MATRIZ DE ANALISIS FINAL DEL CASO

PRESENTADO POR:
LISEHT YAMILE GROSSO LÓPEZ
Código 1054091831
SULAY KATHERINE ANGULO CATIVE
Codigo 1049634161

Grupo: 403002_414

TUTORA:
SAYLI VIVIANA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIAS (UNAD)

ESCUELA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
PROGRAMA: PSICOLOGIA
CURSO: EPISTEMOLOGÍA DE LA PSICOLOGÍA
CEAD TUNJA
2015
MATRIZ DE ANALISIS FINAL DEL CASO
Formato requerido para la actividad colaborativa de los pasos 4, 5 y 6: Decisiones
sobre el caso, conclusiones y bibliografía (Evaluación final).

Formato 5: Matriz de análisis final del caso.

Matriz de análisis final del caso. (Grupal)

Posturas Aporte individual a tiempo: 3

individual
es Postulaciones:
HUMANISTA 1;

Principal argumento para seleccionar dicha escuela.

La psicología humanista considera al ser humano como un ser global que
debe ser considerado como un todo en el que figuran y convergen,
sentimientos, pensamientos, conductas, acciones ,las conductas del ser
humano son intencionales y tienen sentido desde la perspectiva material
como desde la perspectiva personal de dignidad y libertad ,toda la existencia
humana se desarrolla y transcurre en un contexto interpersonal, este
contexto interpersonal es necesario e importante en el desarrollo individual
pero teniendo en cuenta la individualidad del ser humano en las relaciones
sociales los hombres son seres o personas autónomas, dentro de las
relaciones existenciales de interpersonalidad tienen la capacidad de tomar
sus propias decisiones, decisiones que dirigen su desarrollo personal.

Flor Nayibe Melo.

COGNITIVA:1
Principal argumento para seleccionar dicha escuela
En el ser humano, la percepción sensorial está siempre asociada a un
proceso cognoscitivo. Esto significa que no basta con ver o escuchar algo,
sino que también hace falta un cierto procesamiento previo de la información
antes de que esta se guarde e interprete. Otra facultad del hombre es su
capacidad para “poner atención” a cierta parte de la información que se
recibe y desechar el resto, es decir, la selectividad. Sin embargo, aun
cuando el sujeto se concentre en una parte de la información, tiene la
sensación permanente de que el resto del mundo Se tratará de asistir al
procesamiento humano de la información con una perspectiva psicológica,
pero abierta a las propuestas que han contribuido a su explicación y han
desbrozado el camino a nuevos estudios.

SULAY KATHERINE ANGULO CATIVE

PSICOLOGÍA SISTÉMICA 1.
Principal argumento para seleccionar dicha escuela.
Creo que la escuela Sistémica, reúne las características idóneas, con
las cuales se puede analizar y llevar a buen término la solución del
 caso. Teniendo en cuenta que en la Escuela o enfoque Sistémico se
encuentra la educación y la vida familiar, y que su proceso es guiar a
individuos y familias, para el establecimiento y mejoramiento de sus
relaciones interpersonales que favorezcan los diferentes procesos que
se den entre ellos; entre esas características tenemos:
-Se centra en la totalidad y la interacción.
-Intenta reconocer variables independientes.
-Estudia sistemas abiertos.
-Estudia cadenas causales circulares incluye al observador como
vehículo de conocimiento es imposible aislarlo.
-Acentúan la matriz social y cultural.
-Considera la teoría como producto de un proceso reflexivo sujeto /
objeto dentro de un contexto histórico social.
-Formula teorías relativas hace énfasis en cambios/procesos/caos.
-Valora la espontaneidad y la incertidumbre incluye aproximaciones
inter y transdiciplinares

Liseht Grosso

Escuela Sistémica
seleccion .
ada
Delimitaci CRISIS FAMILIAR
ón del Doña Susana, es una señora de 57 años, que acude al psicólogo
caso. buscando ayuda profesional, ya que en su familia existen grandes
problemas; su esposo es pensionado y aun trabaja con una cadena
de almacenes, él no cuenta con mucho tiempo para su familia, la
relación con su hija mayor Laura, no es la mejor ya que ella piensa
que sus hermanos son malcriados, por las atenciones que doña
Susana siempre ha tenido con ellos, el segundo hijo Hernán, es
soltero pero con dos hijas que ha tenido con madres distintas, de las
cuales solo responde por una, es el chico buena vida no trabaja no se
responsabiliza de nada y en cambio la pasa en farras y llega a altas
horas de la madrugada tomado, los padres no se explican de dónde
saca dinero para sus despilfarros, según Hernán es un dinero que
gano, mientras estuvo en el exterior; Fabián es el hijo menor de
Susana está en grado octavo fue concebido cuando sus hermanos ya
estaban grandes no es un alumno aplicado ha tenido graves faltas y
malos comportamientos en el colegio, ha sido acusado hasta de
portar y negociar con navajas ha cambiado tres veces de colegio y su
rendimiento académico siempre ha sido bajo no cumple con sus
deberes ni tiene responsabilidades, si no está en el colegio, se la pasa
durmiendo o en la calle con sus amigos. En los últimos
acontecimientos se enfrentaron Hernán y Fabián donde de ambas
partes se acusan de ser marihuaneros y ñeros por este motivo Hernán
tuvo que dejar las comodidades de su casa ya que el padre defendió
 al menor, hubo amenazas de las dos partes a lo que doña Susana no
intervino y solo se la paso llorando mientras veía como su familia se
desintegraba.
Caso de orden descriptivo: Se evidencia en los hechos que se han presentado
Hipótesis en este hogar, denota que la relación familiar está totalmente perdida que no
hay interacción entre ellos y el tipo de problema relacional siempre presentan
del caso conflictos a nivel familiar y social, la falta de tiempo para dedicar a sus hijos por
parte de don Julio también puede tener que ver con todo el problema que se ha
presentado en la familia y definitivamente la sobreprotección y mimos de la
madre hacia sus hijos han hecho que ellos sean malcriados y no tengan respeto
por nada, pues doña Susana siempre ha sido permisiva lo cual hizo que ellos no
tomaran la actitud y valor de respeto hacia su familia, puesto que ésta, a pesar
de que vivían en una casa, cada quien hizo siempre lo que quiso, el enfoque
sistémico trata los problemas y situaciones familiares para mejorar sus
relaciones interpersonales esta escuela entonces nos ayuda a dar solución al
caso.

Aquí se debe colocar la propuesta de acción elaborada por el grupo

Intervenci para la atención del caso.
ón del
caso
 Uno de los juico que nos llevó a tomar esta decisión es que esta escuela
Conclusio habla de la educación y familiar y en este caso falto mucho de esto para que
lo podemos aplicar.
nes
 También nos lleva al análisis de cada una de las actitudes ya que esta
escuela se trata de tomar en cuanta las actitudes para dar una solución.
 Formula cambios según lo previsto, es este caso se da por conclusión que
los cambios deben empezar desde los padres para que loe hijos puedan
compartir más con ellos y uno de los cambio debe ser que le dediquen más
tiempo y pongan orden y que el orden lo cumplan.
Referenci Escuela Humanista
as http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403002/2015-
Bibliográfi 1/LECTURAS_2015_1/LECTURAS_OBLIGATORIAS/UNIDAD_3/HUMANISMO/1_Del_surgimien
to_de_la_psicologia_humanistica.pdf
cas.
Escuela Cognitiva
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403002/2015-
1/LECTURAS_2015_1/LECTURAS_OBLIGATORIAS/UNIDAD_3/COGNITIVA/1_El_procesamient
o_humano_de_la_informacion.pdf
 

Escuela Sistémica
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403002/2015-
1/LECTURAS_2015_1/LECTURAS_OBLIGATORIAS/UNIDAD_3/SISTEMICA/1_El_modelo_siste
mico_en_la_intervencion.