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I. INTRODUCCIÓN.
II. OBJETIVOS.
III. SUJETOS.
IV. MATERIALES.
• Entrevista-cuestionario (anexo 1)
• Hoja de registro (anexo 2)
Informe grupal: Completar anexo 2 y en función de los resultados describir en que consiste
la amistad para los niños y niñas de las distintas edades estudiadas.
Martín Bravo, C. y Navarro Guzmán, J. I. (Eds.) (2016). Psicología evolutiva en educación infantil
y primaria. Madrid: Ediciones Pirámide.
Muñoz, V., López, I., Jiménez-Lagares, I., Ríos, M., Morgado, B., Román, M., Ridao, P., Candau,
X. y Vallejo, R. (2016). Manual de psicología del desarrollo aplicada a la educación.
Madrid: Ediciones Pirámide.
Profesora: Ángela Díaz Herrero. Grupo de Investigación en Atención Temprana. Universidad de Murcia. -1-
Prácticas de PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO.
ANEXO 1
ENTREVISTA-CUESTIONARIO
¿Quién es tu mejor amigo o amiga? ¿Por qué piensas tú que (nombre del mejor amigo o amiga) es
tu mejor amigo/a?
Oye, y si (nombre del mejor amigo o amiga) se fuera a otro colegio, ¿seguiría siendo tu amigo/a?
¿Por qué?
¿Y tú también eres amigo/a de (nombre del mejor amigo o amiga)? ¿Por qué?
Si tuvieras que explicarle a alguien qué es un amigo, ¿Qué le dirías? ¿Qué crees tú que significa esa
palabra? ¿Qué es para ti un amigo/a?
Profesora: Ángela Díaz Herrero. Grupo de Investigación en Atención Temprana. Universidad de Murcia. -2-
Prácticas de PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO.
ANEXO 2
¿Mixto?
Amistad definida
o internos?
¿Carácter
permanente o
transitorio?
¿Carácter
unidireccional o
bidireccional?
¿Concepto simple o
complejo de la
amistad
Profesora: Ángela Díaz Herrero. Grupo de Investigación en Atención Temprana. Universidad de Murcia. -3-