud y alcanzar la felicidad, para lograr su autorrealización.

características ● Es fundamental tener en cuenta, que este enfoque resalta la

importantes a tener en importancia del auto imagen y la coherencia con las experiencias
cuenta desde el vividas, porque son factores determinantes en la auto realización de una
modelo. persona.
 1. Cada integrante selecciona y reflexiona sobre alguno de los
siguientes aspectos y comparte esto en el foro (Deben señalar
quién hizo cada aporte):

2.1 Resaltar el tipo de problema o trastorno identificado en el caso que se ha estudiado

desde el primer momento en el curso, identificar las características del mismo (basado en
fundamentos teóricos), signos o síntomas a resaltar, clasificación según el DMS V o CIE
10.

A raíz del análisis del estudio, se puede determinar que dentro del análisis de la
problemática se presentan diversos criterios o características anormales entre los cuales está
la Perturbación, ya que Diana presenta diferentes alteraciones a raíz de las diferentes
situaciones que ha experimentado generando de esta manera inestabilidad en su estado
emocional y generando alteraciones en su bienestar, por ende según Whitbourne, nos
expone que la “Perturbación Conduce a una reducción de la habilidad de la persona para
funcionar” (Whitbourne H. &., 2004)

El riesgo es otro de los criterios a tener en cuenta debido a que se presenta la

probabilidad de que se genere cierto grado de afectación a nivel físico o mental, los cuales
derivan diferentes factores tales como: género, nivel socioeconómico, entorno personal
familiar o laboral, cultura, situaciones de violencia o de rechazo social en su pasado, no
aceptación de sus pensamientos e ideales; entre otros; según Whitbourne expresa que “el
Riesgo se refiere a un peligro o una amenaza al bienestar de una persona” (Whitbourne
H. &., 2004)
 Por otra parte la conducta social y cultural inaceptable es determinante para el análisis
de cualquier estudio, teniendo en cuenta el entorno en el que convive el individuo
(educativo, laboral, familiar y social) ya que es un factor determinante para analizar la
influencia que presenta frente a su comportamiento social. Así como lo refleja Whitbourne
“Se define como la conducta que esta fuera de las normas de contexto social y cultural
donde sucede” (Whitbourne H. &., 2004)

Categorizándolo según el DMS V podemos definir que el Trastorno de Personalidad por

Evitación, pertenece al clúster C o grupo de los ansiosos y temerosos. En general, el TPE se
caracteriza por un patrón de inhibición, introversión y ansiedad ante las situaciones
sociales. Estas personas presentan una baja autoestima y una intensa preocupación por sí
mismas. Además, viven en una eterna contradicción que les genera un gran sufrimiento
emocional, pues se desviven por amor y por tener relaciones sociales, sin embargo el
malestar y el miedo a la crítica y a la evaluación negativa, les impide relacionarse con
normalidad, por lo que su vida se reduce a un restringido espacio social, rodeado de muros
mentales, que ellos mismos construyen

Caso de diana Signos o síntomas DMS V

Trastorno de la personalidad por evitación (TPPE)

Diana suele mantener una relación de armonía hasta que aparecen temas los cuales se
muestran inhibidas en el medio familiar, laboral, social donde cree que será desaprobada,
en el DMS V se habla de estos síntomas lo cual son en extremo sensibles a la crítica y se
sienten inapropiados, al considerarse inferiores, poco atractivas a aunque a ella le genera
cierta atracción su compañero de trabajo, cree que es mejor mantener una relación
netamente laboral, ya que, no cree ser lo suficientemente hábil o atractiva, se muestran
renuentes a formar relaciones nuevas. Diana teme a tal grado el ridículo o la vergüenza que
sólo se involucran con otros si saben de antemano que serán aceptados. De lo contrario, se
preocupan por la posibilidad de ser rechazados o criticados (o sentirse avergonzada) en su
 empleo o en situaciones sociales, lo que les conduce a evitar la búsqueda de nuevas
alternativas donde se ven graves dificultades para establecer relaciones interpersonales.
Para las demás personas pueden mostrar síntomas físicos como Rubor, transpiración
profunda, especialmente en las manos (hiperhidrosis), temblores en manos o pies,
palpitaciones, taquicardias; dolor u opresión torácica.

2.2 Proponer un autor del modelo elegido y sus ideas más representativas, con el fin de
comprender el caso propuesto en el foro. Es importante proponer cómo se relacionan las
ideas con el caso.

Proponer un autor del modelo elegido y sus ideas más representativas, con el fin de
comprender el caso propuesto en el foro. Es importante proponer cómo se relacionan las
ideas con el caso.

Albert Ellis propone un estilo distinto de psicoterapia Cognitiva-conductual, indica la

importancia de los pensamientos y los estilos cognitivos ante los problemas psicológicos.

Para ello propone la Terapia Racional Emotiva Conductual (TREC), en la cual se usa
gran variedad de técnicas cognitivas, emotivas y conductuales, es decir, que es una terapia
integradora ya que reúne distintas áreas de la persona, en este caso, aplica para la vida y la
situación que presenta Claudia.

Esta técnica es una forma de psicoterapia corta que permite identificar pensamientos y
emociones negativas y las reemplaza por pensamientos y emociones más adaptativas, el
objetivo es identificar problema comportamentales y emocionales que le permitan a la
paciente llevar una vida con mayor bienestar, tranquilidad y felicidad, esta terapia
 comprende la importancia de los pensamientos y los estilos cognitivos ante los problemas
psicológicos.

Es importante para Ellis entender el funcionamiento psicológico desde un punto de vista

tridimensional, donde la conducta, el pensamiento y las emociones juegan papeles
importantes que se retroalimentan mutuamente, explica: “Una persona que se siente ansiosa
experimenta una serie de emociones de ansiedad, las cuales producen una serie de
pensamientos de nerviosismo que producen unos comportamientos determinados que
incrementan tanto las emociones de ansiedad como los pensamientos de nerviosismo, el
punto fundamental de la alteración lo constituye el pensamiento”.

En el caso de Diana esta terapia seria excelente puesto que ella tiene pensamientos y
emociones negativas que influyen y afecta el buen desempeño en su conducta.
2.3 Realizar el genograma sobre el caso y construir algunas hipótesis que se generan frente al
mismo, teniendo en cuenta lo que plantea el modelo elegido.
 Las hipótesis frente al caso de Diana y su miedo a interactuar, de acuerdo con el modelo

Cognitivo-Conductual según el estudio y lo que se observa: Se considera que los factores

predisponentes que presenta son dificultades en el establecimiento de la confianza básica,

ya que necesita aprobación, contantemente siente miedo a ser ridiculizada y esto no le ha

permitido avanzar por la carencia de auto estima y la presencia de autoeficacia insuficiente,

auto censura, auto concepto negativo y de acuerdo a los factores adquisitivos que no le

permitieron crear un auto concepto positivo, ni estrategias de afrontamiento adecuadas, ya

que sus padres la sobre protegieron y esto no le permitió formar el carácter, para tomar sus

propias decisiones y la llevaron a desarrollar una conducta evasiva, donde no quiere salir de

su zona de confort, ya que se siente dependiente y mientras este bajo el amparo de sus
 padres se siente segura y no quiere arriesgase en decisiones de tipo académico o personal.

Los factores de mantenimiento que muestra se puede decir que Diana incrementa los

pensamientos de Incompetencia /falla: siente que no realiza las cosas adecuadamente, que

siempre va a fallar socialmente y académicamente y esto lo manifiesta en el sentido de no

realizar una carrera profesional, no relacionarse con otras personas y llegar a tener un

vínculo afectivo o social.

2.4 Escoger una de las técnicas que emplea el modelo, para abordar el caso. Definir la
técnica y mostrar cómo la aplicarán.

Para abordar el caso de Diana, emplearía la Técnica en Entrenamiento de resolución

de problemas, que le permitirá a Diana desarrollar habilidades cognitivas para la

resolución problemas, cambiar su mentalidad negativa y resaltar su potencial. A partir de

que Diana se dé cuenta de su potencial, dejaría su comportamiento negativo y esto

aumentaría y fortalecería su autoestima.

El Método Socrático que consiste, en indagar en la persona a través descubrimiento

guiado, también le permitirá a la paciente el desarrollar de su autoconocimiento, obtener

un nuevo punto de vista de sí mismo, contemplando diferentes aspectos y reconociendo y

alcanzando la resolución de sus conflictos, en necesario el apoyo interdisciplinario, puesto

que a través de una serie de preguntas, llevaran a Diana a encontrar una solución por si

misma reconociendo sus fortalezas, generando autoestima.

Interrogantes para realizar a Diana:

● ¿Qué desea cambiar en su vida?

 ● ¿Por qué desea ese cambio?

● ¿Por qué es importante ese cambio para su vida?

● ¿Cómo se visualiza usted, si realiza ese cambio?

2.5 Presentar las ventajas y limitaciones que tiene emplear el modelo elegido, para el
abordaje del caso.

Para el abordaje del caso de Diana elegimos el enfoque Cognitivo- conductual, el cual,
se forma a través de la unión de la psicología cognitiva y de la conductista, se distingue por
evaluar de manera objetiva los procesos mentales y actúa en el comportamiento y en los
esquemas cognitivos de la paciente, (pensamiento-conducta).

Algunas de las ventajas de este modelo es que se caracteriza por realizar un análisis
funcional de la conducta del paciente, en el cual, se observan las condiciones o factores del
origen de los pensamientos y las conductas.

En el caso de Diana se requiere identificar los esquemas mentales, para luego buscar
soluciones a sus problemas, mediante una terapia práctica, lo cual aborda al síntoma de
manera más directa y permite delimitar las sesiones de tratamiento.

El modelo cognitivo-conductual, funciona efectivamente en los trastornos referentes a

los del estado de ánimo, en la depresión, la ansiedad generalizada, trastorno obsesivo-
compulsivo, trastornos de alimentación, trastorno de pánico, fobia social, trastornos del
sueño, los cuales hacen parte de la problemática presentada por Diana.

Este modelo también limitaciones en este caso como: que se centra tanto en la cognición
que puede dejar de lado la parte espiritual o del inconsciente de la persona, que también son
fundamentales en el estudio de caso de la paciente.
 Hay personas como Diana, es decir, que tienen una situación similar, que buscan trabajar
en sí mismas, realizar una revisión profunda, auto reconocimiento y otras acciones con el
objetivo de hacer un crecimiento personal, pero este enfoque solo busca modificar el
síntoma que le produce sufrimiento a la persona.

Este enfoque no utiliza el lenguaje simbólico, es un medio por medio del cual muchos
pacientes logran expresar sus sentimientos o pensamientos más guardados o reprimidos y
que les cuesta hablar de ellos con facilidad

REFERENCIAS

Rubio, V., & Pérez. (2003). Trastornos de la personalidad. Madrid.

Whitbourne H. &. (2004). Psicologia de la anormalidad.
 MEDINEPLUS. (s.f.). Obtenido dehttps://medlineplus.gov/spanish/ency/article/000939.htm

Halgin, R. & Whitbourne, K. (2004). Perspectivas Teóricas. Psicología de la Anormalidad:

Perspectivas Clínicas sobre Desórdenes Psicológicos. México: McGraw-Hill Interamericana
(4a. ed.), p. 9- 11, 126-177. Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
ppg=35&docID=3195732&tm=1542212129342
Jarne, A., Talarn, A., Armayones, M., Horta, E. & Raquena E. (2006). Modelos Etiológicos
de los Trastornos. Psicopatología. Barcelona: Editorial UOC, p. 268-287.  Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
ppg=269&docID=3208544&tm=1542211868500