UNIDAD 2: PASO 3 - Reconocer los procesos básicos de la dinámica grupal

ESTUDIANTES

Alina Maria Lázaro código:

Jennifer Paola Castillo código: 1.065.903.024
Karen Yelitza Sierra código: 1.098652.194
Luis Gabriel Parra código: 18.974.805
Nidia Yaneth Ojeda Suarez código: 1.002.647.296

Grupo colaborativo: 403020_118

TUTOR

MALCOM VELEZ CAMARGO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIA SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES ECSAH

PSICOLOGÍA

12, Abril 2020

 INTRODUCCION

Las dinámicas grupales son importantes ya que con base a su formación los grupos

en cualquier ámbito, ya sea académico, laboral, familiar, deportivo o comunitario se

desarrolla énfasis en la manera que ejercen las acciones y de qué forma cada integrante se

manifiesta para que crecimiento tanto interno como externo entre el grupo. En el presente

trabajo se da a conocer las diferencias que hay en el manejo de los diferentes grupos, sus

relaciones interpersonales y la convivencia, por otra parte su estructuración, la toma de

decisiones, el liderazgo, la comunicación y la gestión de conflictos, cada uno de estos

enfoques tienen diversas percepciones en los ámbitos ya mencionados.

 APÉNDICE 1 PASO 3 - CUADRO COMPARATIVO

Este documento se diligencia de forma grupal, en la actividad del paso 3. Tenga en cuenta

que para hacer aportes en este documento debe realizar una lectura previa del material

didáctico obligatorio de la unidad dos y sus respuestas deben estar soportadas en dichos

documentos, ojalá usando citas textuales que soporten sus argumentos:

Proceso Académico Laboral Familiar Deportivo/ Tiempo Comunitario
Libre

Estructura Es muy importante Grupo secundario ya La estructura principal de la La estructura de este La estructura en este grupo
la estructura de que las relaciones familia es tener valores y grupo está compuesta comunitario como lo es la
este grupo laborales están principios esto ayuda a que la por una serie de conformación de la junta
académico, ya que contempladas en el familia permanezca unida ya categorías participan directiva o consejo
está conformada contrato laboral que está llena del amor de de la dinámica del comunal en este grupo
por un grupo de Dios el cual soporta cualquier grupo deportivo: determinado de la vereda se
estudiantes y Conformado por 20 dificultad rango, jerarquía, define el orden, la
profesores los personas: desempeño de organización y la
cuales cada uno papeles, permanencia del grupo
interactúa y Tomado de Centro de comunicación, mediante la interacción
comparte sus ideas desarrollo infantil interacción, reciproca de sus miembros
de acuerdo al tema subordinación en las pactando cada uno de los
tratado, para así Coordinador 1 relaciones cargo, funciones,
lograr dinamizar Aux. administrativo 1 interpersonales en compromisos y normas de
más las clases y Agentes educativas 8 forma vertical, un conducta en la relación de
entender de una Aux. pedagógico 3 estructura formal de sus miembros, así como
forma más Manipuladores de dicho grupo tiene también la regulación y el
dinámica el tema a alimentos 3 lugar en la actividad control de las situaciones
estudiar y de Aux. de servicios de entrenamiento y en que se afrontaran durante el
acuerdo a esto generales 2 competencias, alcance de los objetivos
podemos decir que Psicólogo 1 regulada por las propuestos y la ejecución de
se está aplicando lo Nutricionista 1 disposiciones e los planes acordados de
que manifiestan indicaciones de las manera que se tenga claro lo
Carwrigth y Las normas están organizaciones que se va hacer, cuando se
Zander (1968), ya dirigidas bajo el código deportivas y las debe hacer y cómo se va
que ellos sustantivo de trabajo y exigencias de los hacer.
consideran que la las funciones delegadas entrenadores que
 estructura del por la empresa como tal reglamenta el proceso
grupo se refiere al de interacción e
conjunto de pautas Los roles orientados a la interrelación de los
de las relaciones tarea van dirigidos gran miembros del equipo
entre los sujetos parte por el coordinador en esta actividad,
que lo componen. quien es el que lidera y nuestro grupo es
De igual manera se brinda las orientaciones rotativo por esta forma
tiene una serie de a las demás personas y no hay una base
leyes y normas que estas están constante del grupo
para poder tener un definidos a través de las como si lo hay con
orden en las clases funciones asignadas a respecto a las
académicas y se cada cargo responsabilidades que
asignan una serie deben asumir.
de roles a cada
estudiante
Toma de Este punto de toma La toma de decisiones Por medio de la Con respecto a la En cuanto a la toma de
decisiones decisiones es muy las hace directamente el comunicación ayuda a toma de decisiones en decisiones en un grupo
importante en los representante legal, que mejorar la relación y las este grupo deportivo, comunitario se da mediante
grupos en sus veces delega esas dificultades que estén se debe tener en la manera de ponerse de
académicos, ya que funciones al pasando. cuenta la jerarquía que acuerdo para realizar la
cada persona tiene coordinador que es el La toma de decisiones va se asume desde gestión de establecer
diferentes formas líder encargado de más allá de lo que establezca distintos roles, la alianzas con algunas
de entender, dirigir las demás los grupos. responsabilidad es del instituciones de la localidad
analizar, pensar y actividades con todo el Las decisiones tomadas se director del equipo y poder llevar a cabo
dar su punto de grupo de talento realizan teniendo en cuenta delegando a de acorde actividades que permitan la
punto de vista humano los diferentes puntos de vista a sus capacidades y recolección de recursos o las
frente a de cada miembro del grupo roles funciones a los acciones en proyectos para
determinado tema las cuales pueden mejorar las demás. que sean aprobados por
o situación y cada decisiones a nivel individual entidades gubernamentales,
persona defenderá pg 44 en otras palabras tocar
su punto de vista puertas para fortalecer las
frente a lo que falencias presentes en la
piensa, sin comunidad.
embargo en un
grupo académico
es fundamental
tener en cuenta el
punto de vista de
todos los
estudiantes así
nosotros tengamos
un punto de vista
diferente en este
punto resaltamos la
afirmación de
Clark (1971) donde
manifiesta que es
muy importante el
contenido de la
discusión, los
argumentos en pro
o en contra, el
factor explicativo,
ya que mediante el
debate los sujetos
llegan a
familiarizarse con
los ítems y eso es
lo que les hace ser
más arriesgados.
La discusión
permite que los
 miembros se
familiaricen con
las disyuntivas
entre las que hay
que elegir,
mientras que los
individuos no
poseen esa
oportunidad

Liderazgo En un grupo De acuerdo con Lewin El líder de la familia debe A pesar de que el El presidente y los
académico puede (1939) conocer a cada uno de los director técnico es por miembros de la junta
haber más de un El liderazgo de este integrantes y saber que la así decirlo la cabeza directiva impulsan ideas
líder, ya que el grupo es autoritario característica y así poder visible del equipo, el innovadoras y creativas para
liderazgo en un porque es el encargado sacar lo mejor de cada uno lo liderazgo en esta involucrar a los jóvenes y a
grupo académico de dictar las técnicas y principal se caracteriza por ocasión lo tiene un las mujeres cabeza de hogar
se puede identificar los pasos para sus habilidades más altas. jugador del equipo, para que sean capacitadas y
por varios factores; determinar el tipo de Los procesos cognitivos donde por sus motivadas hacia el sector
ya que unas actividades que se van a también parecen ser cualidades y virtudes productivo. De esa manera
personas son realizar , el cual en este determinantes. Muchos de líder siempre tiende se logra involucrar a la
líderes por sus caso el coordinador miembros creen que sus a dictar las estrategias comunidad en la
habilidades dicta los quehaceres y líderes deben ser inteligentes, o técnicas para los transformación sostenible de
innatas, otros por designa al resto de extrovertidos, masculinos, siguientes encuentros, beneficio y desarrollo.
sus características personal las funciones sensibles, dominantes, así de esta forma a el
únicas que presenta conservadores y equilibrados, líder autoritario es
en el grupo, otros El líder autoritario de forma que ésas serán las quien ha desarrollado
por otros por sus genera apatía entre los características que poseerán esa ecuanimidad y
habilidades que miembros del grupo, se los líderes. Pg 34 transformación que
han sido produce un clima beneficie a todo el
desarrolladas en socioafectivo negativo y grupo.
este entorno muy poca cohesión
 académico y otros
por la capacidad de
poder expresarse
todas sus ideas de
una forma correcta
Comunicaci En este grupo La comunicación en En las familias siempre hay La comunicación Uno de los deberes de la
ón académico la este grupo es verbal y dificultades ya que cada uno dentro del grupo debe organización de los grupos
comunicación es no verbal siempre da un punto de vista ser siempre asertiva, comunitarios es la de
excelente, ya que de dicha situación un puesto que con el propiciar el espacio
la teoría que se No verbal por las argumento diferente frente a respeto y la opinión de adecuado para implementar
maneja durante las siguientes categorías : estas situaciones; la cada uno de los escenarios de diálogo para
jornadas proximidad, comunicación juega un papel integrantes del grupo, que los miembros del grupo
académicas son orientación, expresión muy importante por medio de se basan para que el puedan exponer sus ideas
dinámicas facial, la mirada ella realizar actividades en las líder tome decisiones respeto a las problemáticas
investigativas de cuales expongan cada punto a implementar dentro que se presentan en su
aprendizaje e Y verbal por la de vista y lo tengan en cuenta del grupo, la comunidad. Con el objetivo
interacción con los comunicación eficaz que cada uno aporte su comunicación no de incentivar a los
integrantes que que se maneja en el granito de arena Trabajando verbal dentro de la Ciudadanos quienes puedan
conforma el grupo entorno laboral , en la bien este aspecto, favorecen actividad deportiva es tener la posibilidad de hacer
académico y se cual está influenciada el trabajo en equipo, se muy importante visible su opinión y hacer
tiene muy presente por las condiciones mejorara la confianza y la puesto que esta pasa a parte de una democracia
que la psicosociales del grupo motivación, e incluso se ser una técnica participativa que brinden un
comunicación es de talento humano bajo puede llegar a reducir el nivel implementada en el desarrollo integral y
un elemento la dirección del de ansiedad y la presión. Por conocimiento y promuevan un sentido de
fundamental en la liderazgo y las pautas lo tanto, estamos hablando de confianza, dentro de pertenencia y armonía en su
construcción de establecidas por el una herramienta fundamental cada uno de los entorno.
relaciones empleador para mejorar el rendimiento integrantes del grupo.
interpersonales con de la familia.
las personas, para Pg 25
poder conocerlas,
dar puntos de vista,
 entablar
discusiones frente
a temas o
situaciones, ya que
si una persona no
es capaz de
entablar una buena
comunicación con
su grupo
académico o
aceptar las ideas u
opiniones de otros
lo único que va a
lograr es tener
mantener la
distancia de su
grupo.

Gestión de Cuando se La gestión del conflicto El conflicto no se puede Debido a que los conflictos
conflictos presentan se basa en el enfoque reducir a una lucha de forman parte de las
conflictos en el conductual donde es un intereses materiales, y relaciones cotidianas por
grupo académico proceso negativo e propone que lo que motiva el tanto en el grupo se abre un
se les recalca a inevitable en todo grupo conflicto son los procesos dialogo que permita
estos estudiantes y más en el entorno cognitivos y motivacionales descubrir el origen y las
resolver los laboral , es imposible que se desprenden de la causas del problema con el
conflictos de eliminarlo y en propia pertenencia a fin de que se lleve a cabo
manera adecuada y ocasiones puede determinados grupos sociales. una acción colectiva en la
a reconocer que la redundar en beneficio Estas teorías se basan que los
presencia de del desempeño del concretamente en la teoría de
conflictos no tiene grupo ; también puede la identidad social Pg 50
por qué ser siempre ser visto desde la teoría los miembros del grupo
negativa, sino que interaccionista puede asumen un rol activo en la
es normal que que el grupo en toma de conciencia y la
surjan conflictos en ocasiones es autocritico puesta en práctica
el día a día, lo y creativo , por que de acciones para solucionar
importante es saber juega el papel muy algunos de los problemas
cómo afrontarlos, importante del líder que dentro de su comunidad.
por esta razón se es el que se puede
forma a los encargar de minimizar
estudiantes para los conflictos que se
que gestionen sus generen en una
conflictos y les empresa; dentro de esto
saquen el mayor podemos encontrar las
partido, sin recurrir actitudes que
a la violencia física desempeñe un
o verbalmente y se trabajador como por
les enseña a ejemplo
respetar las
opiniones y La competición que es
diferencias que algo muy usual en las
tienen hacia los áreas de trabajo; la
demás cooperación o
compañeros, ya colaboración por las
que si se toma una tareas asignadas y el
mala decisión los compromiso o negación
afectados serán ante las
todos los responsabilidades
integrantes del asignadas
grupo académico y
no se permite que En los cuales se pueden
perjudiquen la presentar diferentes
 estabilidad, la tipos de conflictos
motivación y el
rendimientos del Interpersonales
grupo y se tiene Intergrupales
muy presente la Conflicto
teoría de la organizacional
identidad social de
Tajfel (1978). “El
conflicto no se
puede reducir a
una lucha de
intereses
materiales, y
propone que lo que
motiva el conflicto
son los procesos
cognitivos y
motivacionales que
se desprenden de
la propia
pertenencia a
determinados
grupos sociales”
Rendimiento En el grupo El rendimiento grupal El rendimiento del grupo El rendimiento grupal El rendimiento se da a
grupal académico, se debe al tipo de familiar es responsabilidad de se ve reflejado través del ejercicio de la
habilidad y funciones que se le todos los integrantes de be positivamente, cuando responsabilidad, mediante la
esfuerzo no son asigna a un trabajador y haber una buena interacción, cada uno de los correcta ejecución de la
sinónimos; el de acuerdo al clima que en la vida diaria hay integrantes del grupo labor por parte de cada uno
esfuerzo no se maneje dentro de la situaciones en las cuales no asume su rol con de los miembros de la junta
garantiza un éxito, empresa según tenemos el mismo responsabilidad y directiva y las acciones
y la habilidad Zajonc(1965) se basa en rendimiento Hay toda una determinación, colectivas realizadas que
empieza a cobrar la simple presencia de serie de parámetros y roles aceptando siempre la permitan al ciudadano
mayor importancia. la activación fisiológica que deben ser tenidos en jerarquía, y teniendo Empoderarse del desarrollo
Esto se debe a tanto del aumento o cuenta por los que las siempre presente que y el bien común. Esto radica
cierta capacidad disminución causada características del el resultado es más en dejar de lado el
cognitiva que le por la inseguridad rendimiento grupal modifican que la suma de todas pensamiento individual y
permite al alumno sustancialmente el las partes. Aunque unirse al pensamiento
hacer una Otros autores afirman rendimiento individual. muchos autores grupal.
elaboración mental que la productividad Pg 39 hablan de las
de las real de un grupo era el potencialidades
implicaciones resultado de la individuales pasan a
causales que tiene productividad ser indispensable para
el manejo de las potencial , que van el buen rendimiento
autopercepciones encabezadas en la del grupo, también es
de habilidad y coordinación y la falta bueno saber que el
esfuerzo. Dichas de motivación por parte trabajo en equipo es
autopercepciones, de los empleadores una de las formas más
si bien son factibles para llegar a
complementarias, De acuerdo a la lectura buen rendimiento.
no presentan el el rendimiento puede
mismo peso para el basarse en el tipo de
estudiante; de motivación que se le
acuerdo con el pueda brindar a una
modelo, percibirse persona
como hábil (capaz)
es el elemento
central.
Esto quiere decir
que si todos los
estudiantes se
sienten seguros de
sus capacidades y
se esfuerzan por
cumplir con las
actividades a
desarrollar van a
poder obtener un
buen rendimiento
grupal.
Al terminar de diligenciar el cuadro comparativo de manera grupal deben realizar un
análisis de la información registrada en el que analicen similitudes y diferencias de
cada uno de los procesos en los diversos grupos del contexto.

Cada grupo conformado tiene una serie de similitudes, en la estructura siempre está

conformado por un líder que es el encargado de asignar las diferentes tareas que son

aquellos los que le brindan una estabilidad al grupo, aunque el líder tenga una función

diferente a la estructura del grupo van enfocados a direccionar , en el rol social si

encontramos una serie de diferencias pues esta las asume cada uno en los diferentes grupos,

en lo laboral siempre van diseñados bajo la coordinación de un líder y estos roles se asume

dependiendo las tareas asignadas , entre otras cosas las estructuras de los grupos van

diseñadas a cumplir una meta en general porque es allí donde se imparten o se asignas las

tareas, las responsabilidades y estas serán el resultado de las características de las personas ,

de las aptitudes que tengan e incluso de las competencias que demuestren tener. Vázquez

afirma” para que la maquina social funcione es imprescindible que cada una de sus partes

se relaciones, se acople y se conecte con el resto siguiendo un plan de ejecución”; De la

misma manera aplica para el liderazgo en cada grupo representativo siempre hay un líder,

alguien que dirige, reparte los roles sea el grupo familiar, comunitario, educativo, laboral,

deportivo donde prevalece la personalidad de cada líder , de aquí se determina o como se

destaca el líder según su grupo , como autoritario o democrático; en la parte comunicativa

también se presentan similitudes ya que se manejan ambas en cada grupo como verbal o no

verbal ;en la comunicación verbal se puede mirar desde la comunicación interpersonal que

posee cada miembro del grupo que son aquellas que nos identifican como personas , el

reflejo de lo que somos lo expresamos de manera verbal , y en la no verbal a través de

nuestras acciones como el contexto corporal, orientación, la apariencia ; en cada grupo se

ve esto no desde la misma manera pero si con las mismas acciones ; cada grupo tienen una

línea diferentes y diferentes funciones pero en cuanto a roles , toma de decisiones,

comunicación, liderazgo se puede evidenciar que cada grupo ejercen la misma dinámica.

En el rendimiento se puede diferenciar en cada grupo , no es lo mismo rendir

en un grupo laboral , que familiar porque en lo laboral se ve a través de las funciones por la

cual se contrata y en el grupo familiar es la dinámica principal que se aborda el cual

proviene del rendimiento del grupo familiar la responsabilidad de todos los integrantes de

tener una buena interacción, donde se desencadenara tareas fáciles o simples , el cual

facilita un efecto más positivo consistente en la mejora del rendimiento debido a la mayor

probabilidad de emisión de respuestas dominantes ; en los diferentes grupos como son de

índole más estricto se puede producir un efecto contrario en algunos casos .

En esta síntesis del trabajo presentado podemos analizar varios puntos claves para entender

las distintas características de los distintos grupos analizados, como primera medida

encontramos cierta similitud en lo que a la estructura se refiere, dado que están

conformados jerárquicamente, por ende, como lo menciona Carwrigth y Zander (1968), ya

que ellos consideran que la estructura del grupo se refiere al conjunto de pautas de las

relaciones entre los sujetos que lo componen.

De igual manera se tiene una serie de leyes y normas, normas que deben aplicarse con

responsabilidad y respeto hacia aquellos que las aplican de acorde al tipo de grupo que

corresponda. Como segunda medida tenemos una diferencia en lo que la toma de decisiones

respecta, puesto que no en todos los grupos evaluados las decisiones las toma la cabeza
visible de los mismos, en algunos son decisiones que las toma el grupo en general y en

otras son tomadas por el representante líder de cada grupo.

El concepto dinámica de grupo parece ser tan simple como un conjunto de personas que se

reúnen para realizar investigación; sin embargo, se ha mostrado que más allá de su objeto,

los problemas de investigación, su sentido de existencia está determinado por un espectro

más amplio de elementos. Relacionados con los espacios de conversación e interacción que

configuran y desarrollan sus integrantes en torno a sus problemas específicos de

investigación, y de otro lado, relacionados con las conversaciones en que los grupos

encuentran la manera y el sentido de ser y estar en el mundo, la conveniencia de una

conversación e interacción caracterizada por lo abierto, lo flexible, lo diverso y lo

heterogéneo. En torno a su existir, más allá de los problemas específicos que determinan su

conformación, se revela que el grupo, bajo la orientación de un líder, debe buscar y

mantener un enfoque, y desarrollar de manera intencional planes y acciones para darle

sentido y continuidad a su existencia.

Se podría concluir en que la dinámica de grupo se convirtió en el tema más innovador de la

psicología social, el rendimiento de investigación sobre los grupos de preferencia de las

relaciones intergrupales; en este contexto se analizó los grupos correspondientes

(académico, laboral, familiar, deportivo/tiempo libre, comunitario), indicando la

importancia diferencias y similitudes se pude indicar que cada grupo es de ámbito

organizaciones y cada ideología es importante para la construcción de grupo, así mismo se

puede crear una base conceptual y teórica de las estructuras y de las principales, relaciones,

elementos, teorías y procesos grupales, cada uno de nuestros grupos apuntan a un mismo

objetivo como beneficio a la sociedad, dado que partimos del hecho de formarnos parte
directa o indirecta de diferentes grupos sociales, es necesario de insistir en la idea de que

somos seres en una sociedad, al analizar lo social desde una visión encaminados por cada

uno de nuestros diferentes grupos nos podamos dar cuenta que posee diferentes funciones

establecidos por normas el cual es vital para una mejor organización.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICA

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