UNIDAD 3

NÚMERO DE SESIÓN
4/8
SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN
TABLAS DE FRECUENCIA
EBA HARVAR
ÁREA MATEMÁTICA
GRADO Y SECCIÓN SEGUNDO - UNICA
DURACIÓN 180 MINUTOS
FECHA 18 DE MAYO AL 22 DE MAYO
DOCENTE JOAQUIN CASTRO

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
RAZONAMIENTO UTILIZAR  Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
DEMOSTRACION: EXPRESIONES
Resuelve situaciones SIMBÓLICAS. El uso
problemáticas de de las expresiones y
 Analiza diversas situaciones eligiendo la mejor solución
contexto real y símbolos matemáticos
desde el punto de vista matemático
matemático que ayudan a la
implican el uso de comprensión de las
relaciones ideas matemáticas,  Participa e interactúa en clase
geométricas, su sin embargo, estas no
construcción y son fáciles de generar
debido a la
movimiento en el
complejidad de los
plano y el espacio,
procesos de
utilizando diversas
simbolización.
estrategias de
solución y
justificando sus
procedimientos y
resultados.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (20 minutos)
- INTRODUCCION AL TEMA CON EJEMPLOS DE LA VIDA COTIDIANA (APLICACIÓN PRÁCTICA)
DESARROLLO (100 minutos)
 DESARROLLO DE TEORÍA Y PRÁCTICA EN EL SALON DE CLASE SOLUCION DE CASOS DE
FORMA ASISTIDA
CIERRE (60 minutos)
- RESOLUCION DE EJERCICIOS INDIVIDUAL O GRUPAL SIS ASISTENCIA (REVISION FINAL)

TAREA A TRABAJAR EN CASA

lABORATORIO CON 10 EJERCICIOS TIPO

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

PARA EL DOCENTE:

 Programa Curricular de Matemática aprobada por el Minedu para el año escolar 2020
 Programacion anual de la asignatura de Matemática para el primer grado de secundaria
 Unidades de Aprendizaje de la asignatura de Matemática
 Sesiones de Aprendizaje de la Asignatura de Matemática
 Normas de Convivencia
PARA EL ESTUDIANTE:

 Libro de Trabajo y separatas

 Cuaderno cuadriculado
 Reglas y demás herramientas de aprendizaje

EVALUACIÓN
La evaluación será sumativa. Luego de que el estudiante haya elaborado sus planes de escritura y haya
organizado su texto en función de la estructura (hecho, causas y consecuencias) y los elementos referenciales
para evitar redundancias o repeticiones, el estudiante debe concluir y, finalmente, revisar su texto antes de
entregarlo. Se deben evaluar todos los criterios de la competencia de producción de textos en una guía de
observación.
GUÍA DE OBSERVACIÓN DE LA TEXTUALIZACIÓN

Criterios El texto El texto El texto

presenta la El hecho presenta El texto es presenta uso
estructura: presenta y causas y coherente y correcto de
Hecho, causa explica el consecuencia no se aleja conectores,
Total
y tema que se s de manera del tema referentes y
Estudiantes consecuencias va a tratar clara y principal punto y
. (0-5) precisa (0-4) coma.
(0-3) (0-5) (0-3)
1.
2.
3.