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1. Observa el plano del barrio San Martín y encierra en un círculo los lugares que men-
ciona el texto.
Actividades de refuerzo
Colegio
El Bosque
e
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1
Área: Grado: Tema 1:
Sociales 3.º Los puntos cardinales y los mapas
Nombre:
Fecha: Curso: Calificación:
2. A partir del plano anterior, describe las rutas que deben seguir:
Actividades de refuerzo
a. Camilo para llegar a la iglesia. _________________________________________
b. Felipe para llegar a la iglesia. _________________________________________
_________________________________________________________________
c. Camilo y Felipe para ir al colegio desde el lugar en donde se encuentran todos
los días. _______________________________
d. Camilo para llegar de su casa al Parque Nacional. _________________________
_________________________________________________________________
e. Felipe para dirigirse de su casa a la biblioteca. ____________________________
_________________________________________________________________
3. Ubícate en el centro comercial del plano y relaciona los lugares que encuentras por
cada punto cardinal.
Al norte
Al sur
Biblioteca
4. Si estás en el Parque Nacional, hacia qué puntos cardinales debes dirigirte para ir
a la biblioteca _________________________
al centro comercial _________________________
a la iglesia _________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6. Escribe varias razones para explicar por qué son importantes los mapas y los planos.
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2
Área: Grado: Tema 2:
Sociales 3.º Colombia en el mundo
Nombre:
Fecha: Curso: Calificación:
80º N
Océano Glacial
80º N Ártico
60º N Círculo Polar
Ártico 60º N
40º N
40º N
Europa Asia
América Nombres de
20º S
Océano
20º S
Trópico de Capricornio
Índico Oceanía los océanos
40º S
40º S
60º S
Océano Glacial Antártico
60º S
ártico 80º S
Círculo Polar Ant
80º S
Antártida
3. Escribe verdadero (V) o falso (F) por cada afirmación. Corrige aquellas que resulten falsas.
a. El océano Pacífico limita al occidente con el continente africano. ( )
_________________________________________________________________
b. El continente asiático limita al oriente con el océano Pacífico. ( )
_________________________________________________________________
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1. En el mapa:
Actividades de refuerzo
a. Escribe los vecinos N
y límites naturales
del país.
Hacia el norte:
________________
Hacia el oriente
________________
________________
Hacia el sur
________________
________________
________________
________________
Hacia el occidente
________________
________________
________________ 0 100 200 km
2. Elabora un dibujo representativo acerca de cómo te imaginas que son las zonas
fronterizas terrestres del país con los siguientes países.
4
Área: Grado: Tema 3: Colombia,
Sociales 3.º sus departamentos y municipios
Nombre:
Fecha: Curso: Calificación:
Sta. Catalina
13º23’N e
12º36’N b
r i
a
C La Guajira
r
a
81º23’W M
San Andrés Atlántico
y Providencia Magdalena
81º43’W
Cesar
Sucre
Norte de
Córdoba Bolívar Santander
Chocó
Antioquia Santander Arauca
Boyacá Casanare
Caldas
OCÉANO Risaralda
PACÍFICO Cundinamarca Vichada
Quindío
Amazonas
0 100 200 km
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72ºW
2. Responde:
a. El nombre del departamento donde vivo es: ____________________________
b. El actual gobernador o gobernadora de mi departamento se llama:
_______________________________________________________________
5
Área: Grado: Tema 3: Colombia,
Sociales 3.º sus departamentos y municipios
Nombre:
Fecha: Curso: Calificación:
Actividades de refuerzo
son
en donde
Los se
componen
municipios
de
t Se desarrollan las actividades
en donde
agropecuarias y de conservación natural.
Límites:
t Al norte _____________________
____________________________
t Al sur _______________________
____________________________
t Al oriente ____________________
____________________________
t Al occidente __________________
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____________________________
6
Área: Grado: Tema 4:
Sociales 3.º El relieve y sus formas
Nombre:
Fecha: Curso: Calificación:
a. _______________
a
b. _______________ b
c. _______________
d. _______________ d c
e. _______________ e
2. Busca en la sopa de letras los nombres de las diferentes formas del relieve que
aparecen a continuación.
t Cordillera A L T I P L A N O M
t Cerro V A Z B Y C X D W E
t Colina O T H V G U F V E S
t Volcán L I A L S I S J R E
t Meseta C S N O M P L Q K T
t Llanura A O L A S T E R O A
t Costa N E D C O S T A A I
C O N S T E L A R C
t Isla
C E R R O P N O U I
t Altiplano
A M E R C U R I N O
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t Depresión U N E C O L I N A V
S T I R E R R A L M
I P R U J E T R L A
D E P R E S I O N T
C O R D I L L E R A
7
Área: Grado: Tema 4:
Sociales 3.º El relieve y sus formas
Nombre:
Fecha: Curso: Calificación:
1. Observa estas fotografías y describe las formas del relieve que se aprecian en
cada una.
Actividades de refuerzo
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
8
Área: Grado: Tema 5:
Sociales 3.º El clima y su influencia
Nombre:
Fecha: Curso: Calificación:
2. Teniendo en cuenta sus características, elabora un dibujo por cada tipo de clima.
9
Área: Grado: Tema 6:
Sociales 3.º Los ríos y su importancia
Nombre:
Fecha: Curso: Calificación:
Actividades de refuerzo
a. El cuerpo de agua que se muestra en
la imagen se denomina _________ , y
corresponde a una ______________ .
b. Las partes del río que se reconocen en
esta ilustración son: ______________
______________________________ .
c. Dos usos que se le pueden dar a este
río son:
t@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ .
t@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ .
2. Explica por qué es importante el agua para los seres humanos. _________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Claves
5
1 Cuando el río es pequeño se deno-
mina de esta forma.
2 Se encuentra con un río mayor y
alimenta su caudal.
3 Área conformada por un río impor- 4
tante acompañado de todos sus 1
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1. Lee la historia y subraya varios términos que se relacionen con el campo o con las
actividades que las personas desarrollan allí.
Actividades de refuerzo
La granja
En una bonita granja, donde hay muchos animales: caballos, cerdos, vacas, gallinas...
vive Olga. Vivir en una granja tiene muchas ventajas, pues se está en contacto con la
naturaleza, conoces a los animales, puedes correr y jugar en la hierba... pero también
hay que trabajar mucho.
En casa de Olga todos ayudan para que las cosas en la granja vayan bien. Cada mañana,
antes de ir al colegio, Olga se encarga de recoger los huevos que ponen las gallinas. Los
huevos que se recogen se venden en el mercado. Parte del dinero que obtienen con la
venta de los huevos es para Olga y como ella es solidaria, compra juguetes y los reparte
entre los niños y niñas que no tienen y, además, los invita a pasar un día en su granja.
Gracias a Olga, su granja se ha hecho famosa y tiene muchos amigos que van a visitarla.
Adaptado de http://www.geocities.com/juanfontanillas/lagranja.htm
Actividades de refuerzo
2. Lee las siguientes características y relaciónalas, por medio de una línea, con cada
tipo de minería según correspondan.
Puede ser artesanal si se emplean técnicas muy antiguas.
Los minerales se extraen a grandes profundidades del suelo. Copyright © 2014 Carvajal Educación S.A.S.
12
Área: Grado: Tema 8: Las industrias y
Sociales 3.º los servicios públicos
Nombre:
Fecha: Curso: Calificación:
Industria Producto
Alimentaria Cementos
Papelera Telas y ropa
Cementera Conservas y embutidos
Automovilística Medicamentos
Petroquímica Objetos en cobre y aluminio
Textil Libros, empaques y papel
Metalúrgica Buses, carros y taxis
Farmacéutica Artículos y accesorios en madera
Ebanistería Plásticos y combustibles
Lugares en donde recibo este servicio: Lugares en donde recibo este servicio:
_________________________________ _________________________________
_________________________________
Usos que le doy a este servicio:
Usos que le doy a este servicio: _________________________________
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Recomendaciones al usar este servicio:
Recomendaciones al usar este servicio: _________________________________
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Área: Grado: Tema 9: Los recursos
Sociales 3.º naturales de nuestro planeta
Nombre:
Fecha: Curso: Calificación:
1. Lee el texto y escribe (F) si las afirmaciones son falsas o (V) si son verdaderas.
Actividades de refuerzo
Recursos naturales
Conocemos con este nombre a los elementos materiales que la naturaleza nos brinda
en forma espontánea, es decir, sin que intervengan los seres humanos. El aire, la energía
solar, el agua, el suelo, el petróleo, los vegetales, los animales, son todos ejemplos de
recursos naturales. Algunos son utilizados directamente por las personas y otros son
aprovechados como materia prima para la elaboración de otros productos.
Aunque todos los recursos naturales son importantes, hay unos que son fundamentales
e indispensables para la vida en la Tierra; es el caso del agua, el aire, el Sol y el suelo.
Fauna
Agua Renovables No Renovables
Petróleo
Madera Carbón
Suelo Flora
2. Una familia promedio gasta entre 200 y 300 litros diarios de agua. Imagina que tu
familia sólo dispone de 30 litros por día. Elabora una lista de las actividades para las
que usarías esa cantidad de agua.
a. _______________________________________________________________
b. _______________________________________________________________
c. _______________________________________________________________
d. _______________________________________________________________
e. _______________________________________________________________
1. Completa el esquema.
Actividades de refuerzo
El aire contaminado
por de con
2. Explica por qué el aire y el suelo son recursos naturales que deben ser cuidados por
las personas para conservar la vida.
Aire Suelo
Planeta Tierra: año 2040, luego de Planeta Tierra: año 2040, luego de
muchas guerras y explotación ambiental. grandes esfuerzos por cuidar el planeta.
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6
Área: Grado: Tema 10: Los seres humanos
Sociales 3.º y el medio ambiente
Nombre:
Fecha: Curso: Calificación:
Un día, en la ciudad Bonita se comenzaron a oír unos quejidos extraños muy fuertes y
constantes estornudos. Nadie sabía de dónde venían. Las pocas flores y árboles que había
en el lugar, muy asustados, comenzaron a abrir sus ojos y sus oídos para buscar en dónde
estaban los enfermos, quiénes eran y cómo se les podía ayudar. Buscaron entre las personas
de la ciudad, pero no encontraron nada pues todos se veían felices y conformes.
Al rato se dieron cuenta que su amigo el río cada vez tenía menos agua y que sus aguas
se habían puesto negras, oscuras y algo malolientes. Entonces le preguntaron:
–Amigo río, ¿qué te pasa?, te ves enfermo y casi agonizante.
–Sí amigos, hace días estoy muy, muy enfermo y siento que pronto voy a morir. Las
personas que habitan cerca de mí, constantemente me arrojan vasos, botellas plásticas
y basuras, ensucian mis aguas con todos los desperdicios de las alcantarillas, y además,
cortan los árboles y las flores que viven a mi alrededor. ¡En fin, cuanta suciedad tienen
me la arrojan! ¡Ya no puedo vivir ni respirar!
En eso, llegaron los peces y dijeron: –nosotros somos los que estornudamos, estamos
enfermos debido a la mugre y el mal olor. ¡Ya no podemos respirar! ¡Tampoco podemos
comer porque las basuras han hecho que las plantas que nos sirven de alimento mueran!
¡Seguramente todos moriremos muy pronto!
respuesta. ____________________________________________________________
____________________________________________________________________
e. ¿Qué debemos hacer para que la situación de ciudad Bonita no se repita en el
lugar en donde vivimos? _______________________________________________
____________________________________________________________________
17
Área: Grado: Tema 11:
Sociales 3.º Los desastres naturales
Nombre:
Fecha: Curso: Calificación:
1. Escribe qué clase de desastre presentan las siguientes noticias y cuáles son sus
consecuencias.
Actividades de refuerzo
EL MUND El Internacional
Explosión del volcán Jurara Huracán en China
Desde hace dos días, el volcán Jurara ha El día de ayer
comenzado a arrojar lava y grandes fu- ocurrió un hura-
marolas, las cuales han perjudicado a los cán en el sur de
vecinos del pueblo de Santa Ana. Hasta China, las pérdi-
el momento, no se han presentado pérdi- das humanas y
das humanas ni se ha afectado el lugar de materiales aún
manera considerable. Sin em- son incalculables.
bargo, han muerto cientos de Según cifras oficiales, hasta ahora van 100
animales y la vegetación se muertos, 350 heridos y se reporta más de
ha visto seriamente afectada. 30 personas desaparecidas.
El Internacional
Amenaza Vulnerabilidad
2. Encierra en un círculo las personas que por el tipo de trabajo que desempeñan
ofrecen su apoyo en caso de emergencia.
desastre natural?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
19
Área: Grado: Tema 12:
Sociales 3.º La población
Nombre:
Fecha: Curso: Calificación:
Actividades de refuerzo
1
Claves
1 Personas que habitan un 7
determinado territorio.
2 Ciencia que se encarga de estudiar 9 5
a la población a través de diferentes 8
medidas.
3 Departamento Administrativo 4
Nacional de Estadística.
4 Conteo de la población de un país. 3 2
5 Permite diferenciar a las mujeres de 10
los hombres.
6 Uno de los departamentos más 6
deshabitados del país y que se ubica
al oriente.
7 Uno de los departamentos con mayor densidad de población en Colombia.
8 Descendientes de la población africana traída a América durante la Colonia.
9 Primeros pobladores de nuestros territorios.
10 Población que resulta de la mezcla entre diferentes grupos humanos.
Integrantes de la familia
Número de hombres: Número de mujeres: Total:
Menores de 14 años: Entre 15 y 64 años: Mayores de 65 años:
Datos de la vivienda
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Área: Grado: Tema 13:
Sociales 3.º Lugares para conocer el pasado
Nombre:
Fecha: Curso: Calificación:
Ciudad Perdida
Actividades de refuerzo
1. De acuerdo con el texto y la imagen completa las frases con las palabras del recuadro.
2. Explica por qué Ciudad Perdida es realmente una “puerta al pasado”. _____________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. ¿En qué lugares consideras que las personas en el futuro podrán conocer acerca de
nuestro presente? ____________________________________________________
21
Área: Grado: Tema 14:
Sociales 3.º Las primeras sociedades del mundo
Nombre:
Fecha: Curso: Calificación:
Actividades de refuerzo
Según los investigadores,
hace aproximadamente
15 mil años, los primeros
habitantes de América
vivieron en grupos de
20 a 50 personas, que se
desplazaban de un lugar a
otro en busca de alimento.
1. Colorea las siguientes escenas y escribe en el cuadro las labores que surgieron con
la aparición de la agricultura.
Actividades de refuerzo
Labores: _________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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2. ¿Por qué la agricultura contribuyó para que aparecieran nuevas labores o trabajos al
interior de las comunidades humanas? ___________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
23
Área: Grado: Tema 15:
Sociales 3.º Los indígenas en América
Nombre:
Fecha: Curso: Calificación:
Actividades de refuerzo
culturas maya, azteca e inca.
Convenciones
Mayas
Aztecas
Incas
1. Observa el mapa de las páginas 109 del libro y con ayuda de un mapa político iden-
tifica en cuáles de los departamentos actuales se ubicaron los siguientes pueblos
Actividades de refuerzo
indígenas.
a. Quimbaya: _________________________________
b. San Agustín: ______________________________________
c. Tierradentro: ______________________________
d. Tumaco: ___________________________________
e. Tairona: ___________________________________
25
Área: Grado: Tema 16:
Sociales 3.º Época indígena en Colombia
Nombre:
Fecha: Curso: Calificación:
Actividades de refuerzo
2. Marca la razón que complemente mejor cada afirmación acerca de los indígenas
que habitaron en territorio colombiano.
26
Área: Grado: Tema 17:
Sociales 3.º La llegada de los europeos
Nombre:
Fecha: Curso: Calificación:
a. ¿Qué les impedía a los europeos arriesgarse a traspasar sus límites y conocer otros
territorios? _________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
b. A pesar de lo que pensaban los europeos, cómo influyeron los siguientes ele-
mentos en su decisión de conocer otros territorios.
t Los nuevos inventos: ____________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Actividades de refuerzo
Nombre de la primera isla a donde llegaron
los españoles después de 71 días de viaje.
Conquista
Documento en latín leído por los españoles
Capitulaciones al momento de fundar una ciudad.
Los europeos
dominan los territorios
americanos.
3. Ordena los pasos que se requerían para fundar una ciudad durante la Conquista.
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1. Observa algunos productos de consumo que nos heredaron los indígenas y es-
cribe su nombre. Luego encierra con color verde aquellos que conozcas o que se
Actividades de refuerzo
A V G T H Y J K U I O C 1. ______________
D O F T E R R A Z A S A
2. ______________
F R O G T Y I H J K I M
V F P Ñ I D A C B J U I
3. ______________
T E J I D O S Ñ O D C N
P B N U U T D V H U O O 4. ______________
M R U F T C V B N X D S
C E S T E R I A T A S I 5. ______________
C R F S E R T G B D S E
C Í B P N L D R D S E T 6. ______________
O A R E P A S K O S P R
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Actividades de refuerzo
2. Lee el texto y desarrolla las actividades.
a. Teniendo en cuenta el mensaje del texto, subraya aquellas palabras que pro-
muevan actitudes y valores humanos en aquellas personas que participan en el
carnaval.
Rivalidad Entusiasmo Alegría Solidaridad Celebración
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Nombre __________________________________________________________
Lugares urbanos que más frecuentan las personas ________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Localidad en la que se encuentra tu barrio ______________________________
Barrios más importantes o reconocidos de la localidad _____________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Servicios que se encuentran en el barrio ________________________________
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________________________________________________________________
________________________________________________________________
Lugar que consideras más importante en tu barrio. ¿Por qué? _______________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
31
Área: Grado: Tema 20:
Sociales 3.º Autoridades del municipio
Nombre:
Fecha: Curso: Calificación:
Actividades de refuerzo
Las autoridades del municipio
son
el gobierno municipal
mínimo 7 concejales
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
32
Área: Grado: Tema 20:
Sociales 3.º Autoridades del municipio
Nombre:
Fecha: Curso: Calificación:
2. Escribe las consecuencias para las localidades y los barrios cuando las siguientes
organizaciones o autoridades no cumplen debidamente con sus funciones.
Organización o
Consecuencias de su incumplimiento
autoridad
__________________________________________________
El personero __________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
El contralor __________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
La policía
__________________________________________________
Las Juntas __________________________________________________
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Actividades de refuerzo
N
0 100 200 km
34
Área: Grado: Tema 21:
Sociales 3.º Los departamentos
Nombre:
Fecha: Curso: Calificación:
departamento.
Municipio Departamento
35
Área: Grado: Tema 22:
Sociales 3.º Los territorios indígenas
Nombre:
Fecha: Curso: Calificación:
Actividades de refuerzo
Los indígenas kogui habitan un sector de la
Sierra Nevada de Santa Marta; en la actualidad la
comunidad está conformada por aproximadamente
diez mil personas, divididas en varios poblados.
En los resguardos, se vive fundamentalmente de la
agricultura para la subsistencia y la cría de animales
domésticos.
2. Señala con un aquellos aspectos que consideras que pueden hacer los koguis
en su resguardo.
Cultivar sus productos agrícolas y criar animales.
Parcelar la tierra y vender los lotes.
Hablar en su propia lengua.
Crear normas de aplicación en todo el territorio nacional.
Administrar sus propios recursos.
Tener sus propias autoridades.
Hacer caso omiso a las leyes colombianas.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
36
Área: Grado: Tema 22:
Sociales 3.º Los territorios indígenas
Nombre:
Fecha: Curso: Calificación:
1. La autonomía es uno de los derechos más importantes que tienen las comunidades
indígenas dentro de los resguardos. ¿Consideras que es importante que el gobierno
Actividades de refuerzo
3. Escribe las similitudes que existen entre las funciones del alcalde de un municipio y
un cacique en un resguardo indígena.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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4. Explica cómo los resguardos indígenas contribuyen con la conservación del medio
ambiente en el país.
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____________________________________________________________________
37
Área: Grado: Tema 23:
Sociales 3.º Líderes indígenas y afrocolombianos
Nombre:
Fecha: Curso: Calificación:
1. Escribe cinco condiciones que debe cumplir un estudiante del curso para ser un
buen líder dentro del grupo.
Actividades de refuerzo
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Explica por qué son importantes los líderes indígenas para el desarrollo y bienestar
de sus comunidades. __________________________________________________
____________________________________________________________________
3. Escribe los aportes de los siguientes afrocolombianos a la nación y explica por qué
ellos son líderes.
39
Área: Grado: Tema 24: El Himno Nacional
Sociales 3.º y las celebraciones cívicas
Nombre:
Fecha: Curso: Calificación:
1. Escoge una de las estrofas del Himno Nacional, cópiala y explica su significado.
Actividades de refuerzo
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
40