INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO LIZARAZO

Plantel educativo de carácter oficial según Res. de fusión # 1797 del 4 de Septiembre de 2.002
Sede Central Calle 54 C # 42-12 Barrio Caimitos. Tel 274 9837 PALMIRA
PLAN DE ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
GRUPO DE GRADOS: CUARTO A QUINTO AÑO LECTIVO: 2008-2009 INT/ H: 4 HS SEM
GRADO: QUINTO

MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES

EJE
ARTICULADOR  RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS 5º
RECONOZCO QUE TANTO LOS INDIVIDUOS COMO LAS ORGANIZACIONES SOCIALES SE TRANSFORMAN CON EL
ESTANDAR 
TIEMPO, CONSTRUYEN UN LEGADO Y DEJAN HUELLAS QUE PERMANECEN EN LAS SOCIEDADES ACTUALES
PREGUNTA COMPETENCIAS
PROBLEMATIZADO CONTENIDO/TEMAS
INTERPRETATIVA ARGUMENTA TIVA PROPOSITIVA
RA
¿Qué valores propios
y ajenos se mezclaron  Comparo características de las
 Identifico características sociales,  Plantea sus puntos de vista
para lograr la FORMACION DE LA primeras organizaciones humanas con
políticas, económicas y culturales de acerca de la tenacidad de los
independencia de REPUBLICA DE COLOMBIA: las de las organizaciones de mi
las primeras organizaciones humanas comuneros
Colombia? La revolución comunera, la entorno
campaña libertadora, la
¿Qué valor tienen los situación Colombiana en el
 identifico algunas condiciones  Comparo características de los  Elabora escritos o dibujos
distintos saberes, siglo XIX grupos prehispánicos con las
políticas, sociales, económicas y acerca de las comunidades
creencias y características sociales, políticas,
tecnológicas que permitieron la colombianas en el siglo XIX
costumbres de la económicas y culturales actuales
campaña libertadora
población colombiana
y que valores tienen
para nosotros? COLOMBIA EN EL SIGLO XX:
situación política, económica,  Reconoce los acontecimientos  Identifico, describo y comparo  Plantea y relaciona las
algunas características sociales,
¿Cómo han cultural y social, el gaitanismo, mas relevantes que marcaron la vida características de las regiones
políticas, económicas y culturales de
contribuido las el frente nacional, la violencia, social, política, económica y cultural con las condiciones del entorno
las comunidades de Colombia y
costumbres, creencias el conflicto, el narcotráfico, los del siglo XX particular de cada región
América en el siglo XX
y saberes procesos de paz
tradicionales en la
formación de la
CULTURAS, CREENCIAS Y
riqueza cultural del
COSTUMBRES DE LA
país?
POBLACION COLOMBIANA:
 Identifico los propósitos de las  Identifico y comparo algunas
¿Cómo se expresan
El patrimonio cultural, la
organizaciones coloniales españolas y
causas que dieron lugar a los  Asume una posición critica
diversidad cultural, saberes diferentes periodos históricos en frente a la discriminación que se
los saberes describo aspectos básicos de su
tradicionales, comunidades Colombia (Descubrimiento, Colonia, vivió en la época colonial
tradicionales de la funcionamiento
afro descendientes, Independencia…)
población
dificultades y retos de los afro
colombiana?
colombianos
 EJE MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES
ARTICULADOR  RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES 5º
RECONOZCO ALGUNAS CARACTERISTICAS FISICAS Y CUTURALES DE UN ENTORNO, SU INTERACCION Y LAS
ESTANDAR 
CONSECUENCIAS SOCIALES, POLITICAS Y ECONOMICAS QUE RESULTAN DE ELLAS
PREGUNTA COMPETENCIAS
PROBLEMATIZADO CONTENIDO/TEMAS
INTERPRETATIVA ARGUMENTA TIVA PROPOSITIVA
RA

 Utilizo coordenadas, escalas

ASPECTOS GENERALES
DE COLOMBIA: Ubicación,
 identifica la posición de Colombia  Plantea argumentos entorno a la y convenciones para ubicar los
en continente y el mundo grandeza e importancia del territorio fenómenos históricos y culturales
fronteras, cartografía, * Relaciona las fronteras de Colombia colombiano en mapas y planos de
representación
¿Qué cambios se
han presentado en
los espacios rurales
PAISAJES, REGIONES,
y urbanos del país?
ESPACIOS RURALES Y
 Explica la importancia de los  Elabora planos y mapas a
URBANOS: variedad de
regiones, demografía,
 reconoce la variedad, riqueza y sistemas de orientación en muchas
escala y utiliza el sistema de
hermosura de los paisajes colombianos orientación de la ciudad
movilidad de la población, actividades del ser humano
(nomenclatura)
uso del suelo, recursos
¿Cuál es la relación
naturales
entre las
características de
una región y la 
movilidad RETOS Y POSIBILIDADES   Identifico y describo algunas de 
poblacional? DE LA ECONOMIA  Identifico y describo características las características humanas
Plantea alternativas para
aprovecharlos recursos en las
COLOMBIANA: actividades económicas de las diferentes regiones (sociales, culturales…) de las
regiones naturales
económicas, naturales diferentes regiones naturales

SECTORES ECONOMICOS:
 Clasifico y describo diferentes
 Reconozco los diferentes
¿Qué ventajas tiene actividades económicas (producción,
para un país que primario (agricultura, usos que se le dan a la tierra u a
sus habitantes ganadería, pesca, minería,  Identifica las actividades distribución, consumo…) en
diferentes sectores económicos
los recursos naturales en mi
conozcan los explotación forestal), económicas de cada sector entorno y en otros (parques,
(agrícola, ganadero, industrial…) y
recursos naturales y secundario (industria, naturales, ecoturismo, ganadería,
reconozco su impacto en las
energía, construcción) agricultura…)
utilicen comunidades
adecuadamente los
suelos? SECTORES ECONOMICOS:
 identifico organizaciones que  Plantea alternativas para
terciario o de servicios
(comercio, turismo,
resuelven las necesidades básicas  Valora las costumbres y resolver el problema de las
(salud, educación, vivienda, servicios tradiciones de los colombianos basuras desde su hogar
transporte, salud, educación,
públicos, vías de comunicación…) en
finanzas), cuaternario
(telecomunicaciones,
mi comunidad, en otras y en diferentes  Reconoce la importancia de  Promueve valores ecológicos
épocas y culturas; identifico su impacto preservar los recursos naturales entre sus familiares, compañeros
Internet, telefonía móvil…),
sobre el desarrollo y vecinos
mercado mundial
 EJE MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES
ARTICULADOR  RELACIONES ETICO POLITICAS 5º
RECONOZCO LA UTILIDAD DE LAS ORGANIZACIONES POLÍTICO ADMINISTRATIVAS Y SUS CAMBIOS A TRAVES DEL
ESTANDAR 
TIEMPO COMO RESULTADO DE ACUERDOS Y CONFLICTOS
PREGUNTA COMPETENCIAS
PROBLEMATIZADO CONTENIDO/TEMAS
INTERPRETATIVA ARGUMENTA TIVA PROPOSITIVA
RA

GOBIERNO ESCOLAR:
(Consejo directivo y
académico, rector),
personero y consejo
estudiantiles
COLOMBIA; UN ESTADO
¿Cómo funciona el
SOCIAL DE DERECHO:
Sociedad civil, política y
actual sistema
político-
estado; la organización
político-administrativa
administrativo de
durante la colonia y actual; la
Colombia? división del poder
¿Cuáles son las
características del
sistema político-
administrativo de
LAS RAMAS DEL PODER
PUBLICO: Legislativa,
Colombia?
ejecutiva, judicial
¿Cuáles son y como
funcionan las ramas
del poder publico en LOS DERECHOS
FUNDAMENTALES: Cuales
Colombia?
son, quienes y como los
¿Cuáles son y como protegen, la dignidad
humana, discriminación y
funcionan los órganos
de control en racismo
Colombia?
LOS ORGANOS DE
CONTROL: Procuraduría
general de la nación,
contraloría general de la
republica, defensoría del
pueblo, personería,
contralorías y
superintendencias
 Reconoce la importancia del
gobierno escolar para la comunidad
educativa
 Comparo características del
sistema político-administrativo de
Colombia-ramas del poder publico- en
las diferentes épocas
 identifico las fronteras de nuestro
país
 Identifico las tres ramas delpoder
publico en Colombia y algunas de sus
funciones
 Reconozco que todas las personas
tenemos derechos que no nos pueden
quitar, ni a los que podemos renunciar
 Conozco los derechos de los
niños, niñas y adolescentes e identifico
algunas instituciones, locales,
nacionales e internacionales que velan
por su cumplimiento
 Presenta criticas frente al uso
 Identifico y describo algunas del poder en las diferentes ramas
características de las organizaciones
político-administrativas colombianas
 Debato con mis compañeros
en diferentes épocas
acerca del gobierno escolar
 Explico semejanzas y diferencias  Participo activamente en la
entre organizaciones político-
administrativas
elección del personero y del
consejo estudiantiles
 Explico el impacto de algunos
hechos históricos en la formación
limítrofe del territorio colombiano
 Propone mecanismos para
mejorar las relaciones políticas
(virreinato de la nueva granada, la
con los países vecinos
gran Colombia, la separación de
Panamá…)
 Valora la democracia como un
sistema abierto y participativo
 Muestra interés por los temas
 Argumenta sobre la importancia relacionados con la democracia y
el estado colombiano
de participar en una sociedad
democrática
 Hace respetar sus derechos y
respeta los de sus compañeros
Presento argumentos sobre la
importancia de los órganos de control  Asume una posición critica y
de defensa frente a la violación de
los derechos de la niñez
 EJE
ARTICULADOR  ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO(A) SOCIAL 5º
COMPETENCIAS
TEMAS/ACTIVIDADES
INTERPRETATIVA ARGUMENTA TIVA PROPOSITIVA

Hago preguntas acerca de los  Planteo conjeturas que

fenómenos sociales y culturales Reviso mis conjeturas iníciales respondan provisionalmente a
estudiados estas preguntas

TEMAS: El patrimonio cultural, histórico, de la

humanidad; el cuadro comparativo, el dialogo, el
monólogo, la biografía, el afiche Organizo la información obtenida  Establezco relaciones entre
Utilizo diferentes tipos de
información localizada en diferentes
utilizando cuadros, graficas y la archivo fuentes para obtener la
fuentes y propongo respuestas a las
ACTIVIDADES: Hacer un listado de preguntas y siguiendo un orden información que necesito
preguntas que planteo
plantear las posibles respuestas a través de un cuadro
analítico, consultar en diferentes fuentes información
sobre los temas a discutir, elaborar historietas, realizar
líneas del tiempo, elaborar mapas, elaborar replicas de
utensilios, esculturas, armas en arcilla o barro,
elaborar cartas o plegables sobre los temas vistos,
elaborar carteleras utilizando dibujos, caricaturas o
Reconozco que los fenómenos Utilizo diversas formas de
historietas sobre los temas vistos o a discutir, jugar a
estudiados tienen diferentes aspectos
Doy crédito a las diferentes expresión (exposición oral,
la lotería con temas de clase, realizar fuentes de la información obtenida carteleras, dibujos, textos cortos..)
que deben ser tenidos en cuenta
entrevistas/encuestas/socio dramas/noticieros/cuadros
comparativos/diálogos/monólogos sobre temas de
clase, elaborar biografías/afiches de personajes
ilustres

  