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Dediego Palacios Cruz del Carmen. Cra 109 Nº 93A – 09 Barrio Los Balsos.
Tel: 3117916954. E-mail cruzdepa@hotmail.com
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Resumen.
La historia del papel de fibra vegetal se remonta al año 105 D.C. Ideado por el
chino Cai Lum, cuyo invento consistía en entremezclar fibras de bambú. Desde
esta época y hasta el siglo XVII el uso del papel no representaba ningún peligro
para los ecosistemas porque su producción era netamente artesanal.
A partir de 1950 la demanda del papel y los avances tecnológicos hicieron que
se abandonaran los métodos tradicionales, introduciendo procesos semi
químicos trayendo consigo la tala de árboles, la contaminación atmosférica y
de las fuentes hídricas; ya que la producción del papel absorbe
aproximadamente la quinta parte de la madera del mundo, provocando una
pérdida anual de once millones de hectárea de superficie forestal, porque para
producir una tonelada de papel se requieren dos o tres toneladas de troncos,
así como grandes cantidades de agua y energía. En la actualidad el futuro de
los bosques es preocupante y desolador.
Ante esta situación se hace necesario que todos los usuarios del papel tanto
individualmente como las grandes instituciones contribuyan de manera
responsable a reducir el impacto que genera el uso de este, implementando la
práctica de reutilizar y reciclar el papel en cada una de sus actividades
cotidianas. Es así que la escuela como organismo de transformación de seres
humanos de manera consiente se ha involucrado directa y responsablemente
en la búsqueda de posibles soluciones a través de la elaboración y ejecución
de diferentes proyectos que vayan en beneficio tanto de la humanidad como
del ambiente en general.
Palabras Clave.
ABSTRACT
The history of the vegetal fiber paper goes back to the year 105 D.C. Devised
by the Chinese Cai Lum, whose invention consisted of intermingling bamboo
fibers. From this time and to century XVII the use of the paper did not represent
any danger for the ecosystems because its production was net artisan. As of
1950 the technological demand of the paper and advances caused that the
traditional methods giveave, introducing chemical processes semi bringing with
himself the cutting of trees, the air pollution and of the hydric sources; since the
production of the paper approximately absorbs the fifth part of the wood of the
world, causing an annual loss of eleven million hectare of forest surface,
because to produce one ton of paper two or three tons of trunks are required,
as well as great amounts of water and energy. At present the future of the
forests he is worrisome and devastating. Before this situation it is as much
made that all the users necessary of the paper individually as the great
institutions contribute of responsible way to reduce the impact that generates
the use of this, implementing the practice to reuse and to recycle the paper in
each of their daily activities. It is so the school as organism of transformation of
human beings of way allows has become jumbled direct and responsibly in the
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search for possible solutions through the elaboration and execution of different
projects that go as much in benefit of the humanity as of the atmosphere
generally.
Key Words.
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Introducción.
La historia del papel de fibra vegetal se remonta al año 105 después de Cristo,
ideado por el chino Cai Lum cuyo invento consistía en entremezclar fibras de
bambú. Desde esa época y hasta el siglo XVII la fabricación y uso del papel
vegetal no representaba ninguna amenaza para los ecosistemas vegetales ya
que era una labor artesanal e individualizada, pero a partir del año 1660 la
fabricación del papel se desarrolló a ritmo acelerado debido a los
descubrimientos de la ciencia y los avances tecnológicos.
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las últimas décadas a medida que china y otros países aumentaban su
producción.
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Junta Extremadura, Cuerpo subalterno, especialidad subalterno/a., editorial
Temario 29 de Diciembre de 2006, Erik Assadourian, Chistopher Flavin, Hilary
French, Gary Gardner, Brian Halweil, Lisa Mastny, Danielle Lierenberg, Sandra
Postel, Michael Renner, Radhika Sarin, Janet Sawin, Lina Starke, Amy Vickers,
La situación del mundo, editorial Icaria 2004.
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Materiales y Métodos.
1. Divulgación de la propuesta:
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sociales y ambientales que se obtienen con la recuperación y reutilización del
papel y las posibles consecuencias que se generan en el ambiente.
A partir del día 8 de febrero y hasta el 11 del mismo mes, los estudiantes del
grupo 10ºB se dedicaron a diseñar a “papelín” de manera personificada; para
ello utilizaron papel cartón reciclado en el cual plasmaron el dibujo de un niño
haciendo elogió a la naturaleza y especies envía de extinción, este lo pegaron
en una bolsa de fibra de cáñamo con alambre en la parte superior y cierre en la
parte inferior. Terminado esto fueron fijados en las paredes de las respectivas
dependencias de la institución.
Oración
Canción ecológica por una estudiante del grado 10ºB Saray Burgos
Navarro.
Lectura de una reflexión alumnos de 10ºB.
El sentir de “papelín” en la institución, en este espacio los alumnos de
10ºB expresaron la desilusión que sentían con el mal uso que algunos
compañeros le estaban dando a “papelín”.
Premiación a los salones que en el periodo de enero y hasta abril le
dieron buen uso a “papelín”. Los salones premiados fueron en la jornada
de la mañana 2ºB, 6ºA y en la tarde 1ºD y 3ºA; la premiación fue
cofinanciada por la empresa de aseo y el dinero obtenido por la venta
del primer material recuperado.
Palabras del ingeniero ambiental Obsenubler Osuna miembro de la
empresa de aseo quien hizo un llamado especial a la comunidad
educativa para que contribuyan con el desarrollo de los proyectos que
van en pro del mejoramiento del ambiente. También hizo la entrega de
un contenedor donado por la empresa de aseo para depositar el material
recuperado.
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Recuperación de cuadernos viejos, para recolectar estos se motivaron a
los estudiantes que trajeron los cuadernos viejos que tuvieran en las
casas sin uso para venderlos y obtener algún beneficio económico pero
especialmente ambiental, puesto que se evita que estos lleguen a los
rellenos sanitarios o sirvan de albergué a los insectos y roedores.
Dramatizado “El último charquito”. Este fue protagonizado por los
estudiantes del grupo 10ºB y consistió en organizar el escenario en la
placa polideportiva de la institución el cual mostraba un bosque
deforestado por el hombre, que trajo consigo sequía en los ríos, la
destrucción del habita de los animales, enfermedades y hambrunas para
la humanidad destrucción de las especies vegetales y la contaminación
atmosférica; el sentir de estos actores era crear conciencia frente la
problemática ambiental que estamos enfrentando debido a la insensatez
del ser humano.
Se dio por terminada la actividad a las 10 de la mañana con la
satisfacción de haber logrado los objetivos.
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Resultados.
Durante la ejecución del proyecto se puede decir que los resultados son
satisfactorios porque siempre se desarrollaron las actividades programadas en
las fechas estipuladas. La presentación de la propuesta fue exitosa toda la
comunidad mostro interés en colaborar para sacar adelante el proyecto. De
igual manera la instalación de “papelin” en cada una de las aulas y demás
dependencias fue de gran beneficio para la institución y placentera para los
estudiantes del grupo 10ºB porque demostraron allí sus habilidades artísticas y
gráficas.
Los estudiantes del grado 10ºB se sintieron alagados al saber que pueden
propiciar cambios positivos en sus compañeros y demás miembros de la
institución.
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Presentación del diseño oficial de “papelina” a la comunidad Educativa Jose de
los Santos Zúñiga; recipiente que se utilizará para el depósito del material
recuperado.
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Entrega del contenedor para el almacenamiento del material recuperado.
Donación hecha por la empresa de aseo del municipio de Chigorodó.
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Reflexión.
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Agradecimientos.
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Bibliografía.
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