TERCER GRADO

DOCENTES:
Braulia Paniagua.
Jesùs Condori.
Emerson Aro.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 9

1. DATOS GENERALES

TÍTULO DE LA SESIÓN “Conocemos el mundo, creación maravillosa de Dios”

2 de Abril 90 minutos

2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Área Competencias/Capacidades
ER Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
-
Enfoques transversales
Enfoque inclusivo o atención a la
diversidad.
Evidencia /
Desempeños Instrumento
Evaluación
- Participa responsablemente - Valora la creación
en el cuidado de sí mismo, del del mundo como
prójimo y de la naturaleza obra maravillosa de
como creación de Dios. Dios con
Conoce a Dios Padre, que se expresiones.
manifiesta en las Sagradas - Escala de
Escrituras, y acepta el mensaje valoración.
que le da a conocer para vivir
en armonía con Él y con los
demás.
Actitudes observables
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a
todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada
en el prejuicio a cualquier diferencia

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en

- Seleccionar imágenes y láminas referentes a
la creación.
- Preparar actividades de aplicación.
- Selección de canción motivadora con video
esta sesión?
- Papelotes, plumones, cuaderno, fichas
informativas, cuadros de doble entrada.
- Fichas de aplicación de actividades.

5. DESARROLLO DE LA JORNADA PEDAGOGICA:

Inicio Tiempo aproximado: 10

 Entonamos la canción “Dios creó toda la Tierra”
 https://religioncigales.blogspot.com/2015/09/cancion-dios-creo-toda-la-tierra.html
Dios creó toda la tierra
Dios creó el cielo y el mar
El lleno de aves el cielo
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Braulia Paniagua.
Jesùs Condori.
Emerson Aro.

Y creó a todo animal

Dios creó toda la tierra
Dios creó el cielo y el mar
El lleno de aves el cielo
Y creó a todo animal
En el principio todo era oscuro
No había nada en la Tierra
Con un soplo Dios le dio vida
A todo lo que hay en la creación
Creo los peces, los animales
También las plantas que adornan los
valles
Y luego puso en medio al hombre
Para que el goce de la creación
Dios creó toda la Tierra
Dios creó el cielo y el mar
El lleno de aves el cielo
Y creó a todo animal
Dios creó toda la Tierra
Dios creó el cielo y el mar
El lleno de aves el cielo
Y creó a todo animal
 Responden a preguntas: ¿De qué habla la canción? ¿Qué nos ha dado nuestro Padre Celestial?
¿cómo es que Dios creó la Tierra?
 Planteamos un reto: ¿Por qué el mundo es la creación más maravillosa de Dios?¿Cómo podemos
saber el tiempo que duró la creación?
 Presentamos el propósito de la sesión:
HOY CONOCEREMOS LA BONDAD, BELLEZA Y RIQUEZA QUE DIOS CREÓ
 Proponemos normas de convivencia:
- Nos respetamos entre todos.
- Ayudar a quien lo necesita.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70
Ver:
 En equipos los estudiantes observan ilustraciones de la creación del mundo.

 Comentan y se pregunta:¿Qué significa el dibujo?,¿de dónde ha salido este maravilloso mundo?

¿qué crees que Dios creó primero?,¿qué otras cosas creó Dios.
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Braulia Paniagua.
Jesùs Condori.
Emerson Aro.

 Se pide que lean un texto sobre la creación.

La creación
En el principio creó Dios los cielos y la Tierra.
Y la Tierra estaba desordenada y vacía, y las tinieblas estaban sobre la faz del
abismo, y el Espíritu de Dios se movía sobre la faz de las aguas y dijo Dios: Sea la
luz; y fue la luz.
 Y llamó Dios a la luz Día, y a las tinieblas llamó Noche. Y fue la tarde y la mañana
un día.
Luego dijo Dios: se hará la expansión, y separó las aguas que estaban debajo de la
expansión y llamó Dios a la expansión Cielos. Y fue la tarde y la mañana el día
segundo. Y llamó Dios a lo seco tierra, y a la reunión de las aguas llamó Mares.
Después dijo Dios: Produzca la tierra hierba verde, hierba que dé semilla; árbol de
fruto que dé fruto según su género, que su semilla esté en él, sobre la tierra.  Y fue
la tarde y la mañana el día tercero.
 Dijo luego Dios: Haya lumbreras en la expansión de los cielos para separar el día
de la noche; y sirvan de señales para las estaciones, para días y años, y así fue la
tarde y la mañana el día cuarto.
 Dijo Dios: Produzcan las aguas seres vivientes, y aves que vuelen sobre la tierra,
en la abierta expansión de los cielos. Y creó Dios los grandes monstruos marinos, y
todo ser viviente que se mueve, que las aguas produjeron según su género, y toda
ave alada según su especie.  Y fue la tarde y la mañana el día quinto.
 Luego dijo Dios: Produzca la tierra seres vivientes según su género, bestias y
serpientes y animales de la tierra según su especie. Y fue así.
 Entonces dijo Dios: Hagamos al hombre a nuestra imagen, conforme a nuestra
semejanza; y señoree en los peces del mar, en las aves de los cielos, en las
bestias, en toda la tierra, y en todo animal que se arrastra sobre la tierra.
 Y creó Dios al hombre a su imagen, a imagen de Dios lo creó; varón y hembra los
creó.
Y vio Dios todo lo que había hecho, y he aquí que era bueno en gran manera. Y fue
la tarde y la mañana el día sexto.
 Preguntamos: ¿Cuántos días utilizó Dios para crear el mundo?,¿Qué día creó el agua y el cielo?,
¿Para qué creó Dios los peces y el resto de animales?,¿Por qué creó Dios al hombre?

JUZGAR
 Leen y dialogan sobre un texto.
En la creación universal se distinguen tres grandes grupos de seres:
 Los puramente espirituales, o sea, los ángeles;
 Los puramente corporales, o sea, los cuerpos;
 Los compuestos de espíritu y cuerpo, o sea, los hombres.
Dios no sólo ha creado lo corporal, sino también los ángeles que son seres que no
tienen cuerpo: son espíritus puros, mucho más sabios y poderosos que nosotros.
Sin embargo, la obra más maravillosa de la creación es el hombre: ser compuesto
de cuerpo y espiritu, creado por Dios a su imagen y semejanza, dotado de
inteligencia y voluntad, que le hacen libre, y adornado de habilidad y fuerza.
Fue creado como varón y hembra, de manera que pudieran completarse
mutuamente.
Dios le ha hecho coloborador suyo y ha puesto la creación en sus manos, no para
que la adore, sino para que la domine y la someta.
Mas aún, Dios le ha hecho capaz de conocer y amar a sus semejantes y a su
creador, y de ser feliz con él para siempre.
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DOCENTES:
Braulia Paniagua.
Jesùs Condori.
Emerson Aro.

 Resuelven en pares o en equipos: preguntas relacionados a la creación.

¿Crees que Dios sólo creó lo ¿Cuál fue la obra más maravillosa ¿Por qué dios creó al hombre?
corporal o todo aquello que se puede de toda la creación? ¿Por qué?
ver y tocar? ¿Por qué?

 Presentan las respuestas por equipos comentar y concluyen ideas.

 Buscan y leen la siguiente cita bíblica: salmos 8:5-10
Cuando veo tus cielos, obra de tus dedos,
La luna y las estrellas que tú formaste,
4 
Digo: ¿Qué es el hombre, para que tengas de él memoria,
Y el hijo del hombre, para que lo visites?
5 
Le has hecho poco menor que los ángeles,
Y lo coronaste de gloria y de honra.
6 
Le hiciste señorear sobre las obras de tus manos;
Todo lo pusiste debajo de sus pies:
7 
Ovejas y bueyes, todo ello,
Y asimismo las bestias del campo,
8 
Las aves de los cielos y los peces del mar;
Todo cuanto pasa por los senderos del mar.
 Después de analizar la información completa la ficha de aplicación.
 Expresan su compromiso para trasmitir su agradecimiento por la creación.
 Se propone a los estudiantes elaborar un organizador gráfico del tema tratado en la sesión.
Cierre Tiempo aproximado: 10
 Realizan la meta cognición ¿qué aprendimos en relación a la creación del mundo?,¿cómo
aprendimos sobre la creación?¿para qué nos sirve lo que aprendimos?
 Como actividad de extensión los estudiantes resuelven actividades de aplicación.
 Contesta por escrito en tu cuaderno:

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

- ¿Los estudiantes lograron explicar cómo fue la creación de Dios registrando información en
organizadores gráficos?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?