CAPÍTULO XIII:

Exigencias de la escuela primaria.

¿Cuáles son las exigencias de la educación primaria verdaderas?
¿Cuáles materias deben estudiarse?
¿Qué métodos deben seguirse?

El Programa regular de educación sigue un orden racional según la capacidad de aprender que posee
el niño.
Estudios primarios: son un número reducido de materias escogidas que responden a las necesidades
de los hombres diferentes a la capacidad de los niños. Ellos son:
1) Lectura
2) Escritura
3) Nociones de ortografía
4) Aritmética.
¿Qué pueden aprender mejor los niños y qué estudios servirán mejor para ilustrar sus mentes
preparándolos para el desempeño de sus deberes?
Problemáticas: en la parte física, el alimento debe ser diferente para niños que para hombres. El niño a
pesar de ser sujeto no se lo tiene en cuenta.
Posibles soluciones: observar inclinaciones naturales y gustos de la mente infantil; sorprender con
cuidado los modos de adquirir la verdad; probar en repetidas experiencias su poder de pensar y
atender; medir y pesar sus exigencias naturales con respecto a los conocimientos; arreglar un
programa fácil y natural que desarrolle ramos y formas de aprender que satisfagan los gustos;
despertar el interés del niño; conocimientos adquiridos progresivamente y que sirvan de base a futuros
conocimientos teniendo en cuenta: cualidades, naturaleza y gustos.
Fines de la educación:
1) Adquisición de conocimientos y usos del lenguaje: lenguaje oral: poder expresar con corrección
y precisión nuestras ideas. Lenguaje escrito: artes de la lectura y la escritura. Los caracteres
escritos y sonidos representan ideas que le dan sentido para que sea una palabra:
representación oral y escrita de una idea. La idea, se convierte en un elemento de
conocimientos y raciocinio cuando se define y se fija con alguna palabra o modo de expresión.
Cuando se adquiere el lenguaje, se adquieren ideas teniendo en cuenta el proceder de la
naturaleza: 1_ percepción de un hecho (la idea); 2_ la palabra que expresa esa idea; 3_ el
signo escrito representativo de esa palabra.
2) Ejercicio y nutrición de las distintas facultades y poderes para darles salud, fuerza y habilidad:
comprende la dirección de las facultades, poderes físicos, morales e intelectuales. Necesitan
ser desarrollados hasta su completo crecimiento por medio de la nutrición y el ejercicio. Ley
natural: en el sistema corporal, cuando el órgano es ejercitado necesita nutrición y se fortalece
más y más. La educación trata de desarrollar la niñez hasta la virilidad fortaleciendo facultades
y dando habilidades para cualquier arte. El hábito (moral y físico) es el resultado de los actos
repetidos.
3) Adquisición de nuevas ideas y conocimientos que puedan iluminar la mente y darle los
materiales necesarios para la vida del pensamiento: abraza ideas y sentimientos morales que
alumbran la conciencia y elevan aficiones. Aquellas nociones que constituyen los rudimentos
del saber y las nociones científicas de la verdad son sus óptimos frutos. El saber: es un
instrumento necesario, alimento del espíritu y auxilia el crecimiento mental, senda por donde la
mente camina hacia sus verdades eternas. Las facultades mentales no pueden ponerse en
ejercicio sin ideas sobre las que trabajen.
Triple carácter:
1) Física
2) Moral
3) Intelectual
Fines que encierran la obra escolar y que se proponen para la elección y arreglo del programa:
1) Aprender a usar bien el lenguaje para adquirir conocimientos.
2) Adquirir esos conocimientos.
3) Ejercitar la mente en la aplicación y repetición de esos conocimientos adquiridos.