Departamento: Ciencias de la educación

Sección: Filosofía y teología

Nombre de la asignatura: Familia, educación y sociedad

Tarea Primer Bimestre

Profesor autor: Mgtr. Miury Marieliza Placencia Tapia.

Periodo académico: Octubre 2018 - Febrero 2019

Actividad de aprendizaje:
(Argumentar ideas sobre la estrategia de la tarea)

Tema de la tarea:

Competencia a la que aporta la actividad:

Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):

Retroalimentación:
Esta retroalimentación podrán visualizar los estudiantes luego de finalizar la
fecha de envío de la tarea en el EVA al igual que las claves de respuesta.

Rúbrica de evaluación:
El ejemplo de rúbrica será proporcionado por la Dirección de Materiales y
Actividad de aprendizaje 1: A través del análisis de los contenidos de la unidad 1y 2. Analizar
aspectos generales en la tecnología, potencialidades y riesgos de las redes sociales y su incidencia
en la vida familiar.

1. Tema de la tarea: Unidad 1y 2 de la guía

2. Competencia a la que aporta la actividad: Reconoce las potencialidades y riesgos del uso
de las redes sociales y su implicación en las relaciones familiares.
3. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo)
a. Lea comprensivamente las unidades 1y 2 de la guía didáctica.
b. Identifique las pautas más significativas para el buen uso de las redes sociales.
c. Subraye los contenidos que considere le pueden servir para clarificar las potencialidades
y riesgos del uso de redes sociales.
d. Realice la actividad que se le propone a continuación.

Actividad planteada:

1. Lea cada uno de los siguientes ítems y escriba en el paréntesis de la izquierda (v) si lo
descrito es verdadero o (F) si es falso.
1. ( ) Poder plantear a la educación y comunicación, en una alianza estratégica sin
duda es un rol importante de los padres y los educadores
2. ( ) Los medios de comunicación sin duda han provisto a la sociedad de valiosa
información y formación
3. ( ) En el V Encuentro Mundial de las Familias, el Papa Benedicto XVI se ha
referido a la familia como la primera escuela del amor, aquel “ámbito privilegiado
donde cada persona aprende a dar y recibir amor”.
4. ( ) El valor más relacionado con el bienestar familiar, independientemente de la
edad o circunstancia familiar de los individuos, es la seguridad.

5. ( ) La vida institucional, sus políticas y filosofía establecida no son preponderantes

en la educación de los hijos.

6. ( ) Loscertales y Nuñez (2006) en relación a los medios con predominio de la

imagen ubican en primer lugar a la prensa escrita existente ya en todos los hogares.

7. ( ) El segundo grupo de medios con predominio de la palabra son aquellos que

fundamentan sus producciones en la imagen.

8. ( )La familia no puede vivir aislada, necesitan de los medios de comunicación y la

sociedad para su existencia.
9. ( ) La clave para comunicar y educar es la experiencia del amor. Decía Benedicto
XVI.

10. ( ) Un aspecto a considerar para la comunicación efectiva entre familia y escuela,

es la relación y confianza de la institución educativa.

11. ( )Las TIC en sí mismas son vanos instrumentos, con un uso adecuado son capaces
de abrir sendos campos de aprendizaje y oportunidades que ningunas otra
herramienta en la historia ha posibilitado con tal impacto.

12. ( ) Medios de comunicación como prensa, radio, internet y la nueva

tecnología nos acercan a cualquier punto geográfico de la Tierra.

13. ( ) Protégeles (2008), afirma que la escuela ha sido siempre teatro de

comportamientos opresivos entre los jóvenes o alumnos.

14. ( ) Rojo (2010), expresa a través de un artículo, que la pornografía es una

actividad que, aun rechazada y muy mal vista en general por todas las sociedades y
culturas, se ha venido desarrollando con mayor o menor libertad, con mayores o
menores reparos, durante toda la Historia de la Humanidad.

15. ( ) Uno de los aspectos a tener en consideración de cara a la educación de los

niños y niñas es el hecho de las implicaciones del consumo en relación a los
videojuegos.

16. ( ) Las redes sociales se han convertido en bases de datos, en la que se recogen
información de carácter personal y documentos sobre las actividades de la vida real
de las personas que hacen uso de ellas.

17. ( ) Balaguer (2000), propone algunas estrategias en el cuidado de los perfiles en

las redes, como, por ejemplo: en caso de sospechar de determinado perfil, hay
varias opciones, las más comunes son silenciar al usuario, bloquearlo, o
directamente eliminarlo de tu red…

18. ( ) Foros y chats, son áreas de internet para grupos de discusión e intercambio de
ideas sobre varios temas: Música, deportes, profesiones, escuelas, etc.,

19. ( ) Según Sánchez (2009) se legitima la familia como principal agente modelador
de los gustos y preferencias de los hijos durante los diez primeros años de sus vidas.
 20. ( ) El concepto de cohesión familiar es un concepto acuñado por la sociología que
mide la “intensidad de los lazos emotivos que los miembros de una familia
desarrollan entre sí”,

1. Criterios de evaluación: el ejercicio desarrollado correctamente tendrá la calificación de 20

puntos, recuerde que esta asignatura sólo se desarrolla en un solo bimestre es por ello
la nota mencionada.
2. Argumento para la retroalimentación de las respuestas.
Se debe hacer una revisión de las dos unidades y analizar las pautas principales para poder
desarrollar las preguntas, las principales directrices son:

-Revisar los fundamentos esquematizados en la guía didáctica, tales como:

MEDIOS CON
PREDOMINIO DE
LA IMAGEN • Televisión, publicidad, internet, móviles, videojuegos, etc.
• (aparecen con una gran mayoría de recursos icónicos
(mensaje no exige demanda de él pasividad en la recepción.)
demasiado esfuerzo
en la decodificación)

MEDIOS CON
PREDOMINIO DE
LA PALABRA
(mensaje exige • Prensa, radio, libros, etc.
esfuerzo en la • (fundamentan sus producciones en la palabra, son
decodificación) compañeros de reflexión y emoción)

Figura 1. Tipos de medios de comunicación.

Fuente: Loscertales y Nuñez (2006).

Muchos padres miran al Los padres quieren dar
hijo solo como el
cumplimiento de un
deseo, pero los deseos
no pueden educarse
Al hijo se le quiere
educar para que sea
autónomo, pero esta no
y comunicar al hijo
es la meta del ser
afecto, pero no saben
humano, que ha nacido
darle un camino en la
para recibir el amor y
vida,
para donarse en el
amor.

Figura 2. Dificultades de la institución educativa frente a los padres.

Fuente: CELAM (2014).
Elaborado: Autora guía.
 •Hacer uso de los medios de comunicación como una actividad familiar y educativa.
•Clasificar que tipos de medios y contenidos se puede ver según las edades de cada miembro.
1

•Crear una lista de reglas domésticas para el uso de los medios que incluya tipos a los que se les
permite acceder y tiempo estipulado para su uso.
•Mantener los equipos conectados a Internet en un área abierta, donde pueda haber
2 supervisión constante.

•Investigar e instalar herramientas de filtro de Internet como complemento, nunca como

reemplazo de la supervisión de los padres.
•Mantener comunicación constante con los hijos, conocer a sus amigos, las actividades en línea,
3 así como otros temas.

•Es necesario brindar información sobre sexualidad saludable y adecuada a la edad del niño o
joven adolescente.

4 •A los adolescentes, explicar sobre la pornografía en línea e indicar sitios adecuados para su edad.

•Explicarles que es necesario informar a los padres si algo o alguien en algún medio como el
internet les hace sentir incómodos o amenazados.
5
•Investigar si en la escuela existe supervisión y programas de filtro de Internet, de lo contrario hay
que sugerir estas herramientas.
•Informar sobre el comportamiento en línea responsable y ético: no se debe utilizar ningún
medio de comunicación , para propagar rumores, molestar o amenazar a otras personas.
6

Figura 3. Pautas sobre el buen uso de los medios de comunicación.

Fuente: Sánchez (2009).
Elaborado: Autora guía.
 El niño NO debe hacer uso de Internet sin la supervisión cercana
de un adulto responsable

Navegue, chatee y converse de manera frecuente en compañía

de sus hijos: "Compartir Internet".

La computadora debe estar ubicada en un lugar común del hogar

y su pantalla estar a la vista

Enseñe a sus hijos a consultarlo antes de facilitar datos

personales mediante correo electrónico, salas de chat, foros y
formularios personales.

Hable a sus hijos sobre la sexualidad responsable, ya que los

niños pueden encontrar contenido para adultos o pornografía en
línea. Anime a sus hijos a que lo informen sobre situaciones
desagradables que experimenten.

Elija un sitio adecuado para sus hijos como "página de inicio".

Arme y supervise una lista de sitios favoritos.

Converse con sus hijos sobre sus amigos y actividades en línea

del mismo modo que sobre otra actividad del mundo real en la
que empiezan a conocer personas

Enseñe a sus hijos a tener un comportamiento en línea

responsable y ético, y demuéstreselo usted mismo con el
ejemplo.

Comunique a sus hijos que usted estará al tanto de sus

actividades en línea.

Preste atención a lo que sus hijos le informen, escúchelos y

acompáñelos en estas etapas de descubrimiento.

Figura 5. Medidas de seguridad en el uso de Internet.

Fuente: Gabelas y Lazo (2008).