Área: Grado:

Ciencias 4.º Unidad 1 Prueba Saber

Nombre:
Fecha: Grado: Calificación:

Lee cada una de las preguntas, elige la opción que consideres correcta y márcala en el formato de
respuestas al final de la prueba.
1. ¿Cuál es el instrumento que debe utilizar Ana para observar células en la clase de Ciencias?
A. B. C. D.

Observa la imagen y responde las preguntas 2 y 3.

Cloroplasto

Pared celular
Membrana celular
Mitocondria
Prueba Saber

Vacuola

2. ¿Cuál tabla contiene el listado de los organelos característicos de una célula vegetal?
A. B.
Organelos Organelos
Mitocondrias Cloroplastos
Retículo endoplasmático Retículo endoplasmático
Complejo de Golgi Complejo de Golgi
C. D.
Organelos Organelos
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Pared celular Pared celular

Cloroplastos Membrana celular
Vacuola Lisosomas
3. La célula vegetal tiene cloroplastos que les permiten a las plantas realizar
A. el proceso de la fotosíntesis. B. el proceso de digestión celular.
C. el proceso de respiración celular. D. el proceso de circulación celular.

1
 Área: Grado:
Ciencias 4.º Unidad 1 Prueba Saber

A partir de la siguiente información responde las preguntas 4 y 5.

Miguel y Diana, con sus padres, visitan el museo de Historia Natural y observan en el recorrido que
hay colecciones de diferentes grupos de seres vivos. Al finalizar el recorrido les regalan de recuerdo
afiches de diferentes grupos de seres vivos, como los siguientes.

Afiche 1 Afiche 2 Afiche 3

4. Los seres vivos que se encuentran en los afiches 1 y 3 pertenecen a los reinos
A. Planta y Hongo.
B. Animal y Planta.
C. Hongo y Planta.
D. Hongo y Bacteria.

Prueba Saber
5. La gráfica que representa el número de seres vivos en los afiches 1, 2 y 3, por reino, es
A. B.
Individuo por Reino Individuo por Reino
20 20
No. de Individuos

No. de Individuos

15 15
10 10
5 5
0 0
Hongos Plantas Animales Hongos Plantas Animales

C. D.
Individuo por Reino Individuo por Reino
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20 20
No. de Individuos

No. de Individuos

15 15
10 10
5 5
0 0
Hongos Plantas Animales Hongos Plantas Animales

2
 Área: Grado:
Ciencias 4.º Unidad 1 Prueba Saber

A partir de la figura 1 responde la pregunta 6. figura 1

6. Según la imagen es correcto decir que Célula

A. los órganos se unen y forman tejidos.
B. los tejidos se unen y forman un órgano.
C. los tejidos y órganos se unen y forman células. Tejido
D. las células se forman de tejidos y órganos.

A partir de la figura 2 responde las preguntas 7 y 8.

7. Los órganos que señala cada uno de los números son Órgano
respectivamente
A. (1) boca, (2) esófago, (3) estómago, (4) intestino
grueso.
B. (1) boca, (2) estómago, (3) esófago, (4) intestino
grueso. Sistema
C. (1) boca, (2) esófago, (3) estómago, (4) intestino del-
gado.
D. (1) boca, (2) esófago, (3) estómago, (4) ano.

8. En el proceso de digestión se forma el quimo en el estó-

figura 2
mago porque
A. se absorben los nutrientes del alimento.
Prueba Saber

B. se transportan los alimentos al intestino. 1

C. se trituran y humedecen los alimentos.
D. se mezcla el alimento con los jugos gástricos.
2
A partir de la siguiente información responde la pregunta 9.

Al cortar el pasto, el jardinero olvida sus tijeras; al pasar

ocho días, vuelve por ellas y al levantarlas observa que el 3
color del pasto ha variado y es amarillo.
4
9. El color del pasto cambió porque
A. no llegó suficiente agua a las hojas.
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B. perdió hormonas para su crecimiento.

C. no pudo fabricar su propio alimento.
D. disminuyó los nutrientes en el tallo.

3
 Área: Grado:
Ciencias 4.º Unidad 1 Prueba Saber

A partir de la siguiente información responde la pregunta 10.

Existen diferentes formas de conservar los

alimentos como la que se observa en la
imagen.

10. Los alimentos se colocan en el refrigerador para

A. mantenerlos fríos y así consumirlos.
B. no ser consumidos por algunas mascotas.
C. mantenerlos en su estado sólido o líquido.
D. evitar el crecimiento de microorganismos.

Prueba Saber
Formato de respuestas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A A A A A A A A A A

B B B B B B B B B B

C C C C C C C C C C

D D D D D D D D D D

Punto Competencia Desempeño

1. Indagar Identifico el instrumento que se utiliza para observar células
2. Indagar Identifico los organelos característicos de una célula vegetal.
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3. Explicar Explico la función del cloroplasto.

4. UCC Clasifico a los seres vivos en reinos.
5. UCC Interpreto información en gráficas de barras.
6. Indagar Identifico los niveles de organización celular.
7. Indagar Reconozco estructuras del sistema digestivo del ser humano.
8. Explicar Explico por qué se forma el quimo en el estómago.
9. Explicar Explico por qué pueden cambiar de color las hojas del pasto.
10. Explicar Explico por qué se colocan los alimentos en el congelador.

4
 Área: Grado:
Ciencias 4.º Unidad 2 Prueba Saber
Nombre:
Fecha: Grado: Calificación:

Lee cada una de las preguntas, elige la opción que consideres correcta y márcala en el formato de
respuestas al final de la prueba.
A partir de la siguiente información responde las preguntas 1 a 3.

Angélica asiste a un taller

sobre la importancia de los
ecosistemas de nuestro país;
durante el taller le piden que
describa un ecosistema; ella
elige una granja como la de
la imagen y hace una lista
con sus características.
Prueba Saber

1. Los factores abióticos que describió Angélica y que puedes observar en la imagen son
A. agua, patos y arena.
B. luz solar, plantas y agua.
C. agua, gallinas y arena.
D. luz solar, agua y suelo.
2. El número de individuos del medio terrestre que observas y que hacen falta en la tabla son,
respectivamente

Medio Terrestre
Animales N° de Individuos
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Cerdos 2
Caballos
Gallinas
Vacas 1

A. 2 y 4. B. 2 y 1. C. 2 y 2. D. 2 y 5.
5
 Área: Grado:
Ciencias 4.º Unidad 2 Prueba Saber

3. La gráfica de barras que representa el número de individuos del medio terrestre es

A. B.
3 3

2 2

1 1

0 0
Caballo

Cerdo

Gallinas

Gallos

vacas

Toros

Caballo

Cerdo

Gallinas

Gallos

vacas

Toros
C. D.
3 3

2 2

1 1

0 0
Caballo

Cerdo

Gallinas

Gallos

vacas

Toros

Caballo

Cerdo

Gallinas

Gallos

vacas

Toros

Prueba Saber
4. Paola vive en Leticia, Amazonas, y en la escuela le piden que describa las características de un
ecosistema acuático donde ella vive; ella elije
A. el río.
B. el mar.
C. la selva.
D. la sabana.
A partir de la siguiente información responde la pregunta 5.

Las aves de rapiña nocturnas se han adaptado de diferentes formas de tal manera que puedan
alimentarse; de esta manera muchas pueden ver en la oscuridad debido a que ambos ojos están
ubicados en la parte frontal. Los búhos, por ejemplo, poseen unas plumas más rígidas que son
como una antena que les permite captar los sonidos del ambiente, como los que generan sus
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presas al hacer un movimiento.

5. Las plumas rígidas del búho son una adaptación de tipo

A. aprendida.
B. fisiológica.
C. morfológica.
D. comportamental.
6
 Área: Grado:
Ciencias 4.º Unidad 2 Prueba Saber

Observa las imágenes y responde las preguntas 6 y 7.

6. De las imágenes, el organismo que hace fotosíntesis es

A. el sapo.
B. la mariquita.
C. el rosal.
D. el agua.
7. La mariquita es un insecto con el cual el sapo se alimenta; cuando el sapo se alimenta de la
mariquita se establece una relación que se denomina
A. mutualismo.
B. depredación.
C. competencia.
D. comensalismo.
Prueba Saber

Observa la imagen y responde la pregunta 8.

8. La mantis religiosa es un insecto que se alimenta de otros insectos como la mariposa, mientras
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que la mariposa se alimenta de plantas; ¿cuál es el nivel trófico que ocupan la mantis y la mari-
posa, respectivamente, en un ecosistema?
A. productor y descomponedor.
B. descomponedor y consumidor primario.
C. consumidor secundario y consumidor primario.
D. consumidor primario y consumidor secundario.
7
 Área: Grado:
Ciencias 4.º Unidad 2 Prueba Saber

A partir de la información resuelve los numerales 9 y 10.

Huídas aves
El papá de Simón investiga a un ave rapaz 80
que come palomas, y encuentra que hay

recorrida en m
una relación entre el número de palomas y 60

Distancias
la distancia que recorren, en metros, cuando
40
son cazadas por el ave rapaz. La relación se
expresa en la gráfica. 20
(Grafica tomada de Díaz J. y Santos, T., 2003)
0
1 2-10 11-50 Más de 50
Número de palomas en grupo

9. ¿Qué tipo de relación hay entre el ave rapaz 10. Las palomas pueden ser cazadas por el ave
y la paloma? rapaz cuando
A. Comensalismo. A. hay solamente una paloma.
B. Competencia. B. hay entre 2 y 10 palomas.
C. Depredación. C. hay entre 11 y 50 palomas.
D. Cooperación. D. son más de cincuenta palomas.

Formato de respuestas

Prueba Saber
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A A A A A A A A A A

B B B B B B B B B B

C C C C C C C C C C

D D D D D D D D D D

Punto Competencia Desempeño

1. UCC Diferencio factores abióticos en un ecosistema.
2. Indagar Reconozco el número de individuos en algunas poblaciones.
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3. Indagar Elaboro gráficas de barras a partir de datos.

4. UCC Diferencio tipos de ecosistemas acuáticos.
5. Indagar Identifico tipos de adaptaciones por sus características.
6. Indagar Reconozco organismos que hacen la fotosíntesis.
7. UCC Establezco relaciones entre individuos.
8. UCC Identifico los niveles tróficos en un ecosistema.
9. UCC Establezco relaciones entre individuos.
10. Explicar Explico información a partir de gráficas de puntos.

8
 Área: Grado:
Ciencias 4.º Unidad 3 Prueba Saber
Nombre:
Fecha: Grado: Calificación:

Lee cada una de las preguntas, elige la opción que consideres correcta y márcala en el formato de
respuestas al final de la prueba.
Observa la imagen y resuelve la pregunta 1.

40 gramos 10 gramos 20 gramos 50 gramos

1. La masa es una propiedad general que toda la materia tiene. Organiza los objetos de menor a
mayor masa.
A. Tenedor, cuchara, manzana y pocillo.
B. Pocillo, manzana, cuchara y tenedor.
C. Cuchara, tenedor, manzana y pocillo.
Prueba Saber

D. Pocillo, manzana, tenedor y cuchara.

Lee la siguiente información y resuelve la pregunta 2.

El volumen de un sólido regular como el cubo de la ima-

gen, se determina multiplicando la medida del largo, el
acho y la altura.

2. Si cada uno de los cuadrados que componen las caras del cubo miden 1 cm, el volumen del cubo
es
A. 3 cm3
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B. 9 cm3
C. 8 cm3
D. 27 cm3

9
 Área: Grado:
Ciencias 4.º Unidad 3 Prueba Saber

Responde las preguntas 3 y 4 de acuerdo con la siguiente imagen.

A C
D
B

3. ¿Qué cambio de estado ocurre en el paso C ?

A. Fusión.
B. Congelación.
C. Sublimación inversa.
D. Evaporización.
4. ¿Qué cambio de estado ocurre en el paso E?

Prueba Saber
A. Condensación.
B. Congelación.
C. Vaporización.
D. Solidificación.
Según la siguiente información responde las preguntas 5 y 6. Al observar la galleta, podemos diferen-
ciar los trozos de chocolate.
5. El tipo de mezcla que representa la galleta es
A. sólida.
B. homogénea.
C. heterogénea.
D. de una fase.
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6. La galleta es una mezcla porque

A. la masa contiene elementos.
B. la masa contiene compuestos.
C. la masa es una sustancia pura.
D. la masa tiene más de dos sustancias.

10
 Área: Grado:
Ciencias 4.º Unidad 3 Prueba Saber

7. La maestra estaba organizando la huerta del colegio con los niños. Simón le dijo que había tierra
fértil para poner en la huerta, pero que tenía algunas piedras. La maestra le explicó que las mez-
clas de sólidos de diferente tamaño se pueden separar con colador, porque estos tiene poros de
diferentes tamaños. Otra mezcla que se puede separar mediante este método es
A. leche con café y azúcar.
B. piedras, arena, lodo y agua.
C. hojuelas de avena y harina de trigo.
D. jugo de naranja con azúcar y vitaminas.
Observa las imágenes y responde la pregunta 8.

8. Los objetos conductores de calor son

A. la botella y la cuchara, porque son de plástico y metal.
B. la olla y la cuchara, porque son de metal.
Prueba Saber

C. la olla y el corcho, porque son de metal y de tejido vegetal .

D. la botella y el corcho, porque son de plástico y de tejido vegetal.

Responde las preguntas 9 y 10 según la información.

La tabla presenta la temperatura promedio de la ciu- Día Temperatura °C

dad de Barranquilla en cada uno de los días de la se- Lunes 33
mana.
Martes 34
9. El día de la semana que más sienten calor las perso- Miércoles 35
nas de Barranquilla es el Jueves 36
A. jueves. Viernes 37
B. miércoles.
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Sábado 38
C. domingo.
D. sábado. Domingo 39

11
 Área: Grado:
Ciencias 4.º Unidad 3 Prueba Saber

10. La gráfica de puntos que mejor representa el comportamiento de la temperatura en la ciudad de

Barranquilla teniendo en cuenta los días de la semana es
A. 40 B. 45
39 40
38 35
37 30
36
25
35
20
34
33 15
32 10
31 5
30 0
Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Sábado

Domingo

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Sábado

Domingo
C. 40 D. 40
39 35
38
30
37
36 25
35 20
34 15
33
10
32
31 5
30 0
Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Sábado

Domingo

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Sábado

Domingo

Prueba Saber
Formato de respuestas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A A A A A A A A A A

B B B B B B B B B B

C C C C C C C C C C

D D D D D D D D D D

Punto Competencia Desempeño

1. Indagar Organizo objetos según la cantidad de masa que poseen.
2. UCC Determino el volumen de un sólido regular.
Copyright © 2014 Carvajal Educación S.A.S.

3. Indagar Identifico cambios de estado de la materia.

4. Indagar Identifico cambios de estado de la materia.
5. Indagar Reconozco los tipos de mezclas.
6. Explicar Explico por qué una mezcla lo es.
7. UCC Ejemplifico mezclas que se pueden separar con el método de tamizado.
8. Explicar Explico por qué algunos objetos son conductores de calor.
9. UCC Relaciono la temperatura con la energía calórica.
10. Indagar Elaboro gráficas de puntos a partir de datos.

12
 Área: Grado:
Ciencias 4.º Unidad 4 Prueba Saber
Nombre:
Fecha: Grado: Calificación:

Lee cada una de las preguntas, elige la opción que consideres correcta y márcala en el formato de
respuestas al final de la prueba.
Observa la imagen y responde las preguntas 1 y 2.

Plutón
Urano

Marte Júpiter

Sol Neptuno
Venus
Saturno

Tierra
Mercurio

1. La estrella más cercana al planeta Tierra y que le brinda calor es

A. Marte. B. la Luna.
C. Saturno. D. el Sol.
Prueba Saber

2. Los planetas más cercano y más lejano al Sol son, respectivamente

A. Mercurio y Júpiter. B. Neptuno y Mercurio.
C. Mercurio y Neptuno. D. Neptuno y Venus.
3. Laura observa todas las noches con su padre el cielo y él le explica que con las agrupaciones de
estrellas se pueden formar figuras que representan héroes mitológicos y objetos. ¿Cuál de las
siguientes imágenes no representa una constelación?
A. B.

C. D.
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13
 Área: Grado:
Ciencias 4.º Unidad 4 Prueba Saber

4. Los astronautas deben prepararse antes de viajar al espacio en piscinas, para aprender a controlar
sus movimientos; esto es porque viajan a un lugar donde
A. hay gravedad.
B. no hay gravedad.
C. hace frío.
D. hace calor.
Observa la imagen y responde la pregunta 5.

Prueba Saber
5. La anterior imagen corresponde a
A. una galaxia de 12 estrellas.
B. una constelación de 13 estrellas.
C. una constelación de 12 estrellas.
D. una galaxia de 13 estrellas.

Observa la imagen y responde la pregunta 6.

6. La imagen muestra un satélite meteorológico
que se encarga de
A. detectar el clima de la Tierra.
B. espiar lo movimientos de las personas.
C. comunicar a las personas con ondas sateli-
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tales.
D. ubicar a las personas perdidas en la Tierra.

14
 Área: Grado:
Ciencias 4.º Unidad 4 Prueba Saber

A partir de la siguiente información responde las preguntas 7 y 8.

David debe indagar sobre planetas del sistema solar que sean similares a la Tierra y en los
que posiblemente pueda darse la vida como en la Tierra; para ello, debe tener en cuenta
la atmósfera y la temperatura. David encuentra los datos de los planetas en el siguiente
cuadro.

Planeta Temperatura Atmósfera

Presencia de dióxido de carbono, oxígeno, argón y otros
Marte 40 °C
gases.
Mercurio 170 °C- 450 °C Débil presencia de sodio, oxígeno, potasio y otros gases.
Presencia de hidrógeno, helio, metano, amoníaco y otros
Saturno 180 °C
gases.
Venus 464 °C Presencia de dióxido de carbono, nitrógeno y otros gases.

7. ¿Qué planetas son similares en la composición de la atmósfera a la Tierra?

A. Marte y Venus.
B. Marte y Mercurio.
C. Venus y Saturno.
Prueba Saber

D. Venus y Mercurio.
8. Los seres vivos de la Tierra no pueden vivir en un planeta como Saturno porque
A. solamente está presente el agua en estado líquido.
B. no hay dióxido de carbono suficiente.
C. el metano y el helio son la única fuente de energía.
D. los seres vivos no toleran temperaturas extremas.
9. El casco que usan los astronautas en el espacio se necesita para
A. ver más cerca las estrellas.
B. moverse libremente en el espacio.
C. proteger los ojos de los rayos del sol.
D. manejar herramientas en el espacio.
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15
 Área: Grado:
Ciencias 4.º Unidad 4 Prueba Saber

Observa la imagen y responde la pregunta 10.

10. El cometa, al acercarse al Sol, forma una cola debido a que los gases
A. se evaporan.
B. se solidifican.
C. se cristalizan.
D. se condensan.

Formato de respuestas

Prueba Saber
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A A A A A A A A A A

B B B B B B B B B B

C C C C C C C C C C

D D D D D D D D D D

Punto Competencia Desempeño

1. Indagar Identifico la estrella más cercana y principal fuente de energía de la Tierra.
2. Indagar Ubico al planeta más cercano y más lejano al Sol.
3. Indagar Identifico constelaciones.
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4. UCC Reconozco las condiciones que experimenta un astronauta en el espacio.

5. UCC Identifico características de las constelaciones.
6. Explicar Explico el funcionamiento de un instrumento de exploración espacial.
Establezco semejanzas entre la composición de la atmósfera de algunos
7. Indagar
planetas y la composición de la atmósfera de la Tierra.
8. Explicar Identifico condiciones para la existencia de vida en un planeta.
9. Explicar Reconozco la función del casco en el traje espacial.
10. Explicar Explico por qué un cometa forma su cola al acercarse al Sol.

16