UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO

BENEDICTO XVI
FACULTAD DE HUMANIDADES
UNIDAD DE FORMACIÓN CONTINUA

PRE-S-20192-PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN
UNIVERSITARIA-TRUJILLO-NEUROCIENCIA Y
APRENDIZAJE-1N1

TRABAJ0: TAREA 1

DOCENTE: Mg. JESUS VILLANUEVA JAVES

ALUMNO:

- CASTRO ESPINOZA LIZ YECENIA

TRUJILLO – PERÚ - 2020

 TIEMPOS DE APRENDIZAJE
¿Cómo aprenden los niños? 4- 8' MENOR TIEMPO DE TRABAJO.

Hoy en día gracias al avance de la neurociencia Cuando hay menor conocimiento del estudiante y mayor complejidad del
contenido.
Se ha descifrado las funciones del cerebro para
8- 15' MAYOR TIEMPO DE TRABAJO.
Comprender los procesos biológicos del aprendizaje.
Cuando hay mayor conocimiento del estudiante y menor complejidad del
contenido

EMOCIONES.
MEMORIA.

1 HORA 2 HORAS
La amenaza afecta la menoría e inhibe el
aprendizaje complejo.

Es imposible crear y mantener la atmosfera de alerta La pérdida de memoria después del aprendizaje es enorme, al
relajada para lograr una baja amenaza y un gran desafío cabo de 24hrs, el 80% de los detalles pueden perderse.

MENO

EJERCICIO.

RELACIONES SOCIALES: EN EL AULA:

30 - 60’.
El aislamiento o fracaso social, está Educación debe ser lo más
relacionado con un menor número de células personalizada posible. Para reducir el estrés, aumentar las
cerebrales. neurogenesis y estimular el aprendizaje
El profesor no es el que le da la
Es importante gestionar las relaciones en educación, es el que conoce a los
grupos, pares y superiores. No permitir estudiantes.
agrupaciones sociales al azar durante más del
20% de la jornada escolar. El profesor debe ser guía, no el
dueño del conocimiento.
ATENCION:
Emplear estrategia de agrupación dirigidas.

.
 MOVIMIENTO
LADO IZQUIERDO
 HEMISFERIO IZQUIERDO
Cualidades del cerebro
Procesa una cosa cada vez.
Secuencia A, después B y después C.
Atiende al detalle.
Analiza el mundo a pedazos.
Lógico.
Le gustan los datos verificables en
el mundo.
Piensa en términos de información.
Piensa linealmente.
Pensamiento orientado por reglas
y basado en conocimientos
previos.
Piensa convergentemente.
Orientado para el lenguaje,
grammatical y sintaxis.
Divide y ve diferencias en los datos.
Sabe cómo hacer algo.
Dispuesto a esperar que las
cosas planeadas se
desenvuelvan.
Modo de conciencia
Lógico
Secuencial
Lineal
Simbólico
Basado en la realidad
Verbal
Temporal
Abstracto
HEMISFERIO DERECHO
Procesa todo al mismo tiempo.
Simultáneamente A, B y C.
Mira la totalidad.
Junta las partes en un todo.
Analógico, compara.
Abierto a los aspectos cualitativos
del mundo sin limitación.
Piensa en términos de aspectos
emotivos, siente los problemas y las
necesidades.
Piensa en términos de imágenes
y globalidades.
Pensamiento abierto y basado
posibilidades de imágenes.
Piensa divergentemente.
Habilidad limitada con el lenguaje.
Junta los datos en totalidades.
Descubre que puede ser hecho.
Exige finalización inmediata de tareas.
Ansioso.
Intuitivo
Casual
Holístico
Concreto
Orientado a la fantasía
NO verbal
Atemporal
Analógico

Habilidades asociadas con la especialización hemisférica

caligrafía Conciencia aptica
Hablar, recitar Expresiones de arte
Siguiendo direcciones Creatividad
escuchar Visualizar
Asociación auditiva Sentimientos
Símbolos Relaciones espaciales
lenguaje Formas y códigos
Lectura Matemáticas/ computación
fonética Sensibilidad del color
 FORNIX

PITUITARIA

HIPOTALAMO