“MATEMÁTICA QUÉ FÁCIL”

Grado: 6° Nivel: Primaria

Docente: Moisés Huarcaya
Fecha : 16/ 04 / 2020
INNOVACIÓN - DISCIPLINA – AMOR

Estudiante: ……………………………………… Fecha de entrega:16/04/2 020 Fecha de presentación: …… / ….. / …..

……..…..…/…/…

TEORÍA DE CONJUNTOS
TEORÍA DE CONJUNTOS

LECTURA

George Cantor.-
Nació en San Petersburgo (Rusia). Su madre era
rusa y su padre un comerciante danés. En 1856 la
familia se trasladó a Wiesbaden (Alemania). Fueron 6
hermanos.
La disciplina en la familia era muy estricta y en la
familia había verdadera obsesión por el éxito.

Su padre quería que estudiase ingeniería, pues había demanda de

ingenieros y estaban bien pagados, sin embargo, a Cantor no le gustó la idea y
estudió matemática.

Estudió en el politécnico de Zurich y en Berlín. Sus profesores en Berlín

fueron Weierstras, Kummer y Kronecker.

Demostró que no todos los conjuntos infinitos son del mismo tamaño donde
los conjuntos que todos diríamos que tienen más elementos, tienen los mismos.
Sus teorías fueron muy controvertidas en su época y tuvo enfrentamiento con
otros matemáticos.

Murió en 1918 en un sanatorio mental.

 1.- NOCIÓN DE CONJUNTOS
La noción de conjunto es una idea intuitiva que se entiende como
agrupación o colección de objetos.

Notación: Se denota los conjuntos con letras mayúsculas y sus

elementos con letras minúsculas u otros símbolos.
Ejemplo:
A={ 1, 3, 5, 7 }
B={ *, #, & }

Inventa tres ejemplos más:

a) _____________________________
b) _____________________________
c) _____________________________

2.- CARDINAL DE UN CONJUNTO

Indica el número de elementos diferentes que tiene un conjunto.
Se denota: n (A)
Ejemplo:
A={1, 2, 3, 4, 5} n(A) = 5
B={1, 2, 2, 1, 4} n(B) = 3

 Su representación gráfica puede ser:

B B
a. e. a. e.
i. i.
o. u. o. u.
o también:
3. RELACIÓN DE PERTENENCIA.

El símbolo  recuerda la letra griega, inicial del verbo  (el) es utilizado en

el silogismo "Sócrates es un hombre” s  H .
En la relación de pertenencia, si "a " es un elemento del conjunto, se
denota: a  A y se lee: el elemento "a" pertenece al conjunto A.
La relación de pertenencia se da sólo entre elemento y conjunto.

En caso contrario se dice que no pertenece

 
Ejemplo:
A={2, 4, 6}
Observamos que: 2 pertenece a A
7 no pertenece a A

4. DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO
Existen dos formas de determinar un conjunto.

5. RELACIONES ENTRE CONJUNTOS.

Inclusión. Decimos que un conjunto A está incluido en B si todos los

elementos de A son elementos de B.
Notación: A B

Se lee: A está incluido en B

Ejemplo: A={2, 4, 6, 8}
 2  A  1  A
Entonces  4,8  A  3,5  A
ACTIVANDO MI APRENDIZAJE
BLOQUE: I

1. Dado el diagrama siguiente:

2. Observa los conjuntos representados en el diagrama y completa usando los

símbolos:
;; ó 
U

A B
C
.6
.1
.4 .7
.2

.5 .3
.8
.0 .9
.

3. Dado el diagrama y las proposiciones:

6. Dado el conjunto A={1; 2; 4; 5; 8}. ¿Cuál es verdadero?

7. Dado los conjuntos:

¿Cuál es verdadero?

8. Expresar el conjunto por extensión:

9. El conjunto: A   x / x N  x  4
Está determinado por:
 A) Extensión B) Comprensión C) AyB
D) AoB E) N.A.
N   2x / x N  x  4
10. En el siguiente conjunto:
¿Cuántos elementos tiene N?

A) 2 B) 6 C) 4 D) 8

REFORZANDO MI APRENDIZAJE

BLOQUE:II

1. De acuerdo al diagrama decir cuáles son los elementos de los conjuntos A,

B y C.

A
A={ } B 5
B={ } 1
4 7 6
C={ }
2 9
8
10
C

2. De acuerdo al diagrama decir cuáles son los elementos de los conjuntos A, B y C.

A
2 B
1 3
6
A={ }
B={ } 7 5 4
C={ }
10 C
8 11
9

3. Dado los conjuntos:

P = {x  N / 6 < x < 20}
Q = {x  N / 8  x < 18}
¿Cuántos elementos tiene el conjunto P y el conjunto Q?
4. Si: A = {x  N / 2 < x < 7 }
B={xN/3x<8}
¿Cuántos elementos tiene el conjunto A y el conjunto B?
5. Determinar por extensión cada conjunto:

A = {______________}
B = {______________}
C = {______________}

M = {______________}
N = {______________}
U = {______________}

6. Si B = { x2 - 3/x  ; 3 ≤ x < 6 }; entonces por extensión será:

7. Completa el cuadro:
 P O R C O M P R E N S IÓ N
A = { x /x  N , x e s p a r, x < 1 2 }
B = { x / x e s u n p u n t o c a r d in a l}
C = { _____________________ }
D = { _____________________ }
E = { x / x e s u n a v o c a l}
F = { x / x e s u n m ú ltip lo , d e 8 , x < 6 0 }
G = { ________________________ }
H = { ________________________ }
I = {x /x  N , 10 < x < 20}
J = { _________________________ }
P O R E X T E N S IÓ N
A = { ________________________ }
B = { ________________________ }
C = { C o s t a , S ie r r a , S e lv a , M a r P e r u a n o }
D = { 1 , 3 , 5 , 7 , 9 ... }
E = { ________________________ }
F = { ________________________ }
G = {3 , 4 , 5 , 6 }
H = { a z u l, r o jo , v e r d e , lila , a m a r illo }
I = { ________________________ }
J = { c í r c u lo ,t r iá n g u lo , c u a d r a d o , r e c t á n g u lo }

8. Anita (A), Cecilia (C), Diana (D) y Betty (B) dibujaron diversos animales para el trabajo de
Ciencia y Ambiente. Observa el gráfico y escribe  o  en los círculos, según corresponda.

a. camello ____ A
b. conejo ____ D
c. cabra ____ C
d. oveja ____ A
e. caballo ____ D
f. conejo ____ B
g. cebra ____ A
h. camello ____ B
i. vaca ____ C
j. cebra ____ B

9. Con los diagramas de Venn del ejercicio anterior, completa los elementos de los conjuntos A,
B, C, y D entre llaves.

A = ______; ______; _______; ______; _____

B = ______
C = ______; ______; _______; _____
D = ______; ______; _______; _____
10. Observa los diagramas de Venn y completa los elementos entre llaves.

P = ___; ____
Q = ___; ____; ____; ___; ___; ___
R = ___; ____
S = ___; ____; ___; ____