Tarea2 Grupo 208046 38

Tarea 2- Sistemas de ecuaciones lineales, rectas y planos.
Estudiante
Eder Daniel Olmedo Navarrete
Héctor Fabio Bedoya Gómez
Jefferson Castañeda Duque
Grupo: 208046_38
Miryam Mercedes Acosta Martínez
Curso
Algebra Lineal E-learning
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Ingeniería Electrónica
Armenia, Colombia
Abril 2020
Tabla de contenido
Introducción...............................................................................................................................................3
Objetivo.......................................................................................................................................................4
1. Ejercicios Eder Daniel Olmedo.........................................................................................................5
2. Ejercicios Héctor Fabio Bedoya Gómez.........................................................................................17
3. Ejercicios Jefferson Castañeda Duque...........................................................................................31
Conclusiones.............................................................................................................................................44
Referencias bibliográficas........................................................................................................................45
Introducción
Dentro de la tarea 2 del curso de algebra lineal encontramos sistemas de ecuaciones
lineales, rectas y planos, dándole a cada una aplicación mediante problemas matemáticos
previamente planteados.
Los estudiantes por medio de la solución de problemas teóricos adquieran competencias
básicas que le permitirán al estudiante dimensionar algunos principios fundamentales del algebra
avanzado
Objetivo
• Comprender los conceptos matemáticos elementales sobre sistemas de ecuaciones
lineales, rectas y planos.
• Aplicar ciertas reglas de la algebra o pasos a la hora de resolver ecuaciones lineales.

1. Ejercicios Eder Daniel Olmedo
Figura 1
Nota. Figura1. Mapa conceptual sistemas de ecuaciones lineales y cómo se transforman en matrices unidad 2.
Ejercicio 2: Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en la solución de
problemas básicos.
Resuelva de entre los siguientes sistemas de ecuaciones lineales, el que le corresponda
según el ítem (a, b, c, d, e) seleccionado, empleando el método de reducción de Gauss-Jordán.
Valide su resultado graficando en GeoGebra* el punto de intersección de las rectas que describen
cada ecuación. Debe relacionar el pantallazo de la comprobación y todo el procedimiento de
reducción explicándolo paso a paso.
𝑥 − 2𝑦 + 𝑧 = 10
2𝑥 + 𝑦 − 4𝑧 = 29
2𝑥 + 3𝑦 − 5𝑧 = 31
1 −2 1 10 1 −2 1 10
( 2 1 −4 29
2 3 −5 31|) ( 0 5 −6 9
2 3 −5 31 |)
Multiplico la Fila 1 por (-2) y la sumo a la Multiplico la Fila 1 por (-2) y la sumo a la Fila
Fila 2 3
1 −2 1 10 1 −2 1 10
( 0 5 −6 9
0 7 −7 11 |) ( 0
0
1
7
−6
5
−7
|)
9
5
11
Divido la Fila 2 en ( 5 )
Multiplico la Fila 2 por (-7) y la sumo a la Fila
3
1 −2 1 10 10
( |) ( |)
1 −2 1
−6 9 9
0 1 −6
5 5 0 1 5
5
7 −8 −8
0 0 0 0 1
5 5 7
7 6
Divido la Fila 3 en ( ) Multiplico la Fila 3 por ( ) y la sumo a la Fila
5 5
2
10 78
( |)
1 −2 1 3
0 1 0 7
0 0 1 −8
7 ( |)
1 −2 0
0 1 0
0 0 1
7
3
7
−8
7
Multiplico la Fila 3 por (-1) y la sumo a la
Multiplico la Fila 2 por ( 2 ) y la sumo a la
Fila 1
Fila 1
12
( |)
1 0 0 3
0 1 0 7
0 0 1 −8
7
Valores de las ecuaciones del sistema son:

−8
La variable X3 =
7
3
La variable X2 =
7
La variable X1 = 12
Comprobación del ejercicio 2
Dado el resultado correspondiente a la reducción de la ecuación por medio de Gauss Jordán se
realiza la comprobación con el software GeoGebra.

Figura 2
Nota. Figura 2. Comprobación resultado en software GeoGebra.
Figura 3
Nota. Figura 3. Comprobación intersección de puntos en software GeoGebra.
Ejercicio 3: Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en la solución de
problemas básicos.
Descripción del ejercicio 3.
Defina el sistema de ecuaciones lineales que describe la problemática y resuélvalo por
medio de la reducción de Gauss-Jordán. Concluya según los resultados y compruebe con ayuda
de GeoGebra (u otras herramientas como Scilab, Octave o Matlab):
Un supermercado vende 3 paquetes de verduras que se componen de zanahoria, tomate y
cebolla. El primer paquete lleva 150 gr de zanahoria, 170 gr de tomate y 170 gr de cebolla,
mientras que el segundo paquete lleva 120, 180 y 100 gr respectivamente y el tercer paquete lleva
110, 130 y 150 gr respectivamente de zanahoria, tomate y cebolla. Si el supermercado posee 12
kg de zanahoria, 14 kg de tomate y 13,5 kg de cebolla, ¿qué sistema de ecuaciones permitiría
definir la cantidad de paquetes que se podrían conformar con estas disponibilidades y
requerimientos? Tenga en cuenta la conversión de unidades.
Tabla 1
kg 1000 g 12kg∗1000 g
=12000 g
12kg X 1 kg
kg 1000 g 14 kg∗1000 g
=14000 g
14kg X 1kg
kg 1000 g 13,5 kg∗1000 g
=13500 g
13,5kg X 1 kg
Nota. Tabla 1. Conversión de datos de kilos a gramos.
150 x1 120 x 2 110 x 3 ¿ 12000

170 x1 180 x 2 130 x3 ¿ 14000
170 x1 100 x 2 150 x3 ¿ 13500
Se realiza una división sobre 10 para realizar reducción correspondiente.
15𝑥 + 12𝑦 + 11𝑧 = 1200
17𝑥 + 18𝑦 + 13𝑧 = 1400
17𝑥 + 10𝑦 + 15𝑧 = 1350
15 12 11 1200 4 11
( 17 18 13 1400
17 10 15 1350 | ) (
1
5
17 18
17 10
15
13
15
|)
80
1400
1350
1
Multiplico la Fila 1 en ( )
15 Multiplico la Fila 1 por (-17) y la sumo a la
Fila 2
4 11 4 11
( |) ( |)
1 1
5 15 80 5 15
80
22 8 40 22 8
0 0 40
5 15 1350 5 15
−10
17 10 15 −18 38
0
5 15
5
Multiplico la Fila 1 por (-17) y la sumo a la Multiplico la Fila 2 en ( )
22
fila 3
4 11 4 11
( |) ( |)
1 1 80
5 15 80 5 15
100
4 100 4
0 1 0 1 11
33 11 33
250
−18 38 −10 98
0 0 0 11
5 15 33
18 33
Multiplico la Fila 2 por ( ) y se suma a la Fila Multiplico la Fila 3 por ( )
5 98
3
4 11 80 80
( |) ( |)
1 4 11
5 15 100 1 400
5 15
4 11 49
0 1 0 1 0
33 375 375
0 0 1
0 0 1 11 11
−4 −11
Multiplico la Fila 3 por ( ) y la sumo a la Multiplico la Fila 3 por ( ) y la sumo a la
33 15
Fila 2 Fila 1
3645 475
( |) ( |)
4 49 7
1 0 1 0 0
5 400 400
0 1 0
0 1 0 49 49
0 0 1
0 0 1 375 375
49 49
−4
Multiplico la Fila 2 por ( ) y la sumo a la Fila
5
Valores de las ecuaciones del sistema son:
375
La variable X3 = = 7,65
49
400
49
475
7
Estos valores se multiplican por 10, para poder obtener el valor real de cuantos paquetes
hay de cada uno de los productos.
La variable X3 = 76,5 paquetes de cebolla para hacer
La variable X2 = 81,6 paquetes de tomate para hacer
La variable X1 = 678,5 paquetes de zanahoria
Dado el resultado correspondiente a la reducción de la ecuación por medio de Gauss Jordan se
realiza la comprobación con el software Geogebra.
Figura 4
Nota. Figura 4. Comprobación intersección de puntos en software Geogebra
Ejercicio 4: Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la solución de problemas
básicos.
Descripción del ejercicio 4
Según su literal seleccionado, defina la ecuación vectorial, paramétrica y simétrica de la
recta, y grafíquela o compruebe con ayuda de GeoGebra (u otras herramientas como Scilab,
Octave o Matlab):
De la recta que pasa por los puntos (−5, −7,6) y 𝐵 (2, 11,8).
Ecuación vectorial en R3
Puntos (−5, −7,6) y 𝐵 (2, 11,8)
( xi+ yj+ zk )= ( x1 i+ y 1 j+ z 1 k ) +(t ( x 2−x 1 ) i+ ( y 2 − y 1) j+(z 2−z 1)k )
⃗v =( x 2−x 1 ) i , ( y 2− y 1 ) j ,( z 2−z 1)k
⃗v =( 2−(−5) ) i , ( 11−(−7)) j ,(8−6)k
⃗v =7 i, 18 j , 2 k
( xi+ yj+ zk )= (−5i ,−7 j ,6 k )+ t(7 i , 18 j, 2 k )
( x + y + z )=(−5 ,−7 ,6 )+ t (7 ,18 , 2)
Ecuación paramétrica
x=x 1 +t ( x 2−x 1 ) y= y1 +t ( y 2− y 1 ) z=z 1 +t ( z 2−z 1 )
( x + y + z )=(−5 ,−7 ,6 )+ t (7 ,18 , 2)
x=−5+7 t y=−7+18 t z=6+ 2t
Ecuación simétrica
x−x 1 x+5
x=x 1 +t ( x 2−x 1 ) Se despeja t= se reemplaza
x2 −x1 7
y− y 1 y+ 7
y= y1 +t ( y 2− y 1 ) Se despeja t= se reemplaza
y 2− y 1 18
z−z 1 z−6
z=z 1 +t ( z 2−z 1 ) Se despeja t= se reemplaza
z2 −z1 2
Dado el resultado correspondiente se realiza la comprobación con el software Geogebra.
Figura 5
Nota. Figura 5. Comprobación de puntos en software Geogebra
Ejercicio 5: Aplicación de la teoría de planos en la solución de problemas básicos.
Descripción ejercicio 5.
Solucione las siguientes problemáticas de planos en torno a su teoría y grafíquelos con
ayuda de GeoGebra (u otras herramientas como Scilab, Octave o Matlab):
¿Son paralelos los siguientes planos 1:-16x+10y+12z=-8 y 2:8x-5y-6z=4? Justifique su
respuesta empleando un producto cruz. Grafique ambos planos.
Plano 1: -16x + 10y + 12z = -8
Plano 2: 8x - 5y - 6z = 4
n1 =−16 x+10 y +12 z=−8
n2 =8 x−5 y−6 z=4
n1 =(−16 , 10,12)
⃗ n2 =(8 ,−5 ,−6)
⃗
n1 =k ⃗
⃗ n2
−16=8 k 10=−5 k 12=−6 k
−16 −10 −12

k= k= k=
8 5 6
k =−2 k =−2 k =−2

Son paralelas porque se pudo calcular el valor del escalar k, el cual es equivalente a -2, lo cual
hace que sus vectores sean paralelos.

Producto cruz
i j k
n1 x ⃗
⃗
|
n 2= −16 10 12
8 −5 −6 |
|−510 −612|i−|−168 −612| j+|−168 105 |k
0 i−0 j+ 0 k
Dado el resultado correspondiente se realiza la comprobación con el software Geogebra.
Figura 6
Nota. Figura 6.
Comprobación de planos en software
Geogebra
Figura 7
Nota. Figura 7. Retroalimentación al compañero Héctor Bedoya
2. Ejercicios Héctor Fabio Bedoya Gómez
Descripción del ejercicio 1:
Luego de haber estudiado los contenidos indicados, presente un mapa conceptual
explicando de entre los siguientes contenidos de la unidad 2, el ítem escogido (a, b, c, d, e).
Utilice para su construcción la herramienta Cmaptools o alguna otra similar que facilite su
elaboración.
C-) Rectas: paralelas, perpendiculares e intersección.

Ejercicio 2. Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en la solución de
problemas básicos.
Para el desarrollo del ejercicio 2, debe revisar los siguientes contenidos encontrados en el
Entorno de Conocimiento de la Unidad 2.
2.1Resuelva de entre los siguientes sistemas de ecuaciones lineales, el que le corresponda
según el ítem (a, b, c, d, e) seleccionado, empleando el método de reducción de Gauss-Jordan.
Valide su resultado graficando en Geogebra* el punto de intersección de las rectas que describen
x−2 y +6 z=−22
2 x+ y −4 z =19
2 x+3 y −5 z =28
1 −2 6 −22
{ | }
2 1 −4 19
2 3 −5 28
Solución por reducción Gauss Jordan
PIVOTE F1 1 -2 6 -22
Inverso aditivo -2 -2 4 -12 44
F2 2 1 -4 19
Nueva fila 0 5 -16 63
Nos queda
1 −2 6 −22
{ | }
0 5 −16 63
2 3 −5 28
PIVOTE F1 1 -2 6 -22
inverso aditivo -2 -2 4 -12 44
F3 2 3 -5 28
Nueva fila 0 7 -17 72
Nos queda
1 −2 6 −22
{ | }
0 5 −16 63
0 7 −17 72
PIVOTE F2 2 1 -4 19
inverso multiplicativo 5 0 1 3,2 12,6
Nos queda
1 −2 6 −22
{ | }
0 1 −3,2 12,6
0 7 −17 72
PIVOTE F2 0 1 -3,2 12,6

inverso aditivo -7 0 -7 22,4 -88,2
F3 0 7 -17 72
Nueva fila 0 0 5,4 -16,2
Nos queda
1 −2 6 −22
{
0 1 −3,2 12,6
0 0 5,4 −16,2 | }
PIVOTE F3 0 0 5,4 -16,2
inverso multiplicativo 5,4 0 0 1 -3
Nos queda
1 −2 6 −22
{ | }
0 1 −3,2 12,6
0 0 1 −3
PIVOTE F3 0 0 1 -3
inverso aditivo 3,2 0 0 3,2 -9,6
F2 0 1 -3,2 12,6
Nueva fila 0 1 0 3
Nos queda
1 −2 6 −22
{0 1 0 3
0 0 1 −3 | }
PIVOTE F3 0 0 1 -3
inverso aditivo -6 0 0 -6 18
F1 1 -2 6 -22
Nueva fila 1 -2 0 -4
Nos queda
1 −2 0 −4
{
0 1 0 3
0 0 1 −3 |}
PIVOTE F2 0 1 0 3
inverso aditivo 2 0 2 0 6
F1 1 -2 0 -4
Nueva fila 1 0 0 2
Nos queda matriz reducida
1 0 0 2
{ |}
0 1 0 3
0 0 1 −3
Grafica en geogebra.
Ejercicio 3. Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en la solución de
problemas básicos.
Para el desarrollo del ejercicio 3, debe revisar los siguientes contenidos encontrados en el
Entorno de Conocimiento de la Unidad 2.

medio de la reducción de Gauss-Jordan. Concluya según los resultados y compruebe con ayuda
de GeoGebra (u otras herramientas como Scilab, Octave o Matlab):
Una empresa de transportes gestiona una flota de 60 camiones de tres modelos diferentes.
Los mayores transportan una media diaria de 15000 kg. y recorren diariamente una media de 400
kilómetros. Los medianos transportan diariamente una media de 10000 kilogramos y recorren
300 kilómetros. Los pequeños transportan diariamente 5000 kilogramos y recorren 100 km. de
media. Diariamente los camiones de la empresa transportan un total de 475 toneladas y recorren
12500 km. entre todos. ¿Cuántos camiones gestiona la empresa de cada modelo?
TIPO NUMERO DE KILOGRAMOS KILOMETROS

CAMION CAMIONES DIARIOS DIARIOS
Mayores X 15000 400
Medianos Y 10000 300
Pequeños Z 5000 100
TOTAL 60 475000 12500
Se sacan las ecuaciones según la información anterior:
1. x + y + z=60
2. 15000 x+10000 y +5000 z=475000
3. 400 x +300 y +100 z =12500
Simplificamos la segunda ecuación a su mínima expresión para un manejo mejor en el ejercicio:
15000 x+10000 y +5000 z=475000

La dividimos por 1000
15 x+10 y +5 z=475
La dividimos por 5
3 x+ 2 y + z=95
Simplificamos la tercera ecuación a su mínima expresión para un manejo mejor en el ejercicio:
400 x +300 y +100 z =12500
La dividimos por 100

4 x+3 y + z=125
No quedan las siguientes ecuaciones:
1. x + y + z=60
2. 3 x+ 2 y + z=95
3. 4 x+3 y + z=125
Solución reducción de Gauss-Jordan
F 1 1 1 1 60
{ | }
F 2 3 2 1 95
F 3 4 3 1 125
1 1 1 60
−3. F 1+ F 2 → F 2
−4. F 1+ F 3 → F 3 {
0 −1 −2 −85
0 −1 −3 −115 | }
1 1 1 60
{
¿−1. F 2+ F 3→ F 3 0 −1 −2 −85
0 0 −1 −30 | }
F 1+ F 3 → F 1
−2. F 3+ F 2 → F 2
¿
1 0 0 5
{
F 1+ F 2 → F 1 0 −1 0 −25
¿
0 0 −1 −30 | }
1 0 0 5
{ |}
F 2∗(−1)→ F 2
F 3∗(−1)→ F 2
0 1 0 25
0 0 1 30
Grafica en geogebra.
Ejercicio 4. Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la solución de problemas básicos.
recta, y grafíquela o compruebe con ayuda de GeoGebra (u otras herramientas como Scilab,
Octave o Matlab):
De la recta que pasa por el punto E(−2,−3,5) y cuyo vector director es −7 i+6 j−8 k.
Ecuación Vectorial:
( xi+ yj+ zk )=(−2i−3 j+5 k )+(t−7 i+t 6 j−t 8 k )
¿( x + y + z )=(−2−3+5)+t (−7+6−8)
Ecuación paramétrica, se saca teniendo en cuenta la ecuación vectorial:
x=x 0 +t . v x
y= y 0+ t . v y
z=z 0 +t . v z
x=−2+t (−7)
x=−2−7 y
y=−3+t(6)
y=−3+6 t
z=5+t (−8)
z=5−8 t
Ecuación simétrica, se saca despejando t de las ecuaciones paramétricas:
x=−2−7 t
x +2=−7 t
x+2
t=
−7
y=−3+6 t
y +3=6 t
y+ 3
t=
6
z=5−8 t
z−5=−8 t
z−5
t=
−8
x+2 y +3 z−5
= =
−7 6 −8
Grafica en geogebra
Ejercicio 5. Aplicación de la teoría de planos en la solución de problemas básicos.
Descripción ejercicio 5.
ayuda de GeoGebra (u otras herramientas como Scilab, Octave o Matlab):
¿Cuál es la ecuación del plano que contiene los puntos A(2,-3,9), B(0,2,-4) y C(1,-1,3)?
Desarrolle claramente el paso a paso necesario para llegar a dicha ecuación y grafique el plano
correspondiente.
A=(2 ,−3,9)
B=(0,2 ,−4)
C=(1,−1,3)
AB. ⃗
⃗ AC= ⃗
N
AB=¿
⃗
AB=(−2,5 ,−13)
⃗
AC=¿
⃗
AC=(−1,2 ,−6)
⃗
AB . ⃗
⃗ AC=¿
i j k
|
−2 5 −13
−1 2 −6 |
AB. ⃗
⃗ AC=¿
|52 −13 i− −2 −13 j+ −2 5 k

−6 | |−1 −6 | |
−1 2 |
AB. ⃗
⃗ AC= [−30+ 26 ] i− [ 12−13 ] j+ [−4+5 ] k
AB. ⃗
⃗ ^ ^j+ k^ → n=(−4,1,1)
AC=−4 i+
Ecuación del plano
AD=D( x , y , z)− A (2 ,−3,9)

⃗
AD=( x −2),( y +3) ,(z−9)

⃗
AD . N=0
⃗
( x−2),( y +3),( z−9). (−4,1,1 )=0
( x−2 ) .−4+ ( y +3 ) . ( 1 )+ ( z−9 ) .1=0
−4 x+ 8+ y +3+ z−9=0
−4 x+ y+ z =−2
Grafica en geogebra
Retroalimentacion al compañero Eder Olmedo

3. Ejercicios Jefferson Castañeda Duque
EJERCICIO 1
LINK MAPA MENTAL
https://www.goconqr.com/es/mindmap/21969099/SOLUCION-DE-SISTEMA-DE-ECUACIONES
DESCRIPCIÓN DEL EJERCICIO 2.
2.1Resuelva de entre los siguientes sistemas de ecuaciones lineales, el que le corresponda
según el ítem (a, b, c, d, e) seleccionado, empleando el método de reducción de Gauss-Jordán.
Valide su resultado graficando en GeoGebra* el punto de intersección de las rectas que describen
5 x−2 y+ z=10
2 x+ y −4 z =29
2 x+3 y −5 z =31
1. Primero organizamos nuestra matriz
X Y Z i
[ 5 −2 1 10
2 1 −4 29
2 3 −5 31
][ ]
2. sacamos el pivote dividiendo la fila 1 en 5.
X Y Z
[ ][ ]
i
−2 1
1 2
5 5
29
2 1 −4
31
2 3 −5
3. Se multiplica la fila 1 por 2
X Y Z
[ ][ ]
i
−4 2
2 4
5 5
29
2 1 −4
31
2 3 −5
4. Se resta la fila 1 en la fila 2
X Y Z
[ ][ ]
2
0
2
−4
5
5
9
3
2
5
i
4
−22 25
5
−5
31
5. Restamos la fila 1 en la fila 3 y la restauramos a la inicial fila 1
X Y Z
[ ]
−2 1
1 i
0
5
9
5
19
5
5
−22
5
−27
5
[]2
25
27
6. Se busca el pivote de la columna 2 dividiendo la fila 2 entre 9/5

X Y Z
[ ][ ]
−2 1 i
1
5 5 2
−22 125
0 1
9 9
19 −27 27
0
5 5
7. Multiplicamos la fila 2 por 2/5 y se le suma a la fila 1
X Y Z
[ ][ ]
i
−7
1 0 68
9
9
−22
0 1 125
9
9
19 −27
0 27
5 5
8. Se multiplica la fila 2 por -19/5
X Y Z
[ ][ ]
i
−7
1 0 68
9
9
−19 −418
0 475
5 45
9
19 −27
0 27
5 5
9. Le restamos la fila 3 a la fila 2
X Y Z i
[ ][ ]
−7 68
1 0
9 9
−22 125
0 1
9 9
35 −232
0 0
9 9
10. Encontramos el pivote de la columna 3 dividiendo la fila 3 en 35/9
[ ][ ]
X Y Z
68
−7
1 0 9
9
125
−22
0 1 9
9
−232
0 0 1
35
11. Multiplicamos la fila 3 por 7/9 y la sumamos a la fila 1
[ ][ ]
X Y Z 12
1 0 0 5
−22 125
0 1
9 9
0 0 1 −232
35
12 multiplicamos la fila 3 por 22/9 y se la sumamos a la fila 2
[]
12
X Y Z
[ ]1 0
0 1
0 0
0
0
1
5
−81
35
−232
35
MATRIZ HALLADA POR METODO DE GAUS JORDAN
[]
12
X Y Z
[ ]1 0
0 1
0 0
0
0
1
5
−81
35
−232
35
MATRIZ HALLADA POR METODO DE GAUS JORDAN EN DECIMALES

X Y Z i
[ ][ ]
1 0
0 1
0 0
0 2.4
0 −2.31
1 −6.63

medio de la reducción de Gauss-Jordán. Concluya según los resultados y compruebe con ayuda
de GeoGebra
d) Una constructora desarrolla 3 tipos de obras. El requerimiento de hormigón en el
primer tipo de ellas es de 100 ton, en el tipo 2 es de 80 ton y en el 3 de 40 ton. Por otro lado, en el
primer tipo de obra se requieren 190 varillas de acero, en el 2 se requieren 15 varillas de acero y
en el 3 se requieren 30 varillas. Mientras que las obras 1 requieren 24 máquinas de carga pesada,
la obra 2 requieren de 18 máquinas de carga pesada, y la obra 3 requiere 25 máquinas de carga
pesada,. Si la constructora cuenta con 700 ton de hormigón, 400 varillas de acero y 300 máquinas
de carga pesada, ¿cuál será el sistema de ecuaciones que describe la capacidad actual de obras de
cada tipo de la constructora?
TIPOS DE ORMIGON VARILLAS DE MAQUINARIA

OBRA ACERO PESADA
OBRA 1 100 190 24
OBRA 2 80 15 18
OBRA 3 40 30 25
TOTAL 700 400 300
100 x+ 80 y+ 40 z=700
190 x+15 y +30 z=400
24+ 18 y +25 z=300
X Y Z i
[ ][ ]
100 80 40 700
190 15 30 400
24 18 25 300
1. Encuentra el pivote en la columna número 1 dividiendo la fila número 1 entre 100

X Y Z i
[ ][ ]
1 0.8 0.4 7
190 15 30 400
24 18 25 300
2. Multiplicamos la fila número 1 por 190, Restamos la fila 1 a la fila 2 y restauramos la fila 1
X Y Z i
3. Multiplicamos la fila 1 por 24

[ 1 0.8 0.4
][ ]
7
0 −137 −46 −930
24 18 25 300
X Y Z i
[ 24 18 25
][ ]
24 19.2 9.6 168
0 −137 −46 −930
300
4. Restamos la fila 1 de la fila 3 y restauramos la fila 1
X Y Z i
[ 1 0.8 0.4
][ ]
7
0 −137 −46 −930
0 −1.2 15.4 132
5. Encuentra el pivote en la columna número 2 dividiendo la fila número 2 entre -137
X Y Z i
6. Multiplica la fila número 2 por 0.8

[ 1 0.8
0 1
0.4
][ ]
7
0.3357 6.7883
0 −1.2 15.4 132
X Y Z i
7.
[ 1 0.8 0.4
][ ]
7
0 0.8 0.2686 5.4306
0 −1.2 15.4 132
8. Resta la fila 2 a la fila 1 y restaura la fila 2

X Y Z i
[ 1
0
0
1
][ ]
0.1313 1.5693
0.3357 6.7883
0 −1.2 15.4 132
9. Multiplica la fila 2 por 1.2 y se le resta la fila 2 a la fila 1 y luego se restaura la fila 2
X Y Z i
[ 1 0
0 1
0 0
0.1313
0.3357
][ ]
1.5693
6.7883
15.8029 140.1459
10. Encuentra el pivote en la columna número 3 dividiendo la fila número 3 entre 15.8029
X Y Z i
[ 1 0
0 1
0 0
][ ]
0.1313 1.5693
0.3357 6.7883
1 8.8683
11. Multiplica la fila número 3 por 0.1313 y luego réstale la fila 3 a la fila 1 y luego restaura la fila
X Y Z i
[ 1 0
0 1
0 0
0
][ ]
0.4041
0.3357 6.7883
1 8.8683
12. Multiplica la fila número 3 por 0.3357 y luego réstale la fila 3 a la fila 2 y luego restaura la fila
X Y Z i
[ ][ ]
1 0
0 1
0 0
0 0.4041
0 3.8106
1 8.8683
para que nos de igual a GeoGebra lo único que hacemos es aproximar valores
X Y Z i
[ ][ ]
1 0
0 1
0 0
0 0.40
0 3.81
1 8.87
recta, y grafíquela o compruebe con ayuda de GeoGebra
D. De la recta que pasa por los puntos P (6,-2,-3) y Q (-2,-4,-5).

1. Primero tenemos que hallar nuestro vector directo que es la resta entre los 2 puntos Q-
P resultando un vector
´
PQ=X 2 −X 1 ,Y 2−Y 1 , Z 2−Z 1
Se remplazan los valores
´
PQ=(−2)−6 ,(−4)−(−2),(−5)−(−3)
VALOR DIRECTO
U =−8 ,−2 ,−2

⃗
La fórmula para hallar la ecuación vectorial es la siguiente:
( X , Y , Z )=P+t U
⃗
P=6 ,−2 ,−3
Q=−2,−4 ,−5
U =−8 ,−2 ,−2

⃗
ECUACION VECTORIAL
( X , Y , Z )=6 ,−2 ,−3+t (−8 ,−2 ,−2)
ECUACION PARAMETRICA
( X , Y , Z )=( 6 ,−2 ,−3 ) + ( t−8 ,t−2 , t−2 , )
Se iguala cada variable de la ecuación con termino a término del lado derecho
X =6+t (−8 )= X=6−8 t
Y = (−2 )+ t (−2 )=Y =−2−2 t

Z=(−3 ) +t (−2 )=Z =−3−2 t
ECUACION SIMETRICA
Para ello a cada ecuación le vamos a despejar t
x−6
t=
8
−y
t= −1
2
1
t= (−z−3 )
2
Y se igualan todas las ecuaciones
x−6 − y 1
= −1= (−z−3 )
8 2 2
ECUACION SIMETRICA Y PARAMETRICA EN GEOGEBRA
DESCRIPCIÓN EJERCICIO 5.
ayuda de GeoGebra
d. ¿Cuál es la ecuación del plano que contiene los puntos O (5,-2,3), P (4,-1,4) y Q
(2,0, ¿1)? Desarrolle claramente el paso a paso necesario para llegar a dicha ecuación y grafique
el plano correspondiente.
1. Vamos a hallar los vectores directores con el punto O en común.
´
P−O=OP=¿
´ Ú =(−1,1,1)
OP=
´
Q−O=OQ=¿
´ V́ =(−3,2 ,−2)
OQ=
Escribimos el punto cualquiera que es
T =( X ,Y , Z)
A este también le hallamos los vectores directores
´
T −O OT=( X−5 , Y −(−2 ) , Z−3)
´ Ẃ =( X −5 ,Y +2 , Z −3)
OT=
Ahora vamos a hallar el producto cruz o vectorial
i j k
[−3 2 −2 ]|
V́ x Ú = −1 1 1 = 1 1 i −1 1 j −1 1 k
||
2 −2 −3 −2 −3 2 || |
V́ x Ú =ń=−4 i−5 j+1 k
ń=(−4−5+1)
Ahora se realiza el producto, punto
Ẃ =( X−5 ,Y +2 , Z−3 )∗ń=(−4−5+1)= 0

¿= 0
−4 x+ 4−5 y +5+ z−1=0
Nuestra ecuación del plano seria
−4 x−5 y+ 1 z=−7
Conclusiones
Se han afianzado un poco más los conocimientos en el área de algebra y así poder darles
un sentido a sus aplicaciones en la vida cotidiana.

Se está afianzando más el conocimiento en el manejo del software Geogebra, para poder
ser explicado a otras personas que lo necesiten.
Gracias a estos ejercicios aprendimos a manejar vectores sus ángulos y a la suma de los
vectores entre si
Tenemos la práctica para crear matrices de identidad y poder hacer sus matrices inversas
Aprendimos y ampliamos nuestro conocimiento sobre algebra lineal
Ahora aprendimos a realizar el método de Gauss Jordán
Adquirimos conocimientos de cómo crear ecuación vectorial, paramétrica y simétrica de
la recta,
Referencias bibliográficas
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Bogotá,
CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 68 a 79.

Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=77&docID=10584265&tm=1468967325440
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 164 a 182.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7081
Vargas, J. (2015). Sistemas de ecuaciones lineales: Matriz inversa. [Video]. Universidad
Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7191
Amaya, H. (2016). Sistemas de ecuaciones lineales: Gauss-Jordan. [Video]. Universidad
Gutiérrez, M. (2016). Soluciones no triviales en un sistema de ecuaciones lineales.
[Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/7202
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 222 a 226.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7081
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Bogotá,
CO: Ecoe Ediciones.Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 19 a 38.
Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10584265&p00=algebra+lineal
Gómez, D. (2016). Ecuación Vectorial y Paramétrica en R3. [Video]. Universidad
Rodriguez J., (N-D.) Planos en el espacio. Intersecciones entre planos y rectas.
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7091
Alvarez, V. (2015) Planos en R3. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7151

Alvarez, A. (2017). Sistemas de ecuaciones lineales [Video]. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11518
Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 117 a 127. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=11013215&p00=algebra+lineal

Tarea2 Grupo 208046 38

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Tarea2 Grupo 208046 38

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

Tarea 2- Sistemas de ecuaciones lineales, rectas y planos.

Eder Daniel Olmedo Navarrete

Héctor Fabio Bedoya Gómez

Jefferson Castañeda Duque

Miryam Mercedes Acosta Martínez

Algebra Lineal E-learning

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Dentro de la tarea 2 del curso de algebra lineal encontramos sistemas de ecuaciones

Los estudiantes por medio de la solución de problemas teóricos adquieran competencias

• Comprender los conceptos matemáticos elementales sobre sistemas de ecuaciones

lineales, rectas y planos.

• Aplicar ciertas reglas de la algebra o pasos a la hora de resolver ecuaciones lineales.

Resuelva de entre los siguientes sistemas de ecuaciones lineales, el que le corresponda

según el ítem (a, b, c, d, e) seleccionado, empleando el método de reducción de Gauss-Jordán.

cada ecuación. Debe relacionar el pantallazo de la comprobación y todo el procedimiento de

reducción explicándolo paso a paso.

Valores de las ecuaciones del sistema son:

Comprobación del ejercicio 2

Dado el resultado correspondiente a la reducción de la ecuación por medio de Gauss Jordán se

realiza la comprobación con el software GeoGebra.

Nota. Figura 2. Comprobación resultado en software GeoGebra.

Ejercicio 3: Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en la solución de

Descripción del ejercicio 3.

Defina el sistema de ecuaciones lineales que describe la problemática y resuélvalo por

de GeoGebra (u otras herramientas como Scilab, Octave o Matlab):

Un supermercado vende 3 paquetes de verduras que se componen de zanahoria, tomate y

110, 130 y 150 gr respectivamente de zanahoria, tomate y cebolla. Si el supermercado posee 12

kg de zanahoria, 14 kg de tomate y 13,5 kg de cebolla, ¿qué sistema de ecuaciones permitiría

definir la cantidad de paquetes que se podrían conformar con estas disponibilidades y

requerimientos? Tenga en cuenta la conversión de unidades.

Nota. Tabla 1. Conversión de datos de kilos a gramos.

150 x1 120 x 2 110 x 3 ¿ 12000

Se realiza una división sobre 10 para realizar reducción correspondiente.

15𝑥 + 12𝑦 + 11𝑧 = 1200

17𝑥 + 18𝑦 + 13𝑧 = 1400

17𝑥 + 10𝑦 + 15𝑧 = 1350

Valores de las ecuaciones del sistema son:

hay de cada uno de los productos.

La variable X3 = 76,5 paquetes de cebolla para hacer

La variable X2 = 81,6 paquetes de tomate para hacer

La variable X1 = 678,5 paquetes de zanahoria

Comprobación del ejercicio 3

Dado el resultado correspondiente a la reducción de la ecuación por medio de Gauss Jordan se

realiza la comprobación con el software Geogebra.

Ejercicio 4: Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la solución de problemas

Descripción del ejercicio 4

Según su literal seleccionado, defina la ecuación vectorial, paramétrica y simétrica de la

Puntos (−5, −7,6) y 𝐵 (2, 11,8)

( xi+ yj+ zk )= ( x1 i+ y 1 j+ z 1 k ) +(t ( x 2−x 1 ) i+ ( y 2 − y 1) j+(z 2−z 1)k )

⃗v =( x 2−x 1 ) i , ( y 2− y 1 ) j ,( z 2−z 1)k

⃗v =( 2−(−5) ) i , ( 11−(−7)) j ,(8−6)k

( xi+ yj+ zk )= (−5i ,−7 j ,6 k )+ t(7 i , 18 j, 2 k )

( x + y + z )=(−5 ,−7 ,6 )+ t (7 ,18 , 2)

( x + y + z )=(−5 ,−7 ,6 )+ t (7 ,18 , 2)

x=−5+7 t y=−7+18 t z=6+ 2t

Comprobación del ejercicio 4

Dado el resultado correspondiente se realiza la comprobación con el software Geogebra.

Ejercicio 5: Aplicación de la teoría de planos en la solución de problemas básicos.

Solucione las siguientes problemáticas de planos en torno a su teoría y grafíquelos con

ayuda de GeoGebra (u otras herramientas como Scilab, Octave o Matlab):

¿Son paralelos los siguientes planos 1:-16x+10y+12z=-8 y 2:8x-5y-6z=4? Justifique su

respuesta empleando un producto cruz. Grafique ambos planos.

Plano 1: -16x + 10y + 12z = -8