El Texto Narrativo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ DE JARAQUIEL
DANE: 223001006371 NIT: 812006598-5 EMAIL: coordijar@gmail.com

Resolución Nº 0248 de 2015 - Jornada Única
NIVELES PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA
Corregimiento de Jaraquiel – Montería
PLANEADOR DE CLASES
DOCENTE: JAVIER JIMÉNEZ AREA: Lengua castellana

GRADO: 4° FECHA: 27 DE ENERO AL 6 DE FEBRERO.
UNIDAD: 1 TEMA: El Texto Narrativo
HABILIDADES FACTOR ESTANDAR (ES) RELACIONADO (S):

-Leo diversos tipos de texto literario: relatos mitológicos,
leyendas, cuentos, fábulas, poemas y obras teatrales. Literatura
Busca reconocer los Elaboro hipótesis de lectura acerca de
saberes y conceptos las relaciones entre los elementos
literarios a partir de una constitutivos de un texto literario, y entre
éste y el contexto.
-Reconozco, en los textos literarios que leo, elementos tales experiencia estética de
como tiempo, espacio, acción, personajes. lectura y del análisis de
obras y fragmentos
DBA SUB-PROCESO
Organiza la información que encuentra en los textos que lee, -Comprende la intención comunicativa de diferentes tipos de texto.
utilizando técnicas para el procesamiento de la información
que le facilitan el proceso de compresión e interpretación
textual.
-Infiere las temáticas que desarrolla un texto a partir de la
información que contiene y el contexto de circulación en que se
ubica.
FUNDAMENTACIÓN TEORICA
1- ¿Qué es el texto narrativo?
El texto narrativo es el relato de acontecimientos de diversos personajes, reales o imaginarios, desarrollados en un lugar y a lo largo de un
tiempo.
El texto narrativo está presente en las clases desde Nivel Inicial y en las clases de Lengua durante todo el ciclo Primario y Secundario:
tareas de comprensión de narraciones literarias (cuentos maravillosos, fantásticos, policiales, novelas) y de producción de
narraciones de contenido de ficción o de experiencias personales del alumno.
2- Estructura de un texto narrativo
Cada autor tiene un estilo particular en su narración. No obstante, hay reglas generales que se cumplen en la mayoría de los textos, como
la estructura:
- Introducción: Aquí se plantea la situación inicial.
- Nudo: En esta etapa aparece el conflicto. Este problema será el tema principal del texto e intentará ser resuelto.
- Desenlace: Finalmente, el conflicto encuentra solución.
A su vez, podemos distinguir una estructura externa y una interna:
- Externa: Divide el contenido en capítulos, cantos, partes, tratados, secuencias, etc.
- Interna: Son los elementos que conforman la narración:
A.- Narrador: Puede haber un narrador o más. Puede ser un personaje dentro de la historia (relatará en primera o segunda persona) u
omnisciente (narrará en tercera persona). Explicaremos los tipos de narrador:
- Narrador protagonista
En este caso narrador y personaje están fundidos. El narrador protagonista también puede ser un personaje de la historia. Puede hablar
en primera persona singular o –en los casos en que dos personajes compartan una misma visión- en primera persona plural.
- Narrador omnisciente
Generalmente se vale de la tercera persona. Emplea la segunda cuando actúa a modo de conciencia que lo coloca ante sus hechos. El
narrador omnisciente lo sabe todo, a veces también conoce los pensamientos y motivaciones de los personajes.
- Narrador testigo
Puede usar la primera o la tercera persona. No sabe nada acerca de los personajes; tan solo observa sus movimientos y los cuenta.
B- Personajes:
Son quienes realizan las acciones. Se puede distinguir entre personajes principales y secundarios. los personajes principales son
los protagonistas y el resto son los secundarios. Al analizar una obra literaria es importante no solo identificar al protagonista y a los
demás personajes sino también caracterizarlos. Los alumnos tienen que reflexionar sobre cómo son los personajes, que refleja cada uno,
qué importancia tienen en el cuento. Con sus intervenciones y actuaciones dentro de la narración, los personajes revelan una norma de
conducta, un comportamiento a seguir.
C- Espacio: El espacio es de suma importancia en la narración. En su descripción, podemos encontrar mucho de lo que el autor nos está
tratando de comunicar en la generalidad del relato.
D- Tiempo: Existe un tiempo histórico (o externo) que es la época en la que se desarrolla la historia, y un tiempo internoque es la
duración de los sucesos del relato. Este tiempo interno puede seguir un orden lineal, o puede haber idas y vueltas en el tiempo, jugando
con el pasado, el presente y el futuro.
E- Acción: Formada por la serie de acontecimientos simultáneos o sucesivos, reales o imaginarios, entrelazados en la trama del
argumento. Hay hechos más importantes que son los Núcleos y que corresponden a los momentos más relevantes del relato: inicio,
momento culminante o nudo y un hecho final que contiene el desenlace de lo sucedido. Las otras acciones se denominan secundarias o
menores.
DESARROLLO DE LA CLASE:
ACTIVIDADES DE INICIO:
Saludo
Oración
Lectura inicial
Don Lalo
En un pueblo lejano vivía un señor que tenía una tienda. Se llamaba don Lalo y tenía muy mal genio.
Cuando un niño iba a comprar caramelos o galletas, se los aventaba, le gritaba y le daba lo que él quería y el niño no podía reclamar nada.
Por eso, a los niños no les gustaba que sus mamás los mandaran a comprar a la tienda de don Lalo; siempre les daba menos de lo que pedían y luego sus
mamás los regañaban.
Un día varios niños del pueblo fueron a jugar al río y vieron que un viejito se estaba ahogando; lo salvaron entre todos y el viejito les dio las gracias y les dijo
que por ser tan buenos niños les iba a conceder un deseo, el que ellos le pidieran.
Los niños le contaron lo que sucedía con don Lalo y le pidieron al viejito que le quitara el mal genio. Éste les dijo que ya no se preocuparan, que desde ese
momento don Lalo siempre iba a estar de buen humor.
Y así fue; desde ese día, cuando los niños iban a comprar a la tienda de don Lalo él siempre los trataba muy bien y hasta les regalaba dulces o les daba más
de lo que ellos le pedían.
Cuando los niños buscaron al viejito para darle las gracias ya no lo encontraron; pero siempre lo recordaron por haberles concedido su deseo.
Actividad
Socialización sobre la comprensión literal e inferencial del texto.
ESTRUCTURACIÓN (CONTENIDO DE LA TEMATICA):
-Explicación de la temática basado en la fundamentación teórica
-ejercicios sobre el texto narrativo.
a. Los estudiantes en grupo de tres personas conformaran un texto narrativo tomando una temática libre
b. los estudiantes de manera individual escribirán un texto corto en los formatos de primera, segunda y tercera persona.
c. luego de socializar se corregirá cada una de las producciones de los estudiantes.
Recapitulación ejemplificada del texto narrativo
Se lee atentamente el siguiente texto.
La rana que quería ser una rana auténtica
"Había una vez una rana que quería ser una Rana auténtica, y todos los días se esforzaba en ello. Al principio se compró un espejo
en el que se miraba largamente buscando su ansiada autenticidad. Unas veces parecía encontrarla y otras no, según el humor de
ese día o de la hora, hasta que se cansó de esto y guardó el espejo en un baúl.
Por fin pensó que la única forma de conocer su propio valor estaba en la opinión de la gente, y comenzó a peinarse y a vestirse y a
desvestirse (cuando no le quedaba otro recurso) para saber si los demás la aprobaban y reconocían que era una Rana auténtica.
Un día observó que lo que más admiraban de ella era su cuerpo, especialmente sus piernas, de manera que se dedicó a hacer
sentadillas y a saltar para tener unas ancas cada vez mejores, y sentía que todos la aplaudían.
Y así seguía haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier cosa para lograr que la consideraran una Rana auténtica, se
dejaba arrancar las ancas, y los otros se las comían, y ella todavía alcanzaba a oír con amargura cuando decían que qué buena
rana, que parecía pollo."
Augusto Monterroso
Observaciones
Vamos a extraer una serie de características que nos permiten incluirlo dentro de lo que hemos denominado textos narrativos.
Observa cómo en este relato se cuenta una historia centrada en un personaje, una rana, que realizaba grandes esfuerzos diarios
para convertirse en una Rana auténtica. Para conseguirlo, comenzó a confiar en el criterio de la gente que le rodeaba, que
valoraban especialmente sus piernas. Tanto confió en ellos que no dudó en ofrecérselas hasta que ellos se las comieron con gran
deleite, puesto que sabían a pollo. Este es el argumento del cuento que acabamos de leer; es decir, el resumen de los
acontecimientos que le suceden al personaje.
La historia se desarrolla en un tiempo (aunque en este caso no se especifica, simplemente, como es costumbre en muchos cuentos,
se hace de forma imprecisa: "Había una vez...". También en un espacio.
Evidentemente, alguien tiene que contarnos la historia; es decir, es necesaria la presencia de un narrador.
REFUERZO:
Realizo en casa en compañía de mis papas un texto narrativo sobre la historia de jaraquiel.
CURSOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Talleres x Retroalimentación por medio de lluvia de ideas x
Guía (textos) x Ideogramas (mapas conceptuales, mentefactos, mapas mentales)
Recurso digital Resúmenes x
Recurso en línea Aprendizaje basado en problemas
Bibliobanco Lecturas dirigidas x
Libro colección semilla Talleres
Material no convencional Grupos colaborativos x
Uso del tablero interactivo, video beam Consultas, quiz
Carteleras y afines Aprender haciendo (experimentos)
Otros: Exposiciones
Palo de madera Entrevistas
Cono Manualidades
Metro Juegos interactivos
Simulacros virtuales
Pruebas tipo SABER – ICFES
Otros: ejercicios físicos
Pruebas de ejecución
EVALUACION: Marcar DESCRIPCIÓN

con
una X
Autoevaluación x ¿Considero que se elaborar un texto narrativo de manera correcta? ¿Porqué?
Coevaluación
Heteroevaluación
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
• Reconoce las relaciones de contenido de diferentes textos narrativos informativos en torno a qué ocurrió, a quiénes, cuándo y
en dónde
OBSERVACIONES:
Las clases se desarrollaron satisfactoriamente,

El Texto Narrativo

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HABILIDADES FACTOR ESTANDAR (ES) RELACIONADO (S):

1- ¿Qué es el texto narrativo?

2- Estructura de un texto narrativo

- Introducción: Aquí se plantea la situación inicial.

- Desenlace: Finalmente, el conflicto encuentra solución.

A su vez, podemos distinguir una estructura externa y una interna:

- Externa: Divide el contenido en capítulos, cantos, partes, tratados, secuencias, etc.

- Interna: Son los elementos que conforman la narración:

omnisciente (narrará en tercera persona). Explicaremos los tipos de narrador:

momento don Lalo siempre iba a estar de buen humor.

ESTRUCTURACIÓN (CONTENIDO DE LA TEMATICA):

-Explicación de la temática basado en la fundamentación teórica

-ejercicios sobre el texto narrativo.

c. luego de socializar se corregirá cada una de las producciones de los estudiantes.

Recapitulación ejemplificada del texto narrativo

Se lee atentamente el siguiente texto.

La rana que quería ser una rana auténtica

CURSOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

EVALUACION: Marcar DESCRIPCIÓN

Las clases se desarrollaron satisfactoriamente,

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