EL CONOCIMIENTO Y EL CURRÍCULUM

El conocimiento es la pregunta que trataremos de responder aquí es que se dice que el

conocimiento está relacionado con la comprensión de verdades necesarias respecto de un mundo
no fenoménico, necesarias en el sentido de que sería imposible equivocarse acerca de ellas.
El conocimiento es una capacidad humana y no una propiedad de un objeto como pueda
ser un libro. Su o transmisión implica un proceso intelectual de enseñanza y aprendizaje.
Conocimiento en general
La pregunta que trataremos de responder aquí es: ¿qué es el conocimiento, de qué hablamos
cuando nos referimos al conocimiento como tal? Platón hace una clara distinción entre
conocimiento, creencia y conocimiento restringido a la aprehensión de ciertos objetos intangibles
que llamó “formas” o “ideas.
El Conocimiento general se define como " la posesión de un modelo de la realidad en la
mente, comienza por los sentidos, pasa de estos al entendimiento y termina en la razón.
Un punto de vista alternativo considera a la ciencia como paradigma. En éste, el conocimiento no
es un asunto de deducción a partir de principios auto-evidentes, sino que es resultado de la
observación y la experimentación en el mundo empírico. Podemos decir que la ciencia es un
paradigma universal.
Por otra parte, las generalizaciones empíricas son verdades sólo en la medida que haya evidencia
que las apoye, y siempre existe la posibilidad de que una nueva evidencia demuestre que son
falsas. Así, las proposiciones empíricas que proporcionan información sustancial acerca del
mundo nunca son lógicamente ciertas o verdades necesarias. Considera que el origen del
conocimiento procede de la experiencia y es por esa razón, que el hombre es como una
"tabula rasa", ya que todo conocimiento es adquirido a partir de la experiencia sensible.
“Conocer” . La diferencia entre Hume y Kant es que mientras el primero considera la
estructuración de nuestra experiencia como una necesidad psicológica, el segundo sostiene que
dicha estructuración es un requisito lógico previo de nuestro conocimiento, e incluso de toda
nuestra experiencia preguntado: ¿qué es el conocimiento de o acerca de? Las respuestas, de
nuevo en términos generales. La filosofía de Humé se basaba en el empirismo, mientras que
la filosofía de Kant, se basaba en la Ilustración.
La siguiente pregunta importante es: ¿qué condiciones deben satisfacerse para poder decir que
alguien está en esa posición privilegiada? El primer requisito es que la proposición p debe ser
cierta, No necesariamente en el sentido de que negarla implicaría una contradicción, sino
como un hecho verdadero.

Los hombres medievales pueden haber aseverado que sabían que la tierra era plana, pero su
juicio fue anulado por los hechos. En realidad, Nadie pudo haber sabido que la tierra era
plana, porque no es, ni nunca fue plana.
¿cuáles son las bases para sostener que el currículum tradicional sea cómo es Todos tenemos una convicción

general acerca de que el conocimiento es valioso. El problema está en aclarar por qué tenemos dicha

convicción. Este es un tema que corresponde analizar al filósofo de la educación, ya que es un problema de

justificación.

La base de la conciencia moral del utilitarismo es este principio de utilidad, que trata de
alcanzar «la mayor felicidad para el mayor número de personas

Currículum “utilitarista”

El término “utilitarista” puede entenderse de dos maneras diferentes, aunque relacionadas. Primero puede igualársele con

“útil”, de tal forma que el currículum utilitarista seria aquel que se justifica con base en que las asignaturas que incluye sirven

a quien las aprende.

Es importante tener en cuenta que el utilitarismo supuso un quiebre en la forma de pensar. Mientras que la moral

religiosa se basaba en reglas y en revelaciones divinas, el utilitarismo antepuso los resultados.

Un currículum para la racionalidad

La idea de que un currículum está justificado en la medida en que produzca una mente racional” es tan vieja como Platón. El

currículum bosquejado en La República fue diseñado para producir una clase de hombre que fuera capaz de aprender las

formas de la realidad que yacen más allá de las apariencias engañosas del mundo cotidiano.

Es la capacidad humana que se manifiesta en las creencias, las decisiones y las conductas que se consideran acordes

con la razón, o simplemente racionales.

Un currículum de la “herencia

teoría de justificación, que no es totalmente diferente de la anterior, puede expresarse de la siguiente manera: el objeto de la

educación es introducir a los niños en lo que ha llegado a ser una tradición pública o conocimiento compartido.

bueno de esto podemos decir que comprende los logros intelectuales, estéticos, morales y materiales de la humanidad

a lo largo de su historia. Las matemáticas y la ciencia son parte de esa herencia, al igual que todas las artes, así como la

moralidad y la religión.
 conclusiones

1.El conocimiento proviene del deseo de conocer, indagar, investigar y que este se cumpla.
Existe una serie de pasos y metodología a emplear, por su parte el conocimiento tiene como
conjunto experimentar y encontrar las respuestas a las interrogantes, a su vez es
una interacción entre el sujeto y el objeto, siendo la forma como el hombre obtiene y busca
conocimiento.
En forma general el proceso de conocer ocurre mediante la relación que se establece entre un
sujeto que conoce y un objeto conocido. El conocimiento es un modelo más o menos organizado
de concebir el mundo y de dotarlo de ciertas características que resultan en primera instancia de
la experiencia personal de sujeto que conoce

2.Las relaciones que se establecen entre cada uno de los documentos o componentes del
currículum, relaciones bidireccionales y de interinfluencia , se verifican desde la práctica
educativa y a través del rol del profesor y de cada uno de los implicados en el proceso,
incluyendo a los estudiantes que se convierten en evaluadores del accionar práctico de cada
docente y de cada funcionario de la institución, que vivencian el currículum y aunque muchas
veces no lo nombran como tal lo viven día a día y lo valoran desde su aprendizaje, desde sus
motivaciones y desde sus experiencias y vivencias Comprender la complejidad del proceso de
enseñanza aprendizaje en su totalidad y la importancia de la formación integral de los futuros
profesionales traerá consigo la necesidad de trabajar en base a currículum flexibles como una
característica esencial para la atención individualizada a partir de las características de cada
estudiante, buscando educación además de instrucción.